《Let’s learn the alphabet》的教学反思
本课是二年级第二学期第十四课的教学内容。是在学生在第一学期学习过小写字母之后,进入大写字母学习的第一课。要让学生掌握字母A—I的读音与拼写,能用所学字母拼读单词,并充分发挥想象力,于生活中发现学习。
二年级学生活泼好动,大写字母的学习看上去简单实则有很大的困难,因为与语文的易混淆性,使学生很容易接受写法,但很难接受读法。鉴于这样的原因,我采用了字母与单词联系的方法,字母与形体联系的方法,字母与生活联系的方法,字母与歌谣联系的方法连进行一系列的.教学。
在教学时,我首先用谈话导入,如:汉字是由笔画构成的,那英语单词呢?使学生思维自然过度到字母的学习。然后用一首学生耳熟能详的歌曲——《字母歌》来开始本课的学习,给学生一个轻松愉快的环境。再讲物品时,引出字母的学习,如说出apple 引出A等。学习时着重讲解字母的书写、读音,并渗透字母在单词中的发音,即字母发音——音标的学习,以利于学生以后的拼读能力的提高。然后我将写好的大小写字母卡片分发给学生,允许他们互相看一看,然后以嘴快的速度找到与自己相同的字母最快最准的学生得到表扬。再让学生模仿老师或自己创设一种姿势,作出各种字母的形状,其他同学猜出来,这样即考察了同学们对字母的掌握,也充分发挥了他们的想象力。最后告诉学生字母无处不在,讲一讲字母的具体含义,以及生活中的如此多的字母,并让学生参与找出生活中的字母,让学生很有成就感。最后让学生合唱一次字母歌,在轻松快乐中接束教学。
本课环境与氛围得到了很好的创设,学生兴趣盎然,参与热情很高,但是由于我以为学生在语文学习时大写字母已经掌握,而英语大写字母的书写又与语文完全一样,所以侧重了读,而忽视了写,让这节课在书写上落笔轻了,显得不是很完善。
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