本命年的回想教学反思
多媒体教学能使学生所学内容直观形象,激发学生学习的兴趣,增强学生的求知欲:而且能最大限度的增加课堂容量。并且能把学生置于一种动态、开放、多元的学习环境中,让学生领悟到学习语文的快乐,同时他们的快乐又改变着获取知识的方式和方法,在自主、合作、探究中得到一种新的学习体验。本节导入新课由多媒体播放一组春节习俗的图片,唤醒学生对过年生活的'情感体验,创设和谐的课堂氛围。
品味语言是由学生自己选择喜欢的句子,认识过年的文化内涵也是通过学生交流讨论来完成。学生设疑,学生发现,学生思考讨论解决问题,学生谈自己的感受和认识。所有这些,体现了学生的主体性和课的生成性,学生成了课堂的主人,老师只是一个组织者、协调者,学生参与学习活动的积极性较高。另外,这节课上有许多教学内容不是预先设计定死的,而是随着学习进程的展开,随机确定的。例如,学生预习中发现的问题,学生对赏析语言的确定,学生对过年民俗的理解,这些内容都有很大的随机性,有很多即时生成的东西。这样就大大拓展了课的内容,给学生较大较自由的思维空间。
不足之处:学生阅读的时间不够充足,教师的语言组织能力不够强,鼓励性的语言不是太多。
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