一年级上册复韵母ao、ou、iu教学反思

一年级上册复韵母ao、ou、iu教学反思

　　为了能更好地在教学中实践“新课程标准”的要求，在汉语拼音《ao，ou，iu》这节课中，我采用了创设情境，时刻关注师生互动等自主、愉悦的教学方法，与学生们共同学习交流，真正体现了“玩中乐，乐中学”的新理念。

　　关键词：创设情境 关注师生互动 自主教学。

　　随着“新课改”大潮的涌来，作为第一线的教学实践者，如何按照新课程的理念要求自己，培养学生是我冥思苦想的问题，而要想成为“新课改”的成功者，每次讲课后的反思、体会和感悟是必不可少的。现将我讲的汉语拼音《ao ou iu》这节课的思路，想法列述如下：

　　一、 注重学生语言拓展能力的培养。

　　在这节课中，认识生字时我安排了让学生选择自己喜欢的字组词

　　或说一句话，当我提出：“谁能用自己喜欢的一个字组词、说一

　　句话呢？”孩子们都纷纷举手，有的组秋天、双手、走着，有的说：“秋天真美呀！，我走

　　着上学……”这样不仅让学生认识了本课生字，而且还加深了印象，培养了学生们的语言表

　　达能力，当孩子们说的不错时，我及时地进行了表扬，充分培养了孩子们的自信心，在生字

　　的教学过程中，收到了较好的效果。

　　二、 关注每位学生的学习情况，充分体现了新课程理念下的“自主教学”。

　　在这节课的教学中，我时刻注重每位学生的学习情况，为了让他

　　们充分发表自己的意见，争取做到互补其短，每遇到一个较难的

　　环节时，我都让他们和小伙伴交流，说出自己的看法，解决自己心中的`疑问，而这时的我也

　　并不是闲若无事，而是积极加入到孩子们的讨论中去，和孩子们共同探讨，共同学习，成为

　　孩子们心中永远的朋友。

　　三、 鼓励学生们说出自己的想法，激发他们的学习兴趣，提高课堂的教学效果。

　　当我把ao ou iu三个韵母讲完时，我提问：“认识了这三个朋

　　友，你们想用什么好办法记住它们？”学生们开始讨论并向自己的小

　　伙伴介绍自己记住这三个韵母的好方法，可以说把课堂真正还给了学生们。你瞧！有的学生为能把自己的好想法清楚的讲给同伴们，别提多激动、多高兴了。通过这一环节，不仅培养了学生们的自信心，而且还激发了他们学习的主动性，更好地提高了学生们学习的效果，真可谓一举多得。

　　四、 创设情境，师生互动，关注与学生的沟通合作。

　　为了巩固这节课孩子们所学的知识，我还创设了一个拼读游戏的

　　情境，让三个孩子通过石头、剪子、布游戏决定胜负，到前面与老师合作，一个学生出示声母，一个学生出示韵母，第三个孩子出示音节，其他学生与老师一起做拼出的音的动作，在这种氛围中学习，孩子们是快乐的，轻松的，不仅巩固了新知，还激发了学生们的学习热情，加深了师生之间的沟通合作关系，再次体现“新课改”的要求。

　　五、 热情、公平、公正的教学是我这节课的闪光之处。

　　在这节课中，我始终保持以饱满的热情和孩子们探究、学习。

　　每个环节的设计都保证了公平、公正的对待孩子们。孩子的语言最天真，最纯洁，保留他们的意见是“新课改”对我们每位教师的要求，也是我们应该做的，尤其是让学生到前面与老师合作这一环节中，为了不伤害学生们的自尊心，我采用石头、剪子、布的方法选择学生，而不是由我指名，还给孩子们公平、公正，他们会更加信服老师，对我们以后的教学工作的开展有益无害。

　　总之在这节课中，我始终以“新课改”要求自己，努力创设情境，关注师生互动，这是我心中的期望，也是我教学中永远追求的目标。