《马良神笔》教学实录及反思
一、课前导入
同学们,。马良的神笔知道吗?假如你现在手里有一枝马良的神笔,你打算画些什么?(学生回答问题之后,板书:假如)
今天让我们一起来发挥美好的想象学习第23课 假如 ,齐读课题,让我们一起来认识这两个字。
二、初读课文
1.课文中的小作者,要用这马良的神笔实现自己的许多美好的愿望,轻大家打开课本认真读课文,看作者有哪些美好的愿望。边读边找出文章中读不准字音的生字。(带问题读课文)
2.课文中出现了一些陌生的生字,让我们通过生字表中的音节认识他们。你能够大声的,干脆的,认真的读出这些生字吗?(强调读生字的要求。)
3.去掉音节还认识他们吗?
4.把这些生字放进词语里面还认识吗?
5.现在我们将这些词语放进课文中,相信大家都能够流利的读出来。
三、整体感知课文
1.认真的听老师读课文,思考小作者有哪些美好的愿望?(强调听读的要求)
2.分别用一句话概括小作者的三个美好的愿望。幻灯片出示 我要给窗前的小树画一个红红的太阳;我要给树上的小鸟,画许多好吃的谷粒;我一定给不幸的西西画一双好腿,还他一个健康的身体。(这一环节的训练,为下一步总结文章主要内容打基础。)
四、深入理解感悟
1. 没有太阳,小树会怎样?有了太阳呢?通过对比理解太阳对于小树的重要。指导读出小树因为有了太阳高兴地语气,没有太阳很可怜的语气。
2.树上的小鸟饿的直哭,也需要我们的关爱。(强调关爱,深化主题)小鸟需要什么呢?小鸟有了谷粒高兴吗?饿的哭泣时可怜吗?应该用怎样的语气来读?指导感情朗读。
3.小作者真有爱心,帮助了小树和树上的小鸟,还有一位不幸的小朋友西西也非常需要我们的关爱。读课文看看,是因为什么?指导有感情朗读。
4.学到这里,我们知道了小作者有三个美好的愿望,有了马良的神笔是一件多么快乐的事情啊,让我们带着一片爱心,再读全文。(部分回到整体)
五、拓展
1.小作者就只有这三个愿望吗?你从哪里看出还有很多愿望来的?
引导学生找出文章最后的六个点。(讲解这六个点的标点符号叫做省略号,认识省略号的作用。)
2.老师和小作者一样愿意献出自己的一片爱心,相信大家和老师一样,愿意付出自己的爱心吗?
3.引导学生逐步补充
假如我有一枝马良的神笔,我要给失明的人( )。
假如我有一枝马良的神笔,我要给汶川灾区的孩子们( )。
假如我有一枝马良的神笔,我要给妈妈( )。
假如我有一枝马良的神笔,我要( )。
(一步一步放手,充分发挥想象,认识到爱心无处不在。)
4.充满爱心的通读全文,达到背诵。
六、作业
同学们这一节课都表现的很积极,达到了有感情朗读,回家后有感情的读给妈妈听,送给妈妈一份开心,就是给妈妈的关爱了。
课后反思
课后听课的老师们给予了很高的评价.
亮点一:许多老师讲这篇课文形成一种固定模式,从讲马良的故事入手,老师讲或者学生讲或者课件展示。这节课的开始导入比较创新。简单明了的问“同学们,马良的神笔知道吗?如果你手中有一枝马良的神笔,你最想画什么?”学生回答后给予了及时的肯定与鼓励,并奖励小金星一颗。这以调动情绪的形势下,学生的学习兴趣从一开始就调动起来,关注着老师提出的每一个问题,关注着自己要得到的小金星。给学生一个情感目标,一个盼头,是调动课堂气氛的有效形式。
亮点二:不是自己的学生,这班学生朗读能力很差,常规教学思路应该是初读课文时,检查个别学生起来读课文。知道这些学生的家底,在没有充分调动朗读激情的情况下,采用了教师范读的方法,并提出要求“听老师读的好不好?看谁最聪明先学会老师的样子有感情的朗读课文。”给学生一个学习目标,是调动学生集中精力认真学习听讲的有效方式。
亮点三:“你能够大声的干脆的读出这些音节吗?”
“相信聪明的同学们去掉音节,也能够 读出这些生字的`读音。”
“将生字词放进课文里,你还能够认识它们吗?”“有信心读好吗?”提出要求的语气中带着充分的煽情,带着充分的激励。学生的朗读学习激情就这样被老师牵着往高处走。
亮点四:过渡提问“树上的小鸟也需要我们的关爱,它需要什么呢?”学完小鸟后,提问“小作者真有爱心,帮助了小树和树上的小鸟,还有一位不幸的小朋友西西更需要我们的关爱。读课文看看,是因为什么?”很自然的将学生的学习思路从一个环节过渡到另一个环节。
亮点五:小作者只有这三个愿望吗?你从哪里看出来的?引导认识省略号的作用。
亮点六:用三句话总结出小作者的三个愿望,为下一步高年级学习阅读总结主要内容打基础。
亮点七:给沙漠画、、、、、、给失明的人画、、、、、、给灾区的小朋友画、、、、、、,提示性的指导学生补充,引导学生认识到哪里需要我们的爱心。最后关注到自己的妈妈,给妈妈画什么,充分展示了孩子们对妈妈的关爱,明白,关爱就在身边。每一个回答之后,都给于不同的激励性的评价,不断地深化着文章的主题思想。
亮点八:学完课文,从部分到整体通读全文。通过一节课的学习,大家都能够做到有感情的朗读。这是我最得意的一点,想想带领大家预习课文时,苍蝇一般的拖着长音的读书的样子,实在是让人意外惊喜。
亮点九:“同学们今天的表现真棒,能够有感情的朗读背诵,回家读给妈妈听,请妈妈一起分享成功的快乐,送给妈妈一份开心,一份关爱。”学生明白了,原来关爱别人可以从妈妈开始,原来关爱不只是提供一些帮助!明白了,该关爱谁?如何关爱?
河南高考排名243480左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
广西高考排名212400左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
广东高考排名85850左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
陕西高考排名150120左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
福建高考排名3220左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学
河北高考排名114880左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
师友结伴同行的教学反思
木工承包的协议书
培训机构公司股东合作协议书
业务员协议书
师友结伴同行的教学反思
藤野先生的教学反思范文
人教版植物妈妈有办法教学反思三篇
四年级数学小数的读法和写法教学反思范文
部编版五年级语文教学反思(精选六篇)
人教版小学一年级数学下册读数和写数课后的教学反思(通用五篇)
重庆高考排名14250左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学
河北高考排名141780左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学
贵州高考排名122910左右排位文科可以上哪些大学,具体能上什么大学
河南高考排名13840左右排位文科可以上哪些大学,具体能上什么大学
四川电影电视学院和沈阳大学哪个好 附对比和区别排名
考浙江东方职业技术学院要多少分山西考生 附2024录取名次和最低分
云南高考排名44990左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
黑龙江高考排名95680左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
安徽高考排名91690左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
岳阳职业技术学院的医学检验技术专业排名怎么样 附历年录戎数线
文山学院和韶关学院哪个好 附对比和区别排名
海南高考排名4000左右排位综合可以上哪些大学,具体能上什么大学
沈阳科技学院和广州软件学院哪个好 附对比和区别排名
重庆交通大学的能源与动力工程专业排名怎么样 附历年录戎数线
山东高考排名438500左右排位综合可以上哪些大学,具体能上什么大学
广东高考排名49880左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
辽宁财贸学院和新疆农业大学哪个好 附对比和区别排名
青海高考排名16830左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
广东高考排名224680左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
皖西学院和山西中医药大学哪个好 附对比和区别排名
草原教学反思十五篇)
小班教学反思汇编十五篇)
指数函数教学反思
五年级语文草船借箭教学反思
景阳冈教学反思十五篇)
大班语言教案:毕业诗
静夜思教学反思(精选8篇)
漂亮的小钟表教学反思范文
老山界的教学反思范文(精选五篇)
数学课圆的周长教学反思范文
小学四年级上册观潮教学反思
新型玻璃教学设想教学反思范文
彩色的雨滴教学反思
夹竹桃教学反思(精选五篇)
英语教学反思(十五篇)