初中第一节课反思

初中第一节课反思

初中第一节课反思1

　　第一次接触到初一的学生，有一种无措的感觉，因为对刚由小学生升入初中生这个年龄段的学生特点不是太了解。还需要摸索。但总得来说，第一节课应该是一个常规教育和了解的过程。因此在备课的时候，我分了以下几个环节来备课：

　　第一个环节：借漫长的暑假为话题和同学们聊聊天，以此来激发课堂气氛；

　　“这么漫长的暑假，同学们都干什么了？”

　　学生们的反应都不错，发言很积极：打游戏、上网、旅游、看世博......

　　我因势利导：“那你来谈谈，都去哪些地方旅游了，感受如何啊？”“看世博都看了哪几个馆啊，印象最深的是哪个馆啊？”

　　通过这个环节，课堂气氛一下活跃了，个个精神振奋。

　　第二个环节：课件显示，同学们已经了解了多少信息技术知识啊？以此来了解学对这门课的基础知识；

　　1、你知道现在的计算机都装什么操作系统吗？

　　2、你会用电脑来完成哪些日常生活事物？

　　3、你会维护电脑吗？

　　4、你有自己的邮箱、博客吗？

　　同学们抢着发言，积极思考，反应出的结果是：同学们的信息技术基础知识还不错，对电脑的应用很广泛，会维护自己的电脑，人人有自己的邮箱，极个别同学有博客。不了解操作系统的概念。

　　第三个环节，明确初中信息技术的任务，用课件显示。

　　第四个环节，常规教育，将上课纪律和机房卫生要求用课件显示出来。

　　这两个环节看不出明显的效果，还有待于后面的课堂加强。

　　总的来说第一节课还是成功的，从本节课中能了解到同学们的一些年龄特点和个性特点以及他们对这门课的基础。也能让学生明白初中的任务和教学常规。不成功的地方是，有个别班级同学的上课气氛没调动起来，纪律不好，有部分时间浪费在管纪律上了。

初中第一节课反思2

　　今年，我被教育局派到珲春市哈达门中学支教，教了二十几年小学，一下子让我教初中生，我想是不是会不适应。

　　根据初一学生的'特点和需要，我安排了形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣，如果你让学生在那里长时间集中练拍球，他们也会觉得枯燥的，注意力也不会集中起来，影响教学的效果。所以我让学生为主体，自由发挥去练习，同时我也参与到他们的练习中去，让学生注意模仿我的一些技术动作和示范。

　　德国教育家第斯多惠说过：教学艺术的本职不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。我这节课就是要通过体育与健康篮球运球的学习，使学生养成体育锻炼的习惯。这节课主要是围绕篮球运球练习，提高控球能力，在课的最后安排了教学比赛，目的是让学生在赛中练习，提高实际运用的能力。

　　兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的第一句话就是很快乐，很高兴，我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。原因是他们在这节课里通过学习有所收获，体验到篮球运动的乐趣，所以他们很快乐。课前的精心设计和准备，课堂上灵活的教学方法以及变换多样的组织形式，使得学生练习的积极性非常高，在对篮球运动产生浓厚兴趣的同时，又培养了团队合作的精神。

　　总之，作为教师我们应在教学实施的过程中，着眼学生，抓住教学的契机，以启智激励学生主动思维的积极性，让学生在兴趣的基础上去求索，这样才是一节好的体育课。