《提公因式法》教学反思
本节课主要内容是运用提公因式法进行因式分解。教学中,我用速算引入,有效的激发了学生的学习探究积极性,让学生体验到了学习的.快乐,通过字母表示引入新课,符合从具体到从抽象的认知规律;概念、例题主要通过学生自学完成,然后通过大量练习透彻理解概念,形成能力。为了做到人人堂堂清,又进行了堂清测试,真实有效的及时得到了没达标人员信息,便于课下个别辅导和兵教兵,但课前过高的估计了学生的能力,学生回答问题的积极性不高,课堂中及时点拨:如何确定公因式?要三看!提出公因式后另一个因式如何确定?用多项式除以公因式,找商式。学生终于茅塞顿开。最后经过反复训练学生终于理解了因式分解和整式乘法的关系,同时,掌握了提公因式法。最后的思维延伸,让学有余力的学生回味无穷。
另外,中间有两个浪费时间之处:一是学生板演出错,另一位学生上台改正即可,没必要重做;二是投影展示学生练习时,鼠标失灵,键盘不能用。这两处问题反映出课前预设不到位!以后教学不仅要在备教材上下功夫,也要清楚教学设备的功能,更要在备学生上下工夫,对学生认知能力上的差异考虑要充分!
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