三年级下册第二单元话题数字,本课的教学重点是学习单词,eleven ,twelve,以及理解运用句型。单词教学其实是很枯燥的,学习起来很无味,考虑到学生的好奇心及求知欲,我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。并加入了一些表达自己喜好的句型,让学生在特定的语境内领悟和使用,进行有意义的交际,以此达到语言教学的真正目的。下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。
一、歌曲开篇,引入情境
学生刚上课时心理处于紧张状态,所以我通过用英语与学生打招呼,和他们一起唱Ten little candels dance活跃了课堂气氛,消除了紧张,使学生的注意力很集中,激发了学习兴趣,使学生很自然地进入了良好的学习状态,并且为下面的教学环节作好铺垫。
二、不同方式,教学单词
小学生对新事物总是充满着好奇,真实的水果对于他们来说是再熟悉不过,恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪,所以四个单词我分别设计了不同的呈现方法。首先,让学生用数数形式学习,学生兴致高昂;然后通过礼物,使学生眼前一亮,调动了他们的积极性;其次我利用简笔画让学生主动参与,以此保持了他们学习单词的兴趣;另外又让学生通过游戏形式导出新单词,激发了学生的好奇心。最后利用“我说你做、大小声、生说生指”的游戏,给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。
三、联系实际,灵活运用
倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时,创造了真实的生活情境,拉近了所学知识与学生间的距离,同时练习了句型,小组内来练习然后分别汇报表演,让他们亲身体验,主动参与,真正达到语言的交际目的。
四、尊重全体,自主发挥
我们常说教学要面向全体,要因材施教,因此为了每个学生都达到一定的交际目的,我在最后设计了一个任务型活动 Let’s play 。在这活动中,我让学生通过实物和PPt课件模仿对话,增强趣闻性;画好后,师生操练句型,要求学生用基本的语句进行交流,每个学生根据自己的能力,自由的发挥,达到了各自的语言目的,不仅如此,同学之间的情感也在此活动中不知不觉的有所提升了。
五、存在的不足
整堂课上完之后,虽然有成功之处,但也发现存在着不足的地方,那就是我的语速过快,有些课堂用语,学生听得不是很清晰,这样就导致学生不理解教师发出指令的意思,使学生在回答问题时无从下手。从学生们的眼神中我知道自己犯下了严重的错误,这是我在以后的教学工作中急需改进的地方。
通过这次上课,我深深地感受到,教师应该真真正正的关注每一名学生的`发展,把学生的兴奋细胞统统调动起来,才能让学生真正的成为课堂上的小主人。
今天我上的是三年级起点英语下册,Unit2My family第一课时的主要内容,本课主要是学习有关家庭称呼的单词father、mother、man and woman,以及句型Who’s that manwoman?。以及答语的学习.并对拓展听读部分进行大量的词汇拓展,如:brother,sister,aunt,uncle,grandfather,grandmother nurse,driver,doctor和句型What’s your father/mother?等等.
在本课教学中,我以“跨越式”教学模式为主,并通过师生交流、俩俩交流,以及扩展听读,实现对语言的灵活运用,并实现本节课对学生对听说的目标达成。下面我就针对本他顾客对自己的教学进行反思,对于好的地方加强,对于不足之处则进行针对性改进,力争每次都会有进步。
首先,Warm-up环节我通过简单的自我介绍让学生对我有初步的认识,并能以最简单的语言进行问候。
其次,就是复习说,旧知引入新知,即起到复习的效果,也为后面的新手进行听说的铺垫。在这一方面我觉得得进行深刻的检讨,由于对学生的情况分析不到位,从而导致生的pair work没有达到理想。因此在如果以后有机会,我会进行多方位改进。
然后,Chant教学,激发兴趣,全体参与,活跃课堂。新授单词和句型环节,我灵活采用chant、师问生答、生问师答等方法来辅助教学单词和句型,由前面的不积极以及不活跃到后面学生态度的转变,也为我提高了很大的动力以及信心。
单词教学,改变以往的模式,我尝试以句型带出新词的学习,层层递进,效果还是不错的。并在新授环节中我始终围绕师生说、学生两两说的过程,让学生充分运用句型学习新的词汇。
拓展听读环节。通过听读拓展出新词汇和句型,再次采用学生两两说进行操练。本部分也出现了不同形式的不足,如Fill in the blanks部分对学生进行初步检测,这部分上下来之后我才发现既然是拓展听读,为什么我没有让学生以Listen and write的形式呢,如此一来效果不是更好么?因此针对于这些不足之处,我会秉着有错就改的态度,把我的课堂达到真正的“高效”,完美的“跨越”
最后,综合听说部分,我结合旧知、新知以及拓展,将所学句型进行综合输出,帮助学生实现了一个综合运用语言的过程,虽有不足,但也达到了最初的要求。
总之,本节课我还有许多不足的地方有待于在以后的教学中加以改进,如环节的连贯性以及过渡衔接的还需要假期那个以及改进等等,但是我相信面对以后的挑战,我会加油、努力,已突破自我为目标而奋斗。
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