我设计的一本书教学反思范文

李盛老师

  我设计的一本书教学反思1

  《我设计的一本书》属于设计应用课。主要是要求学生通过自主学习,设计绘画制作一本书,这本书要有封面、封底、内业设计等。来培养学生对美术设计的兴趣。对于三年级的学生来说,虽然绘画已经有了一定的基础,但对于书籍的.设计却了解很少。由此在设计本课时,我认为创设一种真实的问题情境还是有必要的。首先问学生喜不喜欢看书,喜欢看什么样的书,从这一点切入主题,来提高学生对本课的兴趣。接着出示一本书,引导学生观察书的封面设计有哪几部组成。讲解设计过程,让学生了解书的设计规律及方法。如:封面、插图可以绘画,也可以剪贴等等。最后让学生选择自己喜欢的方式来设计一本自己喜欢的书。并鼓励学生今后为自己的`日记或周记来配插图。

  本课学生能发挥个性思维,来具体创作设计,但配图与内容的搭配还不是很恰当。

  我设计的一本书教学反思2

  虽然课题是《我设计的一本书》,但我感觉,在一节课中让学生做一本完整的书有难度,因为单是书的装祯艺术就包罗万象,更别说是整本书的设计了。所以,我把本节课的重点定位在单纯的封面设计上,那如何把设计封面必须掌握的知识、要点,以更好的、新颖的方式呈现给学生,我在试教中做了尝试,最后确立了让学生自己发现、总结、再拓展的路子。比如,在给学生介绍完一个完整的封面设计是由封面、封底、书脊构成以后,就把书发给学生,让他们在真实的书中去发现、寻找:封面设计的构成要素。因为根据学生以往的经验,都是重点看书名,就迫不及待的读内容去了,他们往往只关心故事的过程、书的内容,没有人留意作者、出版社等其它要素和这些要素的关系。事实证明,这个让学生直观的看书、感受书的方法是不错的,学生作业时能主动的思考这些要素,自己编写出版社的名字、自豪的写上作者的名字,突出了《我设计的一本书》“我”的主动性。

  再者,我的另一个想法是不单单让学生会设计书的封面就达到目的,想通过本课的学习让学生对书有一个新的认识。当学生再次欣赏自己的书时,再到书店选购书的时候,会不只留意书名、内容自己是否喜欢,还会从美术的角度、用设计的眼光去对书做一个新的审视,从而引发学生对封面设计的关注,培养他们的设计意识,使学生感受到:设计存在于任何一样物体。