五年级语文上册第三单元教学反思

五年级语文上册第三单元教学反思1

　　第三单元为说明文单元，我根据教材特点，结合学生实际，在教学本单元时，我首先引导学生学习单元导读，并结合以前学习过的说明性文章，将说明分为以下几类：

　　1、说明植物形态特征的；

　　2、说明动物生活习性的；

　　3、介绍产品的使用方法的；

　　4、解释自然现象的形成原因的；

　　5、说明事物形态及特点的等几个类型。

　　并提出了学习说明文单元时要抓住课文要点，了解基本的说明方法，并加以运用的要求。

　　其次，再学习本单元中的第一篇课文后，要求学生总结学习方法，引导学生将学习说明文的方法确定为：

　　1、初读课文，归类型。就是初读课文感知课文内容，看所学课文属于说明文的哪一类；

　　2、再读课文，解决字词。自己用所学方法识字和理解词语。

　　3、默读课文，根据类型探究。也就是按说明文的类型，看课文说明了事物的哪几个方面；

　　4、抓重点词句，搞清说明方法；

　　5、自己感受，运用所学的说明方法。

　　然后，要求学生按照上述的学习方法，阅读后面的说明文。但在阅读《松鼠》这篇说明文时，学生们很难对上号，特别是要求学生找说明方法时，遇到了难题，这时我随机又渗透了描写、叙述、拟人等多种表达方法。从而让学生获得了新知。

　　最后是让学生观看一些产品的说明书。分清楚说明的是特点，还是作用，或者是其它方面。运用了哪些方法。并要求学生向同学们介绍一种事物，说说准备从哪几个方面进行介绍。在介绍其中某一方面时，准备运用哪些方法。想好后，写一篇说明性的文章。这是我教学这一单元时的基本做法，收到的效果还不错。

五年级语文上册第三单元教学反思2

　　对于语文课而言，新课标指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。这节课，我是侧重于语文的'工具性。我希望达到：授之以渔，学以致用的效果。本节课的设计思路：

　　1、以五年级上册第三单元所学的课本为基础，拓展课外的阅读量，达到知识的灵活运用。

　　2、梳理学习说明文的思路：明确说明对象---抓住特征----理清顺序----分析说明方法---品悟说明文语言的特点。

　　3、让学生感知说明文按内容和按语言的分类。目的再于让学生了解围绕说明对象用不同语言去描述说明事物的特征的方法。

　　4、能力迁移准备的三个文本。药品说明书，中国石拱桥，水的语言

　　总结出不同类型的说明文侧重点的不同。

　　5、结合自己的小练笔与三个文本进行对比，检验自己明对象、抓特征、品语言的运用效果。

　　6、总结出，说明文的语言需要准确，但也可以根据说明的内容在准备的基础上，再加入生动活泼的语言来把对象说明白的目的。

　　现在反观这节课，发现存在许多不足之处：

　　本节带着遗憾结束，由于我对时间的把握没有到位，整节的容量较大，学生显得消化不量，这主要是我在备课的时侯，没有深入了解学情，对学生的理解能力和接受能力估测不够精确。同时议题不够明确，显得没有主次。课堂的调控不够机智，从而也看出我对课堂的驾驭能力还有待加强。