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我爱运动的教学反思

李盛老师

我爱运动的教学反思

　　学校为了丰富学生的课间生活，大课间活动分成了两个阶段：先是集体走步练习，此阶段全校师生集体走步，各班有班主任带队负责。第二个阶段自由活动。此阶段则是各班根据学生的`实际情况和爱好选择活动，我班学生年龄较小，为了便于管理和指导，选择统一拍球训练。

　　开始，我班学生除了坤坤勉强能拍几个球其余同学没有一个会拍球，我一点点教他们学习拍球，由于不会拍，学生自然没有兴趣，尤其是几个女生，文文死活不学，一教她就哭；莹莹眼睛不看球，手自然拍不到球，没几下就烦了，嘴里直嚷：“老师我不玩球！老师我不玩球！”然后站到一边不管老师了，希希协调能力较差，学习拍球更是难上加难。但是我没有放弃，决定借助学生的吸引力来带动他们几个学习拍球的兴趣。两天过去了，他们几个还是不学拍球，但能看出，她们看到别的同学在拍球，多少有点儿羡慕，终于在第三天莹莹忍不住说：“老师我也要拍球。”我抓住她的兴趣点立刻拿着她的手教她拍球，由于莹莹说话有口无心，拍球时心不在焉，球一拍就跑，很是麻烦，一个大课间下来光是跑着捡球了，我们俩汗流浃背。大约经过三周莹莹终于学会了拍球，而且能连续拍两个，太棒了！我们都很开心。在这期间文文也忍不住偷偷学起了拍球，但是她很邪，她不要我教，自己嘴里嘟囔不停：文文会拍球，其实她不会。由于文文的协调能力较好，她很快就学会了拍球。

　　经过一段时间的训练，学生深深地爱上了拍球运动。每次一下课，他们都抢着跑到教室后面的橱子里拿自己的球。现在几乎不用老师去催，去管，学生已经形成了定式，大课间拍球成了他们最快乐的事情。

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