三年级上册数学期末教学反思
(1)加强概念教学。
平时教学中应该认真设计练习,特别是对概念的理解,学生常常是似懂非懂,要让学生分层次深入理解,必须要让学生通过比较、判断等有冲击性的思考暴露错误的思维,并通过一定量的形式多样、层次鲜明的练习让学生巩固。对于较抽象的概念,一定要多让学生体验,增加感性认识,逐步建立表象。让家长帮忙多创造机会让学生使用生活中的数学,多次巩固概念表象。
(2)让学生的思维动起来。
学生思维偏向直观和直线型,稍微转个弯就站在那里不动了。教师要注重课堂作业的设计,多让学生暴露思维,多让学生动手动口动脑相结合,让学生有话说,有发现有思考,并多设计变式题冲击学生的思维,让学生的思维动起来,在教师的引导下学会有条理分析、多角度求证等思维能力。
(3)培养学生的学习习惯和学习方法。
学生的学习习惯和学习方法是学习的重要保证。要培养学生养成良好的数学学习习惯,比如认真读题、细心检查、用不同方法检验答题、列草稿等,要通过长期坚持和平时评价加强习惯培养。在平时的教学中,不但要注重学习方法的指导,而且要有强制性的学习方法的巩固,因为学生对于自己用得不熟练的方法往往会习惯性地拒之门外,这样的话学生就不能学到更多新方法,更加不能体验好方法的'优点。
(4)通过错题分析来指导学生学习。
学生错题常常会是同一类题目。如果能对错题深加研究,找到错误原因,订正错题,并做练习巩固,可以很大程度上避免一次次的错误。下学期继续加强学生错题记录分析,收集学生错题类型和错误原因,针对学生的学习困难有效设计课堂作业和家庭作业。
(5)加强学生数学阅读。
通过数学报纸和《马小跳学数学》系列书的阅读,使学生能在数学阅读理解方面有一定的提高。
(6)继续每日三题的训练和口算训练。
数学学习主要在于上课时间,但一些学生忘性大,学会的题目过几天就忘记了,而且计算速度和正确率都不高。所以坚持这两项作业的训练对学生数学能力的提高有很大的帮助。
(7)继续和家长保持经常联系。
教学生先教家长,让家长懂得怎么配合教师的教育,这对教师、家长、孩子三方都有很大的好处。
(8)继续研究学生评价方法。
这学期一直在思考怎么做学生会更加喜欢数学,能自己主动学习数学,下学期继续思考实践。
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