辅导班教学计划（通用五篇）

　　辅导班教学计划1

　　一、教材分析

　　（一）数与代数

　　1、第二单元“有理数及其运算”

　　有理数的概念及其加减乘除，乘幂运算，以及用计算器进行简单的有理数运算。

　　2、第三单元“字母数字”

　　引入字母表示有理数，实现从数字到公式的飞跃。然后介绍了代数，代数的值及其相关概念，多项式的升降幂排列。在这些概念的基础上，引入了相似项的概念、相似项的合并规则、去括号加括号规则。

　　（二）空间与图形

　　1、单元1“丰富的图形世界”

　　通过生活中熟悉的图形进行研究，包括图形的形状、构图、属性、展开和折叠、图形的横截面、图形的方向视图等。

　　2、第四单元“平面图形及其位置关系”

　　识别线段、光线、直线、角度、平行、垂直等相关概念，利用尺子、三角形、量角器、圆规等几何工具，从事折纸、建模、画角度、线段、平行线、垂直线、制作拼图、设计图案等活动。

　　（3）统计与概率

　　1、第五单元“一维线性方程”

　　本文主要介绍方程和一维线性方程的相关概念，求解方程并用于解决实际问题。

　　2、第六单元“生活中的数据”

　　通过对报纸上数据的分析，学生可以了解三种统计图的不同特点，并根据具体问题选择合适的统计图来描述数据。

　　3、第七单元“可能性”

　　这一部分的主要内容是学习事件的发生有必然性、可能性和不可能性，可能性有大有小。

　　二、学术状况分析

　　这个班有一个学生，是女生。从性格上看，学生性格内向、腼腆；从学习情况来看，学生基本可以努力学习，但缺乏接受新知识的能力，数学基础较差。学生的数学思维能力需要提高。

　　三、教学措施

　　（一）认真学习新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准拓展教材内容，认真听课，批改作业，认真指导，认真做试卷，让学生学会认真。

　　（二）激发学生兴趣，向学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣味题，给出相应的数学思维题，激发学生兴趣。

　　（三）数学建模，课件演示。让学生乐在其中，乐在其中。

　　（4）开展教学实验，

　　获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。

　　四、教学进度

　　第一单元丰富的图形世界在两个半期复习中穿插复习

　　第二单元有理数及其运算2课时（10月16日、10月23日））

　　第三单元字母表示数1课时（10月30日）

　　半期整理与复习1课时（11月6日）

　　第四单元平面图形及其位置关系1课时（11月13日）

　　第五单元一元一次方程1课时（11月20日）

　　第六单元生活中的数据1课时（11月27日）

　　半期整理与复习1课时（12月4日、12月11日）

　　第七单元可能性1课时（12月25日）

　　期末总复习2课时（1月8日、1月15日

　　辅导班教学计划2

　　为培养学生创新精神和实践能力，提高青少年的科学素养和思想道德素质，结合我校实际，利用每天下午的趣味辅导时间，开展形式多样、内容丰富的青少年科技活动，探索青少年科技教育的方式方法、形式与内容。让学生走进科学。给学生一个开放的学习、体验科学的空间，使学生呼吸到科学就在身边的气息。活动以室内实验、户外观察、家庭材料展示、知识交流的形式展开。

　　一、本学期实验二室的计划主要分三部分：

　　1、可操性实验的培训。提供实验室器材，学生独立完成由简到繁的实验操作，在实践中感受应用科学。

　　2、科学知识普及。由学生提出感兴趣的领域的问题，有针对性的学习、探讨有关科学常识、科学方法、户外探险生存知识的学习。

　　3、户外科学观察实验。接近自然，发现自然，关注生存状况，通过周期较长的观察，把科学渗透到生活中，培养学生科学的观察态度和方法的养成，锻炼毅力。四、主题科普知识培训。

　　二、科学趣味辅导二室活动具体安排。

　　（一）第一周。

　　1、实验器材的认识（实验室及仪器室）。

　　2、生活自救知识。

　　（二）第二周。

　　1、玻璃实验器材的使用知识及操作（试管、酒精灯、烧杯及铁架台组合使用方法）。

　　2、实验自救知识。

　　（三）第三周。

　　1、水的沸腾实验（独立选材、组装、实验）。

　　2、户外探险自救知识（野外）。

　　（四）第四周。

　　1、制取二氧化碳并研究性质（认识集气瓶、试管夹）。

　　2、户外探险自救知识（城市旅游）。

　　（五）第五周。

　　1、空气占据空间实验（认识水槽）。

　　2、户外探险自救知识（识别危险动植物）。

　　（六）第六周。

　　1、显微镜的认识和使用——观察微观世界和物质构成。

　　2、地震自救。

　　（七）第七周。

　　1、给污染水质过滤的实验（组装铁架台、锥形漏斗、搅棒、烧杯）。

　　2、火灾自救。

　　（八）第八周。

　　1、热空气实验（自制热汽球、孔明灯）。

　　2、环保篇（废旧材料再利用）。

　　（九）第九周。

　　1、叶绿素的提取。

　　2、植物篇：认识植物基本构造。

　　（十）第十周。

　　1、制氧实验（学习实验组装）。

　　2、自然篇。

　　（十一）第十一周。

　　1、制氧实验（独立操作）。

　　2、机械与工具篇。

　　（十二）第十二周。

　　1、标本的认识（昆虫、矿物、动物、蜡制、泡制等）。

　　2、能源篇。

　　（十三）第十三周。

　　1、自制简单的标本（植物、昆虫等）。

　　2、动物篇（动物与环境）。

　　（十四）第十四周。

　　1、植物篇（认识校园植物）。

　　2、叶画标本。

　　（十五）第十五周。

　　1、气象单元（空气）。

　　2、使用温度计测量温度。

　　（十六）第十六周。

　　宇宙知识。

　　（十七）第十七周。

　　地球知识（地球仪）。

　　三、期末兴趣组成绩展示方法：

　　1、在科学楼层展出活动照片。

　　2、周三由选出的代表在科学节目中展示实验操作。

　　3、在展板上展出实验作品（如：叶画、标本、热汽球等。）

　　在校园进行户外调查活动。

　　辅导班教学计划3

　　一、教学思想：

　　深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题转化为数学问题并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

　　二、教学目标：

　　1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

　　2、知识与技能：掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。

　　3、过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。

　　三、教学措施

　　1.认真学习钻研新课标，掌握教材，编写好“教案”。

　　2.认真备课，争取充分掌握学生动态。

　　认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力。

　　3.认真上好每一堂课。

　　创设教学情境，激发学习兴趣，充分用足用好每节课时间。爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

　　4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

　　全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”,获得进一步提高；使差生也能及时扫除学习障碍，增强学习信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。

　　5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

　　6.经常听取学生良好的合理化建议。

　　7.深化两极生的训导。

　　8.落实帮教措施。

　　总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的.努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量，尽量达到每个孩子都能提分的目的。

　　辅导班教学计划4

　　一、教学目标：

　　科学组趣味实验三班的学生是三年级的学生。所以首先培养他们对科学学习的兴趣，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们通过趣味实验的学习，去体验科学活动的过程和方法。让学生去亲身经历科学探究的全过程，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处。通过活动进一步提高他们的观察能力和动手能力。进一步培养他们在实验中与同学团结协作的能力。

　　二、教学任务：

　　1、通过趣味实验班的学习使学生增加对科学课的认识和了解。使学生对科学实验感兴趣。

　　2、使学生通过做实验、动手、室外采集、面授观摩等形式，掌握基础的科学知识。

　　3、注重使学生把所学与日常生活紧密联系起来。

　　4、注重培养学生的小组合作意识和与人协作完成科学实验的能力。做到学生打基础培养兴趣，培养巩固、拔高，提升这些学生的科学素养。

　　三、培训方式：

　　1、教师面授示范指导。

　　2、学生动手操作实验。

　　3、师生互动。

　　4、室外采集。

　　5、实验观摩。

　　四、教学进度：

　　（一）三月份：欢迎新成员，通过丰富多彩的实验和游戏引起他们的兴趣。通过种植，培养学生热爱大自然的情感。做折纸和小船等活动的探究实验。

　　第1周：

　　（1）种植大蒜和黄豆，培养学生热爱大自然的情感和观察能力。从种子萌发时，通过栽培植物来探究了解植物生长的过程。做植物的向光性实验。

　　（2）纸的实验：通过动手做简单的包书皮，用手折纸飞机，做小本子等关于折纸的实验。在中间穿插有实验竞赛和游戏，引起他们的兴趣。

　　第2周：

　　加深折纸实验：在上一周的基础上，进一步做各种折纸实验。

　　第3周：

　　关于水的实验：沉浮实验，用橡皮泥和铝箔做各种形状的小船，并穿插进行比赛。

　　第4周：

　　在上一周的基础上，把珍珠绵放入水中，观测它的沉浮情况。用扎带做一只竹筏来观察浮力的大小。（在上面放重物）。

　　（二）四月份：

　　在前面沉浮实验的基础上，进一步进行潜水艇实验。进行吹泡泡实验。根据天气情况，掌握传统的做风筝的方法和使用风速风向计。

　　第1周：

　　小游戏实验：认识水做吹泡泡实验，并穿插进行比赛。根据前面做小船的基础，进行潜水艇实验。

　　第2周：

　　做风筝：用简单的材料报纸、竹条、棉线、胶水做简单的风筝。本周以搭支架连接为主，强调小组配合。

　　第3周：

　　做风筝：本周以装饰风筝和用不同种方法来制作风筝，进一步强调小组协作。

　　第4周：

　　做风速风向计：能够会做风速风向计，通过风速风向计来识别方向。在室外进行实际操作。

　　（三）五月份：

　　进行小车探究活动，会进行温度计实际操作。从做关于土壤的实验，使学生了解大自然亲近大自然，乐于探究大自然的奥秘。

　　第1周：

　　学生自己带来各种车的玩具和老师准备的玩具进行关于探究小车的游戏实验活动。比较小车之间有什么相同点和不同点。

　　第2周：

　　冷与热：认识温度计识别刻度、会实际应用。

　　第3周：

　　了解土壤亲近大自然。到室外观察校园中的土壤，花盆中的土壤等。比较不同土壤的渗水性探究活动。从而激发学生保护土壤的行为。

　　第4周：

　　测树叶面积：收集不同的树叶，进行测量树叶面积的实验探究。实验前，要先在室外进行收集树叶的活动。

　　（四）六月份：

　　学习制作各种测量工具，使学生成为“关心天气”的小专家。进行叶画、雨量器、磁铁、声音的实验活动。进行以茶叶为主题的探究活动。

　　第1周：

　　做叶画：收集不同的树叶，拼出不同的图案。

　　第2周：

　　做雨量器：让学生自制雨量器并学会实地测雨量。

　　第3周：

　　磁铁实验：会使磁铁小车动起来。通过简单实验让学生了解磁铁的相关性质。

　　第4周：

　　进行茶叶探究活动。通过文字形式，看、听、摸、闻等观察方法来进行丰富多彩的汇报会等。声音的传播实验。

　　（五）七月份：

　　巩固、提高、展示趣味实验所学内容。

　　第1周：巩固折纸动手操作。

　　第2周：复习所学的实验动手操作内容，进行展示。

　　展示形式：亲手种植植物、各种折纸制作展示、学生自己设计制作的各种小船、学生制作的各种测量工具的展示、以探究茶叶为主题的汇报会等。

　　辅导班教学计划5

　　科学趣味计划的制定根据新课改的宗旨、理念、目标等，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

　　一、教学目标：

　　（一）科学探究：

　　1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。

　　2、紧密结合科学知识的学习，通过学生的学习和探究活动培养学生的科学探究能力（包括进行交流，参与评议及提出质疑等）。

　　（二）情感态度与价值观：

　　1、保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验，乐于探究与发展周围世界奥秘的欲望。

　　2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成与自然和谐相处的意识。

　　3、在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。

　　4、意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。

　　（三）科学知识：

　　1、通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化，对物体的运动、力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识。

　　2、通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的轮廓，形成对一些生命活动和生命现象的基本认识。

　　3、了解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律。

　　二、教学方式：

　　通过观察、试验、制作定活动进行科学探究活动。

　　三、展示方式：

　　作品展、图片展、制作成科学节目等形式。

　　四、教学过程：

　　（一）材料：了解物质的常见性质、用途和变化，进行简单的小制作。

　　1、第一周：纸和塑料的学习，进行简单的废物再利用的小制作。

　　2、第二周：玻璃和木头的学习，进行简单的废物再利用的小制作。

　　3、第三周：利用各种材料制作建筑模型等。

　　（二）浮力。

　　1、第四周：浮力的认识，制作小船的科学探究活动。（帆船、动力小船等）。

　　2、第五周：重力的认识，制作降落伞等科学探究活动。

　　3、第六周：弹力的认识，制作拉力器、弹簧称、弓箭等科学探究活动。

　　4、第七周：反冲力的认识，制作各种小车的科学探究活动。

　　5、第八周：综合以上活动进行交流等活动。

　　（三）时间。

　　1、第九周：认识时间、感受时间，制作水钟、沙钟的科学探究活动。

　　2、第十周：进一步认识时间、感受时间，制作摆钟、蜡烛钟的科学探究活动。

　　3、第十一周：复习光与影子的相关知识，制作影子中等科学探究活动。

　　4、第十二周：综合以上活动进行交流、总结、展示等活动。

　　（四）动植物与环境。

　　1、第十三周：认识常见的动物，观察并制作小动物的栖息等探究活动。

　　2、第十四周：认识常见的植物，制作各种标本、叶画等科学活动。

　　3、第十五周：学习并会用显微镜观察的科学活动。

　　4、第十六周：交流、总结后，制作生态瓶的科学探究活动。

　　五、备注：

　　1、有部分活动计划的时间是一周，实际操作的过程中可能会延续至两周。

　　2、动植物的观察活动是一个长期的活动，应此会根据实际情况灵活的插在每月的活动中。