三年级语文上册《我喜欢的水果》教学反思
生活是学生说话的基础,通过营造一定的教学环境,结合语文学习,让学生动起来,观察生活,乐于表达,在这样的学习活动中,学生不仅积极参与和体验,丰富了自己的阅历,而且组织、协调、合作等能力的发展,得到了进一步的提高,学习过程既充满了乐趣,又有了效果。 我的课程设计利用实物将说、听等训练综合在一起,打破了常规的训练模式,创设情境开展互动活动,锤炼学生的表达能力,增强合作意识和创新意识,丰富了教学效果。同时,我更是运用了“你真棒”“你回答得真好”“你说得真完整”这些鼓励语言让课堂气氛更活跃。我与学生的互动有利于师生的沟通,进一步发挥教师的主导作用。
我虽然对第一次上课出现的不足去改进,但我觉得还是有几个地方做得不到位:
1、各个环节的时间分配不够合理。在一节课中导入与结束时间占用不能太长,但不能没有,导入语要精炼,有吸引力,能一下把学生的好奇心抓住,达到预期效果。结束语要总结课程内容,结合营养对身体重要性去说,有利于学生吃水果的方法与分量。水果自述与水果买卖这两部分应该放时间多一点,因为这两部分是综合表达,更有利于学生口头表达,所以时间应放长一点。
2、过渡语言不够自然。好的过度语言更有利于课程的开展,更是调整课堂的.手段,所以要设计好过度语言。
3、教师的语言、语气缺乏抑扬顿挫。教师的上课的语气直接影响课堂气氛好与坏。
4、学生在课堂品尝水果时,引导学生要细心品尝,把味道说给小组的同学听,没有要求学生说话要完整。
5、在上课前应该让学生充分地了解自己喜欢水果的资料,有利于课堂上交流、表达。
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