苏教版五年级语文上册《读报和剪报》教学反思
国标本苏教版小语教材遵循“课标”的要求和小学生的身心发展的特点,从五年级上册起独具匠心地设计和安排了“学与做”系列语文综合性学习项目。本学期“学与做(3)”《读报和剪报》就是一次主题综合实践活动,精心设计环环相扣的“读一读”、“做一做”、“考考你”、“学做剪报”、“成果展示”等活动项目。
在组织学生交流学习《养成读报的好习惯》一课的感受后,我将学生的`视线从书本引向生活,让同桌或同组同学相互说说:平常最喜欢读什么报纸?通常有几个版面?各版面是怎样分工的?平常喜欢读哪几个栏目的文章?遗憾的是常读报的学生很少,而家长每天有读报习惯的也不到一半。我也参与其中,将自己平常读报的情况与学生作一些交流。
“做一做”是时空跨度大、参与人数多的活动项目。在班级黑板报上开辟“一句话新闻”专栏,写好标题,配好插图,每组派一个同学写一句话新闻,每天更新,让每个学生都有锻炼的机会。评选出“最有价值新闻”。
“学做剪报”是孩子们喜欢的活动。在课堂上,首先让学生读读“学做剪报”标题下面的那段话,明确剪报的作用,增强剪报的主动性。我采用边演示边讲解的办法对剪报进行必要的指导:(1)使用剪刀或美工刀要注意人身安全。(2)将报上有用的资料剪下来,力争做到完整,即资料有标题、作者姓名(有单位名更好)、内容、发表的时间等。(3)将剪下来的资料粘贴在相应类别的本子上。(4)剪贴本可以按照“动物天地”、“植物王国”、“科学常识”、“人体医学”、“自然之秘”、“天文地理”、“军事博览”等分类,画上漂亮的装饰图案。初学剪报,可以一个本子一个类,也可以在一个剪贴本上分类剪贴。(5)做好检索目录,以便日后快捷查找。学生在剪报实践中学会了剪报,剪报时有的各自为阵,有的资源共享,采用小组合作的形式。学生的积极性很高,一节课下来,初见成效,对简报的兴趣渐渐浓起来,我便趁热打铁,告诉学生要持之以恒地做好这项工作,养成习惯,会终身受益。
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