《识字一保护庄稼好卫兵》优秀教学反思
《保护庄稼好卫兵》是一首充满童趣的儿歌,借写“小青蛙是保护庄稼的好卫兵”引导学生集中识字。这是本册教材中3个集中识字课的第一课,利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教学。
为此,我在教学时,结合低年级学生的特点,努力构建自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的知识和技能,发展学生健康的情感和价值观,充分体现课程标准对第一学段“识字与写字”教学的要求,以“闯关”的`游戏形式入手,巧妙地创设新奇有趣的情景,凸显学习的情趣化,使学生从“被动地听”变为“主动地学”,有效地激发学生的识字兴趣,提高识字效率。
在识字过程中,注重调动学生已有的识字积累,引导学生比较分析字形不相同部分的不同表意来掌握生字的形、音、义,从而达到发展学生的语言和思维能力的效果。
识字写字教学的过程主要是体现语文学科的工具性,同时由于本课内容具有丰富的人文意义我也让学生在诵读中感悟“保护动物,创建和谐家园”的道理,如提问为什么要保护青蛙?除了保护青蛙,我们还要保护什么动物?为什么?这样学生在回答问题时,就意识到保护动物就是保护我们的家园。
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