综合实践的教学计划

秦风学老师

  一、目标:

  为了确保上好综合实践活动课,实现综合实践活动四大领域的有效融合,我校结合学雷锋纪念日,和迎接奥运的契机,设计了3-6年级的综合实践。在实现综合实践活动目标的同时,对学生进行德育教育,将综合实践与德育、 少先队活动结合起来,充分发挥课堂德育主渠道的作用。

  二、内容:

  (一)本学期综合实践主题:

  1、走近雷锋(5、6)年级(3、4月份)

  2、温馨校园提示语(3、4)年级(3、4月份)

  3、我生活的社区(5、6年级)(5、6月份)

  4、我们的传统节日(3、4、5、6年级)(3--7月份)

  (二)各个主题的基本结构及汇报形式

  1、活动一----走近雷锋

  第一阶段:通过研究性学习了解雷锋的生平、事迹、格言、精神。在班级进行交流、整理形成,为了确保学生们在整理过程中,能够进一步加深对雷锋的印象,要求学生将雷锋的格言、生平和精神部分,用手抄报的形式进行整理。(手抄报)

  第二阶段:根据学生整理的雷锋事迹,通过搜集雷锋的故事、 诗歌、歌曲、小品等进行再创作,在班级进行交流、表演,并收集或创作的作品进行整理留存资料。进一步加深对雷锋的了解,进一步体会雷锋精神的精髓。(搜集到的作品)

  第三阶段:“学习雷锋,我为校园(祖国)添姿彩”活动,在了解雷锋及其精神之后,学生根据自己想学习的雷锋的“精神”,设计为校园添姿彩活动,可以是劳动、清扫美化校园的,可以是刻苦学习争创好成绩的,也可以是持之以恒克服困难,养成良好学习和行为习惯的。总之学生根据自己的需要,在老师的指导下,确定活动内容,记录活动过程,保存活动资料,资料最好是图片和体验日记

  第四阶段:将研究性学习中搜集到的雷锋的生平、事迹、格言、精神,搜集或创作的关于雷锋的故事、诗歌、小品、歌曲,为“校园添姿彩”活动中的照片(日记)等,以小组为单位分类整理,在全班进行交流。

  活动二: 创作校园提示语

  第一阶段:收集展示有关的公益提示语,并进行交流

  第二阶段:分析这些提示语的的用途及组成

  第三阶段:调查学校需要 提示语的地方,进行交流,确定创作提示语的必要性

  第四阶段:创作提示语,并制作提示语牌,挂贴在相应的地方。

  活动三:我们生活的社区

  第一阶段:活动准备

  一、了解什么是社区

  交流:家住什么小区?小区有什么特点?

  二、根据住处自由分组,确定调查的地点和内容,设计调查表。

  第二阶段:走入社区,实地调查

  目的:了解社区,并对平时随处可见,但并未引起注意、关心及思考的一些地方,进行调查、采访,激发学生关心社区,热爱生活的情感,培养学生动手操作能力、观察能力、思维能力及团队精神。

  第三阶段:了解社区现状发现存在的.问题,交流调查结果。

  交流展示调查内容,全面了解我们的社区,发现社区存在的问题,规划心中的社区。

  第四阶段:活动的结果与评价

  注重资料的搜集和整理:由过去收集资料时一张纸的简单记录到现在综合实践的资料搜集、研究报告等,学生在活动中收集、处理、分析、运用信息的能力有了很大提高。

  活动四:鸟语花香鱼儿游

  第一阶段:参观,激趣 ,产生研究欲望

  带着问题参观---你最感兴趣的是什么?为什么你对此感兴趣?有没有什么问题是你不明白的? 请学生做好相应的记录,并想一想 参观完鸟鱼花市之后,你有什么样的感受,能用一句话来说一说吗?

  第二阶段:确定研究主题,制定研究计划

  1、交流提出的问题 ,确定主题和小组研究主题,根据学生的需求,进行分组。

  2、小组根据主题初步制定研究计划,确定小组分工,填写研究计划和小组分工 。

  3、根据主题初步确定实践活动的方式

  第三阶段:搜集资料,研究交流

  1、学生以小组为单位,围绕小组主题搜集资料和相关信息 (上网、市场调查、询问)

  2、组织学生整理搜集到的资料,将对研究有帮助的资料进行整理和交流

  3、根据学生的研究需要调整活动内容,组织小组进行专题研究,可以再到市场进行某个专题的研究观察。

  4、组织学生进行实践活动(养花、树 、鱼)等, 记好研究和观察日记。

  第四阶段: 整理研究结果,填写研究报告,进行汇报交流。

  1、小组汇报初步的研究实践结果

  2、组织学生对研究观察结果进行验证

  3、填写研究报告或将活动过程进行加工、提炼 ,得出结论

  4、用学生喜欢的形式进行研究汇报。

  过程资料留存:摄影图片、小组分工计划表、搜集资料,研究过程日记(图片),研究过程中的其他资料,研究、观察报告。