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这节习作课的最初设想是让学生掌握抓住人物动作、语言、心理活动来突出人物助人为乐的善良品性,用词的精当,尽量避免重复用词修改作文基本技巧。认识到修改作文的重要性,养成修改作文的良好习惯。在试讲中,我发现老师出示的教学内容太多,教学重点不够突出,于是我删掉很多修改文章的名人名言及故事,使教学过程条理更加清晰。
当我用本班学校进行教学时,发现学生配合并不好。我想这与学生知识能力不高有很大关系。谭慧同学的那篇文章,我修改一些。如果要学生在修改的作文基础再次修改,肯定难度增加了很多。与其说学生不够配合,还不如说学生无法修改更准确。
评课时,钱风老师指出,如果我在点评谭慧同学的`文章的真实性时,应该在黑板上板书“真实生动”,让学生懂得习作的内容的真实性重要性。她的话引起了我是思考,如果我在出示张林的文章时,再现事情发生时的情景,会让教学课堂更加活跃,教学效果会好些。
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