大班上学期科学教案及教学反思《磁力组合》

　　设计思路：

　　在日常生活中，有的幼儿接触过吸铁石，并被神奇的磁铁深深的吸引，磁铁使他们感到神奇，产生疑问，通过本次活动让幼儿亲自操作，观察磁铁的特性以及磁化的现象，探索磁铁吸起非铁制品的多种方法，培养幼儿的探索精神。

　　一、活动目标

　　1、认识磁铁，感知磁铁吸铁的特征以及磁化现象。

　　2、能动手动脑，想办法解决问题，探索磁铁吸起非铁制品的多种方法。

　　二、活动准备

　　1、U字形、长条形磁铁若干。回形针、纸片、铁夹子、小积木、易拉罐、硬币、铁质铅笔盒、螺丝，积木、塑料插片。钢丝、毛线、夹子等辅助材料。

　　2、每组，两个小筐，其中一个将铁制物品和非铁质物品混放在一起。

　　三、活动过程

　　1、认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性。

　　创设问题情景：老师不小心把许多回形针散落在地。

　　提问：你有什么办法帮助老师？试一试哪种办法最好？为什么？

　　2、幼儿探索，感知磁铁还能吸起哪些物品？

　　请幼儿操作，看看磁铁能吸起筐子里的那些材料，重新把材料分成能吸起和不能吸起的两个种类，分别放进两个筐子里。

　　小结：磁铁有磁性，可以吸起铁制品。

　　3、再次操作，请幼儿探索如何用吸铁石吸起非铁制物品。

　　（1）请幼儿想办法把刚才不能吸起的的东西重新吸起来，比如：用回形针别住纸张，纸就能被吸起来。

　　（2）相互交流好的做法。

　　4、用吸铁石吸铁钉，看谁吸的多，感受磁化现象。

　　（1）请幼儿比一比，用磁铁一个连一个的吸住铁钉，看能吸住多少个，比比谁吸的多。

　　（2）用磁铁吸回形针，一个一个的连续吸，看能吸住多少个。

　　（3）用不同多小的磁铁试一试，看吸起的铁钉和回形针的数量有没有变化。

　　5、活动延伸：找一找，找出生活中能被磁铁吸起的物品。

　　活动反思：

　　磁铁在生活中经常被使用到，给我们的`生活带来了许多的方便，而大班下学期的主题活动中，恰巧就安排了“磁铁组合”这一科学活动。于是，我首先对教材中的活动内容进行了了解，发现内容还是很符合大班幼儿的年龄特点，活动的过程设计也比较合理，幼儿通过自主的探索，知道非铁制物品，不能被吸起，从而进一步探索怎么吸起非铁制物品的方法，孩子们对活动也很感兴趣。