三年级语文《果园机器人》教学反思
《果园机器人》是一篇略读课文,内容简单,富有趣味。教学目标是正确流利地朗读课文,了解果园机器人的基本情况,引起对机器人的兴趣,培养独立阅读的能力。
在教学组织上:我采用课本,多媒体结合的`方法,开阔学生视野,培养独立阅读能力,丰富学生想象。
在教学方法上:采用“质疑—解疑”的课堂结构,放手让学生自学,鼓励学生提出问题,引导学生主动探究、解决问题,把学习的主动权交给学生,既激发了学生的学习积极性,又使教学有的放矢,发挥了教师的主导作用。
在教学过程中:让他们自主学习,小组交流,同桌交流,熟悉课文内容。引导学生根据导读中的阅读要求,说说文中果园机器人是怎样的,自己认为哪些地方最有趣。
在教学步骤上:由《我家跨上了“信息高速路”》学生已了解的电脑的神奇,接着让学生欣赏课件《认识机器人》导出课题;通过观察课件《课文的插图》,说说机器人的样子;
通过自读课文后小组交流,初步了解课文内容;通过质疑、解疑、课件《汇报整理》加深理解课文内容;通过细读感悟,课件《工作原理》、了解“果园机器人”的工作原理;通过课件《朗读》,《完成填空》,加深对课文的进一步理解;通过老师的口头范文,领引拓展想象说说自己心目中的果园机器人是怎样的,从而激发学生对机器人世界和科技的兴趣
不足之处:由于学生自读课文,讨论交流,质疑解疑花费的时间多了,朗读训练的时间没了,小练笔的时间也就没了。
改进方法:适当缩短自读课文,讨论交流,质疑解疑七八分钟,留作朗读、小练笔用。
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