初一教学计划模板集锦五篇

孙小飞老师

初一教学计划 篇1

  我们学校初一年级英语组将认真贯彻和落实学校教育工作会议精神,本学期工作计划将继续以课程改革为中心,围绕课改完善和深化学科科学常规,进行课改研究和专题研究等活动,增强教师的质量意识,课改意识,创新意识和发展意识。

  1、更新观念,提高认识,改变教学方式。认真学习初中《英语新课程标准》 和有关现代教育教学理论。教师要彻底改变传统的师生观,教学观,人才观。教学从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

  2、充分发挥备课组力量。

  为适应素质教育的发展及中考的需要,我们要认 真学习《英语新课程标准》,认真钻研教材,实行集体说课,备课。备课尽量做到节节集体备课。地点就在英语组办公室。在个人说课的基础上,进行集体备课,统一每课时的教学目的和要求,单元的重,难点,知识讲练的深度与广度,选择恰当的教学方法,做到练习一致,测试一致。平时积极探讨,互相交流,有经验及时总结,有问题及时解决。

  3、认真上好初中英语新目标教材,完成整个学期的教学任务。同时进一步 激发学生的英语学习动机,提高他们的学习兴趣,使他们具有较强的自主学习意识。能在教室的帮助下计划,组织和实施各种英语学习活动。能主动扩展和利用学习资源,从多渠道获取信息。能根据自我评价结果调整学习目标和策略。能体会交际中语言的文化内涵和背景。复习巩固语言基础知识,注重过程性评价,培养学生的听,说,读,写能力。

  4、突出教学重点,攻克教学难点。突出教学内容的重点:听力,口语,词 汇,句型,语法,阅读,书面表达贯穿整个教学过

  程。每周定时上口语课;每天进行单词,短语,句子的听写和课堂过关测试;每堂课进行随堂听力训练和句型,语法练习;同时通过课外作业对单词,句型及语法进行巩固性练习;每单元进行一次单元综合测验,以提高学生在完型填空,阅读理解,书面表达等各方面的能力。

  5、课后做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关心后进生,厚爱特困生, 积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣,重方法,求稳定,求实效,避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生,要做好“培优补差”。

  在上好课的同时,我们全备课组教师也积极参加各种教科研活动,从而不断提升自己的专业素质。

  具体措施

  1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

  2、每天记5个生词。

  2、个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  4、坚持日测,周测,月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度, 每日,每周,每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格个竞争意识。

  5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中 体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

  6、关注学生的情感,营造宽松,民主,和谐的教学氛围。

  7、实施“任务型”的教学途径,培养学生综合语言运用能力。

  8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学 活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考,调查,讨论,交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

  9、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

  10、认真钻研教材,备好,上好每一节课,向45分钟要质量。

初一教学计划 篇2

  一、指导思想:

  为全面推进素质教育,活跃学校的气氛,丰富学生业余活动,促进学生全面发展,增进学生健康。培养学生勇敢顽强,团结协作的精神;培养篮球兴趣,发展学生的篮球技、战术水平,提高篮球技术水平。

  二、教练:

  三、人员组成:(条件)

  1、热爱篮球运动,具有一定的篮球技术基础或者虽无基础但特别酷爱篮球运动的同学。

  2、身体健康,有较强的意志品质

  3、思想健康,能遵守校纪校规

  4、学习态度端正

  四、训练时间:

  每周二、三、四下午课外活动至晚饭

  五、训练指导思想:

  ① 抓好思想作风建设,狠抓纪律;

  ②提高身体素质:重点提升队员的体力、身体对抗性以及手腕力量;

  ③狠抓基本功:重点抓投篮、一对一防守、传接球、移动;

  ④以赛代练:每月争取2场以上的教学比赛,通过比赛提高队员技战术水平。

初一教学计划 篇3

  教学目标:

  1、知道违法行为的类别、性质及相应的法律责任;了解一般违法行为和犯罪的区别与联系。

  2、懂得遵循法律而生活的必要性,做到法律所要求的努力去做,法律所禁止的坚决不做。

  3、增强法律意识,遵循法律而生活,做一个遵纪守法的小公民。

  教学重点:

  遵循法律而生活,不违法犯罪。

  教学难点:

  1、一般违法行为与犯罪行为的区别和联系。

  教学过程:

  一、导入新课

  材料一:贺江又高高兴兴地背着书包走进了七年级(3)班的教室。本学期开学的时候,爸爸要他辍学去打工赚钱。老师知道后到他家向他爸爸宣传《义务教育法》。爸爸认识到自己行为的违法性,又送他来校读书了。

  材料二:当从“消协”的工作人员手中接过赔偿金,七年级学生赵小芳别提有多兴奋!前几天在一家超市购物时,她被超市里掉下来的一块牌匾砸中而受伤。由于跟商场交涉不成,于是她找到当地“消协”。根据《消费者权益保护法》,“消协”为她主持了公道。

  材料三:14岁的汪亮和表哥一起在街上散步。“迷你”歌舞厅的音乐声吸引了他们的注意力。表哥对汪亮说:“去看看吧。”汪亮说:“未成年人是不能进营业性歌舞厅的,我不去。”

  认真阅读上述材料,然后回答下列问题:

  1、材料一中的贺江为什么又能回到教室读书?通过这个事例,你有什么感想呢?

  2、材料二中的赵小芳为什么很高兴?

  3、材料三中的汪亮的做法对吗?为什么?假如是你,你会怎么做呢?(在学生讨论发表自己看法的基础上,教师进一步启发学生对三则材料的总体认识。得出结论,并引入课题。)

  二、学习新课

  (一)遵循法律而生活

  仔细阅读教材P74—75的内容,并认真思考下列问题。

  1、为什么我们应遵循法律而生活?P74—75。

  2、我们应该怎样遵循法律而生活?

  3、为什么健康成长不能违犯法律?

  4、小结

  法律规定了我们健康生活的需要,遵循法律就是保障自己的健康成长。遵循法律而生活,法律所要求做的努力去做,法律所禁止做的坚决不做。

  (二)健康成长不能违犯法律

  1、为什么健康成长不能违犯法律?P75

  2、什么是违法行为?违法行为包括哪些?P75

  3、小结

  ①遵守法律是我们健康成长的必然要求,违犯法律不仅危害社会,而且还会损害自身的身心健康,于己、于人、于社会都是不利的。

  ②在我们的生活中,凡是不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为,都是违法行为。违法行为包括民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。

初一教学计划 篇4

  一、指导思想

  在新课程理论的指导下,以学校教导处工作计划为指导,加强课堂教学,高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的英语知识,训练英语的听说读写能力,培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力,最终使学生从“学会英语”,向“会用英语”转变。为此,特制定本学期工作计划如下:

  二、教材分析

  本学期初一英语使用外研版教材,这套教材按教学模块组织教材,初一上共14个模块,包括预备篇4个模块,正式篇10个模块,还有两个复习模块。每个模块包括三个单元,第一单元以培养学生的听说能力为主,兼顾读、写,并包括词汇、语法、语音学习活动。第二单元以培养学生的读、写能力为主,兼顾听、说,并包括词汇、语法学习活动,为学生提供更丰富的语境和语言训练机会。第四单元是语言练习、巩固单元,要求学生巩固、练习本模块所学语言结构与词汇及听、说、读、写技能等。

  本教材所牵涉的教学内容有:自我介绍,讨论能力,描述家人,谈论最喜爱的东西和日常事务等。本教材所要掌握的语法有1、be动词的用法2、情态动词can,would3、therebe结构4、havegot的用法5、一般现在时6、序数词

  三、教学任务和要求

  1、激发和培养学生的学习兴趣,帮助树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力形成有效的策略

  2、掌握一定的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感,开发智力、培养观察记忆思维,创造和想象能力。

  四、教学措施

  1、做好中小学的衔接,培养良好的学习习惯

  1)培养查字典,使用工具书的习惯;

  2)培养科学记忆单词的习惯;

  3)注重课堂和课下衔接,培养书写规范化习惯;

  4)培养专心听讲,积极思考,大胆参与的习惯;

  5)提出要求,注意检查落实,培养学生课前预习,课堂做笔记的好习惯。

  2、坚持每周集体备课,发挥集体智慧,认真钻研教材,改进教法,创高效课堂。

  有交流才有进步和提高。初一英语组教师将珍惜每周备课时间,共同研究教法,经常性进行组内互听互评,在不断提升自身业务水平的同时,将以往实效性强的工作经验传授给组内教师。针对新教材的特点,备课组全体成员要做到精心备课,吃透教材,根据每个单元各自特征和学生的实际能力,制定出不同教学设计方案,以此促进学生的积极性,根据教学内容设置的不同,用不同的教学模式进行教学,对每单元的前两课采取复习导入过渡,对话教学以交际为中心,课文教学以篇章为主,温故知新,灵活运用。在平时的常规课堂教学时,力求教学明确目标,突出重点,抓住关键点和难点,充分调动学生的积极性,发挥学习主动性。

  3、注意传授知识与及时评价相结合,强化反馈,强化落实。

  在课堂上力求把每节课的每个知识点,如语音、词汇、语法讲清楚

  讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次,但学生仍未掌握的情况,

  要注意及时把知识传授和评价结合起来,充分利用好课前2分钟,

  进行教师检测与自检,并及时讲评。

  4、大力提高年级口语水平,

  针对目前初一学生口语较弱的情况,初一备课组将以教材为蓝本,选择与教材主题相关的补充材料,并加以整合和发展。材料特点:

  1)相关性和趣味性。

  2)实用性和真实性。

  3)适切性和可理解性。

  4)挑战性。即材料中所设计的'活动要对学生的思维发展具有促进作用。这样,学生接触的语言材料是生活化的,真实的,使学生保持良好的学习动机和持续的学习兴趣。

  再次,有效的运用各种教学策略,保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略,使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“积极”、“参与”、“合作”、和“成功”的状态。用一个月时间进行高密度口语专项训练。

  5、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

  6、抓好单元过关,及时查漏补缺。

  7、做好后进生的工作,提高英语兴趣,争取获得好成绩。

  五、教学进度

  9、9—9、1626个英语字母和音标

  9、17—9、27starterModule1—4

  10、6——10、10Module1Nicetomeetyou

  10、11—10、17Module2Me,myparentsandmyfriends

  10、19—10、22Module3Mynewschool

  10、23——10、27Module4Myfamily

  10、28—11、1Module5Healthyfood

  11、2—11、9准备期中考试&n

初一教学计划 篇5

  辞旧迎新,转眼新的学期又开始 了,为了在新的学期更好地开展工作,特做计划如下:

  一、本学期的指导思想:

  在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

  1、 面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

  2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

  3、 突出学生主体,尊重个体差异;

  4、 采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

  5、 注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系

  总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

  二、所教班级学生基本情况分析:

  本人所任六年级两个班英语基础方面很薄弱,由于在开始并未受到足够的重视,他们在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期不懈努力,多数学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。音标因素基本都能掌握。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。老是要老师督促。

  另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

  三、奋斗目标:

  钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

  四、具体措施:

  1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

  2、每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  4、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来

  5、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。

  6 、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

  五、课程安排及教学进度:

  第一周-第三周:开学初给学生收心及教学准备工作

  第一周——第三周Unit 1-Unit 3 阶段性检测

  第四周—第五周:Unit 4-Unit 5阶段性检测

  第六周—第七周:Unit 6-Unit7 阶段性检测

  第八周-第九周:Review Unit 1-Unit 6 期中复习阶段

  第十周: 五一节假期

  第十一周 : Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考试

  第十二周—第十三周:Unit8-Unit 9 阶段性检测

  每十四周 unit 10 阶段性检测

  剩下的时间为复习阶段重点练习听力和词汇。