期中考试给我敲响了警钟
本学年,我有幸成为数学教师队伍中的一员,得益于许多数学前辈们的指点,自认为数学教学内容简单,只要肯下功夫就一定会取得成绩,而本次的期中考试则实实在在地给我敲响了警钟,让我发现作为一名数学教师,我存在了太多的不足。现总结以下三点,请各位同仁共勉。
一、数学教学是一门语言上要求严谨、答案要求精确的学科。
这是我通过本次考试得到最深刻的认识,而在以往的教学中我却忽视了这一至关重要的点。如:在试题中让学生写出生活中的平移和旋转现象时,“开车”一词被许多同学用到,结果有的写在“平移现象”中,有的写在“旋转现象”中,老师都明白学生的想法,写在“平移现象”中的是认为汽车在行驶中整体在平移,而写在“旋转现象”的同学则认为行驶中的汽车车轮在旋转,学生的想法教师都明白,但这题学生不能得分,这都是我平时讲课时语言不严谨造成的,本题学生普遍都扣二到三分,这是我的一点失职。
二、小题型的'失分,体现我数学教学中的又一失职。
本次考试在判断题上普遍存在着扣分的现象。五个判断题学生都做过,我也都讲过,为什么还能普遍的出现错误呢?我分析了一下原因,这种小题型没能引起我的重视,讲解时也着重对错,没有过多的举例分析,导致学生讲过后就忘记了,这是失分的主要原因。
三、没能养成良好的做题习惯。
学生做完题后,不会检查,尽管当时作为监场的我三番五次地提醒,学生还是仿佛不知所云,茫然地低着头把玩着手中的笔或卷子。我看了后非常生气,也有点奇怪,学生为什么会对老师多次的提醒无动于衷呢?考试后,我问了几个同学,原来学生不明了怎样检查和检查的作用,认为只要看看有没有漏题就是检查。反思自己,这也是我的失误。平时做题时,我只是一唯的催促学生快做,并没要求学生检查,良好的习惯没能养成,也是本次考试学生失分的一点原因。
本次考试给我的触动是深刻的,收获也是良多的,相信有了这次警钟的敲响,在数学教学这条道路上我会谨慎地、勇敢地走好,真诚地感谢本次期中考试!
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