关于地球清洁工的教学反思
教学《地球的清洁工》时,为了更好的完成教学目标,突破教学重点,我主要做了以下几个方面:
首先,课前,我让学生搜集了有关小动物的资料。 课前的资料搜集体现了本课知识化的特点,而学生通过亲自参与也学会了搜集资料及整理资料的方法,培养了他们的动手能力和合作意识。课堂上因为有丰富的资料,孩子们交流起来也更加从容、自信。
其次, 演一演,让孩子去展示自己。“教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给孩子多大的舞台,他就能跳出多美的`舞蹈。学生的潜力是无限的,关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的。对于如何让孩子们理解并掌握繁复课文内容时候,我并没有用填鸭的方法,而是通过讲解一部分,再放手让孩子们自己去朗读、思考,从而找到学习的小窍门。在学习一篇课文的同时又学会了学习的方法并得到了适量的练习。于是我理解到,只要老师放手让学生去锻炼,学生们一定会让老师有意外的惊喜。
再次,课堂上我将书中“清洁工”图片进行大屏展示,激发了学生的学习兴趣。可以说一学期以来我都在有意识地引导学生在生活中学习语文,使孩子们深切地感受到:语文离他们很近很近。这样,孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。在生活中识字的教学实验就是很好的证明。大街上、电视上、车厢里??到处都成了孩子们学习的地方。抓住生活的点点滴滴,眼里有资源,心里有教育,课程资源就无处不在。这些手段的运用,为学生营造了良好的学习氛围。
不足之处在于本课是一篇童话故事,有关童话的知识没有介绍,下次教学时我会予以补充。
总之“在生活中学语文,在语文中得到快乐!”我力求每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的时光。
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