美术《踢踢腿弯弯腰》教学设计及反思

美术《踢踢腿弯弯腰》教学设计及反思

　　教学内容：

　　湘版美术教材一年级下册第八课内容。

　　教学目标：

　　1、了解人体的基本结构和运动时的变化。

　　2、能掌握折、撕、拼、摆、贴人形的方法。

　　3、体验创作人形动态作品的愉悦，培养学生良好的卫生习惯及节约意识。

　　教学重点：了解人体的基本结构，能用折、撕、拼、摆、贴人形的方法进行制作。

　　教学难点：运动时人的身体发生的变化。

　　教学准备：教师准备：范画、自制的手工奖品。

　　学生准备：手工纸及各类废旧纸张、棒棒胶、底纸。

　　教学过程：

　　一、激趣导入：（5分钟左右）

　　1、结合少儿广播体操进行提问

　　（在学校每天要做广播体操，认真做好广播体操有什么好处？同学们都喜欢做哪一节？为什么？谈谈想法。）

　　2、教师谈做运动的话题。

　　3、结合刚才的话题引出课题：踢踢腿弯弯腰

　　二、欣赏感受：（10分钟左右）

　　1、出示纸条人物范画，吸引学生注意并观察。

　　提问：（1）他们分别在进行哪项运动。

　　（2）制作的纸材不同在哪？(报纸、广告纸、用过的作业纸)

　　（意图：观察并回答问题可以满足部分学生的表现欲，充分调动学生积极参与的兴趣。通过废旧纸张再利用对学生进行节约行为的培养及通过各类纸特有的纹理、色彩带来的不同效果帮助提高欣赏能力）

　　2、观察纸条人物所用纸条数量的不同、长短的不同，想一想为什么？（意图：了解人体结构——头、身体、四肢）

　　3、猜猜老师是怎样制作的`。

　　（意图：培养学生初步探究学习的能力）

　　4、示范制作过程

　　（1）折撕出宽度相同的纸条若干条。

　　教师魔术撕纸：演示通过折叠方法撕出相同宽度的纸条。

　　（意图：利用变魔术的方法教学撕纸，通过看老师变魔术吸引学生注意力，然后引导学生观察老师的方法，最终达到多数学生能够很快撕出均匀纸条的要求。）

　　（2）拼拼摆摆出做运动的人形。

　　（意图：引导学生通过自己动手试着摆一摆的方法，培养探究学习的能力。）

　　（3）进行粘贴。

　　（意图：教师指导方法，重点培养动手操作能力。）

　　三、自主表现：（20分钟左右）

　　1、在黑板的一角制作一个模拟操场空间，激发学生制作运动的纸条小人到操场来运动。

　　（意图：情境创设可以激发同学们的表现欲望，使他们积极的参与活动的动力。）

　　2、播放音乐，学生自己或同桌合作进行制作，老师巡视指导。

　　（意图：在制作时播放节奏欢快的音乐，让孩子们在轻松的气氛中进行活动，有助激发想象。）

　　四、评价交流：（3分钟左右）

　　展示模拟操场上的“小运动员”，猜猜他们所表现的是什么运动，并由作者自己介绍，其他同学评述，教师给予奖励的方法进行评价。

　　五、整理结束：（1分钟左右）

　　整理桌面和地面上的废纸，分别把它们放在有用袋和无用袋里。

　　（意图：培养学生良好学习卫生习惯）

　　六、教师小结：（1分钟左右）

　　根据本课教学内容及学生表现情况进行激励性小结。

　　板书设计：

　　踢踢腿弯弯腰

　　人体(头、身体、四肢)

　　制作步骤：1、撕条

　　2、拼摆

　　3、粘贴

　　教学反思：

　　在本课的教学中，根据对教材的理解，我确定本课教学目标为：体会人物活动时的动态特点；尝试通过撕、拼摆、粘贴的形式来造型；培养学生的形象记忆与操作表现能力。着重运用生动的语言、表演，感染学生积极参与学习活动。难易适当的作业练习安排，使学生能顺利的体验艺术创造的成功感，有利于学生保持积极的学习态度和良好习惯的养成。为了很好的解决学生撕纸的难题，我特意设计了魔术撕纸的环节：通过看老师变魔术吸引学生注意力，然后引导学生观察老师的方法，最终达到多数学生能够很快撕出均匀纸条的要求。重点激发学生的思维和情感，创设情景、提供思路和条件，充分地让学生进行体验感受和尝试表现。从而主动得获得知识和能力的提高。如：在解决如何贴出有动感的人物这一难点时：我用线串联了一个小纸人，让学生上来帮小纸人做运动，很好的解决了学生动态表现不好的问题。而且，学生也愿意接受这样游戏性的教学方式。学生学的主动、投入、兴趣浓厚。教学效果良好。