把课堂还给学生,在新授课的时候,作为教师,我试着去引导我的学生去控制自己的肢体动作,让学生在思考中去完成一些简单的动作,充分调动了学生的积极性,发挥自主能力。举个例子:我在讲解花球啦啦操基本脚步动作的.时候,我先语言引导学生,让学生尝试去做动作。然后,我带领学生做标准动作,让学生自己学会判断,并纠正自己存在的问题。这样就可以考验学生的注意力是否集中,学生是否在课堂上充分动起来。课堂气氛得到活跃,也充满了生机。课堂效果也达到了事半功倍的效果。
众所周知,体育课以身体练习为主要手段,让学生在课堂上通过肢体动作,学会左右肢体的配合,在提高学生身体素质的同时,也开发了大脑。
“友善用脑”的提出,不仅要求我们教师在形式上改变,还要充分体现在具体的实施过程中。例如:“友善用脑”中提出要给学生营造一个良好的学习氛围,这会我们老师提出了要求,课堂要保持微笑,与学生拉近距离,改善师生相处的氛围,在内容设计方面,要考虑学生的实际情况,让学生在展示的同时得到提高。课堂上,要多表扬,多鼓励。在课后多思考,不断完善自己的课堂,是自己得到提高。
学生学习积极性高。本课利用活跃气氛带动学生积极参与到运动中,从本质上提升学生参与啦啦操兴趣并掌握一套简单的啦啦操。本课的授课对象是初二年级的学生,她们正处于青春发育期,对啦啦操有浓厚兴趣,培养了学生的合作意识和团队精神。在音乐伴奏下,体验运动的快感同时提高团队解决问题的能力,享受团队成功的快乐,培养创新意识。
本课也有不足。
首先,个别学生协调性有点差,在学习中自卑心理作祟,害怕表演。老师和学生组长需要给与激励和引导。
其次,少数学生在学习中身体控制欠佳,动作记忆有点混乱,下次课还需要强化。
其三,练习的手段和方法还可以联系实际,模拟情景,更好的调动学生的激情。
其四,分组要考虑学生的交际和动作技能,让学生带动学生,培养学生自主学习,合作学习,探究学习的能力。
以上是对这节课的反思和评价,希望以后能完善课堂,不断创新该进,力求完美,兼顾学生身心健康,更好发挥健康第一的作用。
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