这堂课主要教学How old are you? 句型和6到10英文单词。课上先进行复习,和学生们一起练习了第五单元食物中的句型,从cake这个单词引入Happy birthday!再到 How old are you? 句型和6到10英文单词的学习。然后重点学习五个单词,通过听,读,练,几种方式反复练习并学习拼读这五个单词。并运用于How old are you? I am…句型中。学生通过分小组练习,和同桌练习熟练掌握句型及五个数字的英文发音。从整体结构上来说,整堂课具有一定的整体性,每一个过渡都一环扣着一环。对本堂课的重点句型,最后我还安排了拓展,让学生在最后的游戏(让每个学生做一个头饰,头饰上分别画上他们所扮演的角色的名字,并在图片的下面写上数字,让学生用How old are you? I am…句型进行问答),在这个游戏中,学生学习巩固了前5个单元出现的单词,也掌握该堂课的重点句型,同时也培养了学生的动手能力,提高了他们学习的主动性。
这堂课之后,领导和同事给我了很多指导。其中,是我印象最深的是这一点。教师在课前热身复习时,给出问题太多,将整个第五单元的重点句型引导学生复习,然后才由cake 一次引出本节课的内容。这个过程耗费时间过长,大约有10分钟。根据小学三年级孩子的特点,一节课他们的注意力最多只有20分钟,所以复习不能耗时太长,学习的新内容必须在20分钟内完成。原来在高中,课上学习内容比较多,复习我热身通常时间较长,而来小学之后,总觉得内容太少,所以总是在复习和导入上花很大功夫,学生新鲜劲过后,后半节学习新课时就没有精力了,课堂效果就不太好了。另外,对于课堂上的活动时间也不太够,想进行的听说读写完整的综合能力培养也不太完整了。课后,听了这个建议之后,我豁然开朗。在听过教研室武新英老师的讲座中,她也强调课堂上要复习简单,导入简单。在以后的课堂中要努力改掉自己的一些不足,接受这些建议,不断提高自己的教学水平。
上周四的集体备课讲课,我讲的是外研版小学英语Book1 Module7 Unit1 《Happy birthday》,听课的领导和老师有杨明荣校长,英语组的.其他四名老师。
由于准备的时间比较短,所以备课备的并不是很充分。
一,课件的制作比较简练;
二,由于匆忙学习完了上一模块,所以学生对旧知掌握的并不是很扎实;
三,没有进行试讲。所以只能是比较仓促的教授了一节课。
通过上这一节课,我觉得有收获,也有很多教训需要汲取,结合我们五位老师的集体评课和自查,特对此课进行总结反思一下。
好的方面有:整堂课的步骤和活动设计比较合理;学生的兴趣和积极性比较高,都能够投入到听课学习中;能够体现以学生为主题的精神。
不足和需要改进的地方有:
1,对于chant的处理欠火候,老师应该更加融入到学生中去引导调动,最好有actions;
2,老师的肢体语言不够丰富,不能够针对小学生的特点充分放开自我,这也许和我一贯比较严肃的作风有关,与高中时的授课方式有关,所以我要迅速转型,融入到盒子们中去,去琢磨他们的心思,然后施教;
3,课堂评价方式有待多样化;
4,每个任务的处理不够细腻和娴熟,譬如对于单词的处理显得过快,过急,要稳扎稳打,对于单词的处理,要创设一定的贴切的情景去攻克,或者是在文本中领悟学习。
请老师们对我的课再多做指导补充。
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