中班数学教案：给小动物找家教案及教学反思

　　活动目标：

　　1.认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

　　2.学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。

　　3.关注生活中的数字，并对数字感兴趣。

　　4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动重点：

　　认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

　　活动难点：

　　学习为小动物送上正确的门牌号

　　活动准备：

　　1.物质准备：ppt课件、操作板4块

　　2.经验准备：幼儿前期经验：家长带领幼儿观察过公寓式楼房;幼儿会用上下左右方位词

　　活动过程：

　　(一)情景导入，激发幼儿兴趣

　　1.森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房子里去呢。那我们一起来看看，一共有几个动物朋友?他们分别是谁呢?(大背景，森林里)

　　2.教师通过动画画面，让幼儿认识动物朋友。请幼儿数数一共有几只动物，(动物一起出现在森林各个地方)

　　(二)出示房子和动物，初步认识序数，了解序数在门牌号中的含义。

　　1.小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的新房子吧。引导初步认识序数。

　　(1)房子一共有几层?(3层)。

　　(2)我们一起来数一数。是从下面往上数还是上面往下数?(教师引导幼儿从下往上数)(点击一层出现数字1)

　　(3)每一层有几件房间?我们一起来数一数，应该怎么数呢?(点击第一间出现数字1….)

　　2.认识门牌号，了解序数在门牌号中的意义

　　(1)教师根据画面上的问：看，这是什么呢?引导幼儿说出门牌号。这是什么意思呢?先请幼儿来说说，教师再总结：这就是门牌号。

　　(2)那谁来老鼠住在哪一间?

　　(3)小猪住在哪一间呢?

　　(4)那我们再一起来看一看，其他小动物住在哪一间?。教师点击动物，幼儿集体回答。

　　(三)学习会小动物送门牌号

　　1.小动物们为了交到更多的朋友，它们决定要大家换房间住住。现在它们都住到了自己的新房间了，可是它们却不知道自己的`新门牌号了，它们想请我们小朋友来帮助它们找到它们的门牌号。我们一起来看一看。谁愿意先来试一试?

　　2.请一个小朋友来尝试为其中的一个小动物贴门牌号。

　　3.游戏：小动物找家

　　老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸，请小朋友根据小动物住的位置为它们送去门牌号吧!以小组为单位，每个小朋友一张，动作快的小朋友贴完以后再回来继续拿标签去贴，赶快行动吧!

　　2.幼儿操作

　　(五)讲评

　　1.请小朋友自己检查一下送的对不对，如有不对就改正

　　2.那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。教师出示正确的门牌号，幼儿再次巩固。

　　3.小动物们谢谢小朋友为它们贴好了门牌号，它们请我们去参观它们的新房子呢，我们一起去吧。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。