《磨砺意志》教学课堂设计与反思

《磨砺意志》教学课堂设计与反思

　　一、教学目标

　　通过教学使学生知道意志的含义及其意志的主要特征，了解坚强意志的表现，懂得坚强意志在个人成长和成才过程中的必要性和重要性，进而培养和磨砺自己的意志。克服意志薄弱的缺点，为做一个意志坚强的人而开始行动。

　　二、教学重难点

　　坚强意志的重要性、怎样培养和锻炼自己的意志

　　三、教学方法

　　游戏法、讨论法、讲授法、案例分析法

　　四、教学过程

　　导入：小游戏《谁是大赢家》比一比哪位同学坚持的时间长。游戏规则是双手手心向上，伸直向前平举，双脚离地（成 90 度），然后看谁坚持的最久。（时间一分钟左右）教师示范标准动作。通过这个游戏让学生体验和感受到，能否在这个游戏坚持下去是与我们的意志有关的，进而开始新课的讲授。

　　新课讲授

　　1、先了解什么是意志？通过游戏，让学生懂得我们要想达成赢得游戏的目标，中间一定要克服一定困难，这时候内心就会有想法激励我们完成这个游戏。这样的心理过程就是意志。意志是人的重要心理品质。意志有优劣、强弱之分。（每个人在游戏中坚持的时间都不一样）

　　2、通过一些意志的词语，让学生区分那些是坚强意志、那些是薄弱意志表现。并引导学生畅所欲言并加以补充其它的一些词语。

　　再从这些描述意志的词语中，归纳优良意志品质的特点。自觉性、坚韧性、果断性、自制性。并适当解释。

　　3、通过课本 P36 页故事会，轮椅上的科学巨人霍金的故事，引导学生思考。霍金遇到什么样的困难？他是怎样面对的？结果怎么样？霍金的故事告诉我们什么道理？

　　让学生懂得坚强的意志就是我们取得成功的保证，对个人成长和成才有重要作用。继而得出坚强的意志对我们走向成功具有哪些重要的意义。

　　4、再通过名人伟人们完成作品著作所用的时间表，再次让学生感受坚强的意志以及坚持不懈的努力和恒久的毅力对取得事业成功的重要作用。

　　过渡语：名人伟人们有坚强的意志一点也不奇怪，那我们中学生有没有？当然也有。表现在某一方面或者具有阶段性，和名人伟人们还有一定的差距。

　　进行课堂小调查：以下你都做到了吗？

　　1、上课的时候，你能做到认真听讲，不开小差吗？

　　2、双休日的作业你能按时完成吗？

　　3、制定好的计划，你能坚持下去吗？

　　4、早晨你能不赖床，按时起床吗？

　　5、遇到学习上的困难，你能克服吗？

　　6、遇到突发事情，你能自己拿主意吗？

　　看来我们都有存在这个意志薄弱的问题，但没有关系，不要灰心，因为意志是可以磨练和培养的。

　　5、非常任务：当一回磨砺意志的`专家（挑出 4 点问题，让学生小组合作讨论，给出有用的建议）

　　（ 1 ）双休日的作业总是要拖到星期天的晚上才开始做

　　（ 2 ）早晨睡觉特别香，不愿起床，所以老是迟到

　　（ 3 ）上课总是管不住自己，总爱和同学说话，注意力总是集中不起来

　　（ 4 ）虽然制定学习计划，但是多则一个月，少则三五天，计划就无疾而终

　　通过学生的讨论，归纳学生的建议以及结合书本上的一些做法，总结磨砺意志的方法。

　　那我们通过这一节课的学习，从今天开始我们可以尝试怎样去做呢？引导学生把所学切实落实到生活实际中去。

　　6、板书小结

　　教学反思

　　通过科组老师的评课以及自己的感受，总结如下教学反思：

　　整一节课，我自己设置的教学思路是比较清晰的，让学生了解意志的含义及其特点，通过故事会和作品完成时间表，让学生懂得坚强意志对于我们的健康成长取得成功有重要作用，然后再让学生针对自身存在的意志薄弱的问题，提出解决的办法和建议，最后落实到实际行动中。

　　但这一节课需要改进的方面有：

　　1、在学生回答问题比较小声的时候，可以鼓励其再大声点 ；学生回答问题的时候不要因为想引出自己要讲的知识点而去打断学生的话，这样会降低学生回答的积极性。

　　2、在最后的讨论环节时，学生所说的磨砺意志的一些方法，如果和课本上的知识有重合的，应加以导，回到书本上，往考点靠拢。

　　3、不要在遇到学生不会答的问题，自己就先说出答案，应该引导学生说出来，让学生多说，课堂上要敢于放手。

　　4、在展示名人完成作品时间表时，可以整张展示而不是用动画效果一个个放出来，这样可以减少点时间。

　　5、表扬学生的话语可以再多变些以及课堂口语化的语言不要太多，像“那”和“吗”。

　　6、课堂上可以适当加点练习，学练结合或许会更好。

　　在之后的时间里还需要不断努力和学习，反思，希望一次比一次有进步。