大班数学公开课教案及教学反思《我们乘车去朋友家》

　　设计意图：

　　最近，亮亮由于身体原因已经几天没来幼儿园了，孩子们挺想念他，都想去看望他。为了满足幼儿的愿望，我们设计了这一活动，让幼儿感受到数学与生活的密切联系。

　　活动目标：

　　1、学习看路线图，找出最合适的路线。

　　2、在乘车游戏中学习8以内的加减计算。

　　活动准备：

　　1、学过8以内的加减。

　　2、去朋友家的路线图（如图，大图一份，小图若干。图上的粗线表示汽车行驶的.路线，圆圈里的数字表示在这条路线上的公交车编号，格子数可以表示路程数。两个数字放置在一起表示这里两路车都经过，例如①③表示1路车和3路车都要经过这里。①路车是往左开的，如果想往前走就得换乘③路车）。

　　3、自制的标有数字1~7的钱币。

　　4、站牌。

　　活动过程：

　　一、讨论去亮亮家的方法

　　师：亮亮已经好几天没来幼儿园了，你们都很想去他家看望他。今天我们就来讨论几个问题。你们准备怎样去亮亮家？如果乘公交车去，需要做些什么准备工作？

　　二、看路线图

　　1。寻找出发点和目的地。

　　师（出示大路线图）：这是一张公交车行车路线图。你能看出我们在哪里，亮亮的家在哪里吗？

　　2、观察路线的走向。

　　师：这张图上还有些什么？你们有没有看不懂的地方？

　　师：你们两个两个结伴先在小图上找一找，一共有几条路线可以到达亮亮家。

　　（幼儿回答，教师在大路线图边上记录：①路车换乘③路车，④路车换乘②路车，⑥路车直达。）

　　三、选择路线

　　1、找出最近的路线。

　　师：你们认为哪条路线最近？怎样才能知道哪条路线最近？为什么？（记录每条路线的路程并比较。）

　　2、找出最省钱的路线。

　　a、了解每路车的票价：①路车2元，②路车2元，③路车2元，④路车3元，⑥路车5元。

　　b、哪条路线最省钱？为什么？（幼儿回答，教师记录每条路线的价钱。）

　　四、模拟乘车

　　1、幼儿每人拿8元自制钱币，分别站到自己选择的路线（站牌）前。

　　2、每辆车上有一个幼儿当售票员，一个幼儿当司机。乘客买票上车，随音乐做开汽车动作绕活动室一圈。换车时，售票员提醒乘客再次买票。

　　活动延伸：

　　1、请幼儿想一想原来有多少钱，算一算用去多少钱，比一比谁最省钱。

　　2、带幼儿乘公交车去亮亮家。

　　活动反思：

　　该活动内容来自幼儿生活，“到亮亮家去”这一情景激起了幼儿参加活动的兴趣。采用什么样的方法去亮亮家，乘公交车必须知道什么等问题勾起了幼儿对生活经验的回忆。在看路线图时，教师没有直接介绍，而是鼓励幼儿提问。这样不仅激发了幼儿学习的主动性，而且培养了幼儿发现问题、提出问题的能力。在寻找最近的路线和最省线的路线的过程中，幼儿想出了各种方法。应用了生活经验和数学知识。最后的模拟乘车，让幼儿体验了乘车过程，应用了8以内加减的知识。