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《珍贵的教科书》教学反思范文

莉落老师

《珍贵的教科书》教学反思范文

　　我在教学第七册第五课《珍贵的教科书》第三课时,我打破了传统教学一问一答式，把学习的主动权完全交给了学生。学生从以下几个方面进行自学：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、解释重点词语。

　　3、找重点句子来理解课文。

　　4、用重点词语说话。

　　5、背好句佳段来理解课文。

　　6、设疑的方法。

　　7、概括段意

　　师：请同学们自学第三大段。（一石激起千层浪）

　　生：我用设疑的方法理解课文，张指导员最后没说完的'话是什么？

　　生：我要有感情地朗读课文，请同学们仔细听。

　　生：我要解释重点词语“俯冲”

　　师：同学们一起用手势做个“俯冲”的动作。

　　生：我找了重点句子，他说：“你们要……好好学习……将来……”

　　师：这句话是在什么情况下说的？省略号在这里起什么作用？

　　生：说话断断续续语句中的停顿。

　　生：快牺牲了说话不流利。

　　师：还用了哪些方法理解课文的？

　　生：我来说段意，这段主要写了指导员为了护书牺牲了。

　　案例分析：

　　我们打破了常规，摒弃了繁琐的分析，让学生在自读、自悟、主动学习的课堂氛围中突破了难点，使学生顺利地完成了教学任务。我认为教者如果抓住典型段落，教给学生学习方法，引导他们自主地感知课文，理解课文内容，让他们在学习过程中能够充分施展自己的才能，会达到最佳学习效果。这更能有效地为他们创造一个自由发展、自由创新的天地，能有效地激发学生个体思维的创造热情，训练了学生的语言能力，拓展他们的思维空间，提高课堂教学效果，培养了学生的创新能力。

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