小学下册信息技术教学计划8篇

马振华老师

小学下册信息技术教学计划 篇1

  一、学情分析

  四年级总共7个班,三百多名学生。人数多计算机太少,学与练不能很好的结合。通过一年信息技术的学习,大多数学生对这一课程产生较大的兴趣;并有了一点的信息技术的操作基本技能、技巧。但是女生的动手能力比男生普遍要差一些。有电脑家庭的学生比没有的同学要好的多,他们有时间去自学计算机的知识。在本学期将接触一个新的学习内容,认识一个新的网络世界。在教学中,重视培养学生积极探索精神,鼓励独立性和创新精神,面向全体学生,注重后进生的指导,因材施教,分层教学,使每个学生都能得到发展,从中体会到信息技术中的奥秘与乐趣。

  二、教材分析

  第一,渗透了新课程改革的理念,充分考虑了学生的年龄特点与认知结构,精心选取最实用、最前沿的内容,尽力克服以往“偏软、偏微软”的弊端,合理拓展了信息技术学科的内涵。

  第二,注重创设高度真实的学习情景,帮助学生根据实际需要,在真实有趣的情景中掌握使用的、易迁移的知识与技能。

  第三,将学生必须掌握的知识与技能分散到不同学年的实践活动中,力求通过任务需求的提升引领学生螺旋上升式学习。

  第四,鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中,以推动信息技术与其他学科的整合,实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。

  第五,注重对相关情感态度与价值观的教育,引导学生养成良好的行为习惯。

  三、教学目标

  1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

  2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识,并养成良好的上机习惯。

  3、认识WORD窗口组成,掌握在WORD中输入文字、编辑文字、编排数学公式、制作封面、制件书签、在Word中插入表格图片等,培养学生运用WORD解决生活学习中的问题的意识,培养自主探究、合作学习的意识。

  四、教学重点

  1、文字的编辑。

  2、保存、打开文档。

  3、文章的修饰。

  4、图片的插入。

  5、文字工具的使用。

  6、复制、粘贴的使用方法。

  7、文章的美化。

  8、制作课程表。

  9、电子邮件的收发。

  10、附件的添加。

  11、邮箱的管理。

  五、教学措施

  1、以课改理念设计教学,积极发挥学生的主体参与作用。

  2、发挥信息技术的工具职能整合学科教学。

  3、发挥“小能手”的帮学作用,提高课堂教学效率。

  4、组织学生合作学习,培养团队精神,增强合作意识。

  5、每课以主题鲜明的任务驱动,在实践操作和探索的过程中学习操作技能。

  6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、多层次的比赛活动,培养学生的兴趣和适应时代新潮的竞争意识。

  7、加强学法指导,积极创造自主学习的机会。

  8、注重对弱势对象的帮扶救助。

小学下册信息技术教学计划 篇2

  一、情况分析

  本学期三年级有28人,由于学校上学期机房没有建设好,信息技术课的开设还是空白的,对于学生的知识基础和能力缺少认识。本学期可能需要借用别人学校的机房上课,所以对学生的纪律教育和安全教育是重点工作。对于文字输入大部分同学平时在家都使用过,所以本学期在内容安排可以适当加快,加强学生的打字速度练习,增加学生的网络操作。

  二、本学期教学的主要任务和目的要求

  1、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

  2、学习汉字输入,了解常用的汉字输入法,最少精通一种汉字输入法,特别是要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。

  3、学会上网浏览网页,从网上检索有用的资源,养成良好的上网习惯,遵守网络文明公约。

  4、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

  5、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣。

  6、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成好的计算机使用习惯和责任意识。

  三、教材的重点和难点

  1、了解计算机的用处,激发学生学习信息技术的兴趣

  2、养成好的计算机使用习惯和责任意识。

  3、学会汉字输入,了解常用的汉字输入法。

  4、要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。

  5、学会上网浏览网页,从网上检索有用的资源。

  四、本学期提高教学质量的具体措施

  1、认真组织教学,认真对学生进行辅导。

  2、实行切实可行的教学方法,对学生进行知识的传授。

  3、注重每个学生的学习,力争使每个学生都能完成一节课的任务。

  4、对课堂进行实时监控,及时解决一些突发事件,使学生能集中精力学习。

  5、尽可能地多安排上机时间,让学生更多地熟悉软件环境,提高学生的动手能力。

小学下册信息技术教学计划 篇3

  一、教材分析

  选用的教材是,浙江摄影出版社的《小学信息技术》六年级下教材。此册教材分两个单元,第一单元是“学习好帮手”,第二单元是“与机器人零距离,本册教材有以下特点,从内容上看:

  1、知识点介绍重点突出,有详有略,适当分散、更易入门。

  2、学习方式为学生构想,更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等

  3、与学科结合更紧密,体现知识的综合运用。如房间的布置、周历的制作、编制古诗集等。

  二、学生分析:

  六年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,对丰富多彩的形象知识比较感兴趣,对信息技术这门课程本身与其他

  三、教学进度安排表

  第一周:课堂常规教学

  第二周:汉字的发展

  第三周:世界之最

  第四周:房间的布置

  第五周:铺地砖

  第六周:编制古诗集

  第七周:周历制作

  第八周:我们的生活变化多

  第九周:二十年以后

  第十周:毕业留念册

  第十一周:认识机器人

  第十二周:走近机器人

  第十三周:机器人邮递员

  第十四周:机器人导游

  第十五周:机器人卫士

  第十六周:机器人避障

  第十七周:期末考试

  四、本册的教学目标:

  1、通过信息技术手段的运用,来综合学习自然科学与社会科学知识,培养学生的创新精神与实践能力。

  2、了解机器人的一般知识,激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。

  3、以网络中的各种实际应用为主线,突出网络在生活中的实际应用,体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。

  4、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。

  5、INTERNET:浏览网页。

  五、教学措施与方法:

  1、加强信息技术基础教育。班级学生中运用信息技术的基本能力普遍较差,文字输入、排版、制作幻灯片等掌握得不扎实,所以要利用有限的课堂时间,加强这方面的练习,切实提高全体学生驾驭信息技术的能力。

  2、注重直观教学,充分利用“实物”、图片、视频等教育手段,吸引学生的.学习注意力,提高课堂学习效率。

  3、充分尊重学生的个性,教学中更多地给予学生表现自己,展示自我的机会,注重教学民主,激发学生主动学习的积极性。

  4、要跳出信息技术来教信息技术,注重学科间的有机融合;拓宽学生的思维空间,培养学生发现问题,分析问题,并运用信息技术解决实际问题的能力。

小学下册信息技术教学计划 篇4

  一、学生情况分析:

  学生家庭基本没有计算机,接触计算机的时间只有在学校的一星期40分钟,操作时间客观上较少,计算机基础知识,基本技能不平衡。大部分学生学习兴趣较浓,上课能积极探索,主动求知。

  各班都有部分学生因缺少操作机会,导致一些计算机基本操作都不熟练。针对五、六年级的不同情况,必须采取不同的教学方法,特别在提补差上要多动脑子,充分挖掘学生的潜力,平时的教学中,应着重在实、广、新上下功夫,充分调动学生的学习积极性。

  二、全册教材的目的和要求:

  1、初步了解程序设计的基本思想和方法;

  2、培养学生的逻辑思维能力。

  全册教材共十二课,可分为三个单元。总课时为十五课时。

  单元内容如下:

  1、我们来训练小海龟;

  2、小海龟登台表演了;

  3、看看小海龟的高招。

  三、学生情况分析及教学措施:

  教材是小学《信息技术》六年级(下册),供已经具有一定信息技术基础知识和技能的小学生使用。学生经过3个学期的学习,已经对信息技术具有了一定的理解和操作能力。教学中采用任务驱动的方式,通过小学生易于接受和掌握的Logo语言的学习和训练,让学生初步了解程序设计的基本思想和方法,培养学生的逻辑思维能。

  绘图是Logo语言中最主要的功能,它通过控制一个“海龟”图标,在屏幕上描绘爬行路径的轨迹,从而完成各种图形的绘制。除了绘图功能,我们可以用Logo语言的命令编写程序,直接指挥机器人画画、做数学题、灭火、走迷宫、踢足球、做游戏,还可以指挥机器演奏动听的乐曲,做你想要做的许多事情。

小学下册信息技术教学计划 篇5

  “计算机的普及要从小学生抓起。”为了普及计算机基础知识,提高学生的计算机操作技能,我针对我校学生的信息技术水平和综合实践能力,制定本学期信息技术教学计划如下:

  对教师自身的要求

  作为一名信息技术教师,我要潜心钻研教材,努力提高业务水平,确实保证每个学生都能懂得信息技术,能够熟练操作使用计算机。开学前把机房的所有微机检修一遍,尽量让所有微机都能正常使用。开学后做好机房的维护工作,微机出现问题及时解决,确保信息技术教学顺利进行。活动内容以编辑板报和幻灯片为主,并讲述一些计算机基础知识。

  对学生的要求

  本学科虽然没有统一的测查,但我觉得不应该放松对学生的要求,要让他们在课堂上学到更多的信息技术知识,掌握更多的信息技术操作技能,从而为今后的学习打下坚实的基础。

  三年级主要教授电脑的基础知识,主要内容包括认识计算机、学会开关机、学习输入字母数字、学习画图工具的使用。课时安排如下:

  第一周:,传授微机室规则,了解什么是信息。

  第二周:认识计算机的主要部分

  第三周:学习开关机

  第四周:知道启动写字板,学习输入数字。

  第五周:启动写字板,知道输入熟悉的字母

  第六周:学习输入简单汉字,比如学校名称、姓名

  第七周:简单修饰字体的颜色和样式

  第八周:删除键,回车键、空格键的使用

  第九周:学习启动画图工具,知道画直线、圆

  第十周:学会给线条变粗细,颜色

  第十一周:学会怎样填充颜色

  第十二周:橡皮、放大工具的使用

  第十三周:怎样输入数字、字母

  第十四周:画简单图形

  第十五周:画小树、花草

  第十六周:画房屋

  第十七周:创作作品展示

  第十八周:信息技术小测验

  四年级主要是制作电子报,金山打字通以及微软附带游戏的学习,教授时间内容如下:

  欢迎使用

  欢迎使用

  第一周:复习启动写字板工具,输入数字、字母。

  第二周:大小写字母转换键、空格、回车键的学习。

  第三周:删除键和退格键的使用。

  第四周:怎样变字体的大小、颜色、

  第五周:加粗、变斜、以及形状改变的学习

  第六周:学习选择输入法,输入简单汉字

  第七周:简单汉字的输入,翻页选择工具

  第八周:稍微难的汉字的学习

  第九周:稍微难的汉字的学习

  第十周:词语、句子的输入

  第十一周:字体美化的复习

  第十二—三周:练习打字

  第十四周:金山打字通的学习

  第十五周:金山打字通游戏

  第十六周:桌上弹球

  第十七周:纸牌的学习

  第十八周:信息技术小测验

  五年级和六年级的教学主要是结合教材,尽量落实教材中的教学内容。五年级写字板是主要模块,其中的许多技能在四年级的电子报制作中都有所教学和体现,本学期进一步练习文档的编辑和修改。但是基于六年级flash制作动画软件没有装在机器上,所以幻灯片的教学为本学期教学的重点。

  总之,在本学期的信息技术学科教学中,我力争按照本学科教学的要求,努力完成本学期的教学任务,让孩子们掌握更多的技能。

小学下册信息技术教学计划 篇6

  在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要,也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识,适应二十一世纪建设的需要。

  为使小学生更好地学习计算机知识,而且学有所用,特制定本学期计算机教学计划:

  一、 教材分析:

  《小学小学信息技术》教材共三册,本学期学习第二册(下),共两个单元:第一单元:常规文档的制作;第二单元:让文档图文并茂。教材结构和谐紧凑,内容深入浅出,形式活泼美观,生动有趣,适合小学生的知识特点和认识水平,便于小学生更加容易地掌握教材内容。

  二、学生分析:

  四年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解,键盘输入也有一定的基础,操作计算机也比较熟练,本学期要教会学生利用WORD写作,能够制作一张我的家乡宣传板报。同时在教学中不断强化学生的技能训练,提高学生的操作水平和键盘输入水平。

  三、教学目标:

  1.通过本单元的学习,使学生了解WORD文字处理软件的功能、窗口界面组成,学会WORD文档的建立、打开、编辑及保存;能够对文章进行简单的排版、字体及段落格式设置;掌握图片的编辑方法能够进行简单的图文混排。

  2.学会创建表格,会对表格进行简单的调整即调整表格的大小、调整行高和列宽等。学会在表格中进行行、列插入和删除,以及合并单元格等操作。学会设置表格的边框与底色,对表格进行简单的修饰,会套用现成样式的表格。

  3.了解板报制作的基本步骤,学会页面设置;掌握插入艺术字的方法掌握文本框的使用方法;学会自选图形的使用并能用绘图工具画图;学会对图片进行简单的特殊效果处理及设置页面边框、预览并打印板报。

  四、教学措施:

  以建构主义理论为指导,使用辅助教学软件创设情境,以电脑为意义建构的工具,采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法,通过动手实践、合作探索等环节,激发兴趣,增长知识,培养技能。教学过程中,教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。

小学下册信息技术教学计划 篇7

  一、学生基本情况

  四年级共有2个教学班,学生上信息技术课的兴趣比较高,在三年级和四年级上学期的学习基础上,学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能,但是学生的接受能力有高有低,掌握水平参差不齐,这对统一教学不利,因此在教学中应遵循“因材施教”原则,设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。另外由于教学设备不足,学生上机操作的时间得不到充分保证,可能会影响学生对知识、技能的掌握。

  二、教材分析

  由人民教育出版社编著的小学四年级下册《信息技术》教材行文流畅、图文并茂、富有趣味性和启发性。教材有“任务引导”、“金钥匙”、“小博士”、“知识窗”、“阅读材料”等模块构成较完整的知识体系,由浅入深、循序渐进地介绍信息技术基础知识、基本概念和基本方法,引导同学们在一个个具体任务的过程中,领悟信息技术中蕴藏的科学思想和文化内涵,培养自己的信息意识和信息素养。

  本册教材共有3个单元,它将引导你从体验网络的神奇作用开始、到你学会在网上自由“冲浪”。第1单元“采集多媒体素材”体验计算机网络,介绍计算机网络的基础知识,学习采集多媒体素材的方法;第2单元“简单的图像处理”第3单元“网上邮差E-mail”学习获得免费电子邮箱的方法并利用免费电子邮箱收发电子邮件;。

  三、教学目标

  1、初步了解网络的基础知识,学会使用网络上的共享资源。

  2、学会通过因特网浏览信息,获得学习、生活中需要的信息资源。

  3、营造主动参与、动手实践的学习氛围,让学生在亲身经历提出问题、分析问题、一步步解决问题的过程中,学习知识、习得技能,逐步形成运用信息技术解决实际问题的能力。

  4、在计算机操作中注意正确方法的指导,养成正确使用计算机的良好习惯。

  5、拓宽知识面,拓展视野,培养学生对计算机的浓厚兴趣。

  6、形成现阶段学生应知的信息技术理念,树立学好信息技术、用好信息技术的信心。

  7、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。

  8、进行爱护公共机房设备的品德教育。

  四、教学措施

  1、任务驱动思想。《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中确立了“任务驱动”的教学原则,明确指出:知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。任务驱动教学策略对主体性教学,发挥学生积极主动性,积极参与学习活动,培养创造性能力具有积极性作用。

  2、课程整合思想。(1)与相邻学科的课程整合(2)与德育整合。

  3、趣味性思想。(1)语言的趣味化(2)内容趣味化。

  4、培养学生信息素养。(1)结合实例进行应用介绍(2)贯穿网络知识。

  5、教学面向全体学生,充分考虑到学生的个性差异,采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式,设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务,教学时可根据实际情况进行取舍。

  6、通过演示和教授相结合的方式,让学生掌握本学期的教学内容。

  7、课堂中穿插游戏、竞赛等方式,提高学生的学习兴趣,

  8、课堂的主体交给学生,计算机的操作性强,应该多给他们练习的时间,提高他们的实际操作能力。

  9、采用分组合作的教学模式,培养他们互帮互助、相互合作的精神。

  10、教学以活动为重心,通过活动,呈现基础知识和基本操作,让学生在活动中体验信息技术应用的全过程。同时,在教学范例的选择上,注意贴近生活,渗透人文精神,引导学生在信息技术的学习与应用过程中,提高思想道德素养,培养学生的社会责任感,提高学生的人文素养。

小学下册信息技术教学计划 篇8

  一、指导思想:

  根据学校工作计划和小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况,明确小学信息技术课程的任务:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

  二、学生基本情况:

  本学期四年级共三个教学班,每班学生都有70多人,机房只有电脑30台,呈现人多机少的情况,所以教学中只能将学生进行分组,安排两至三人一台电脑。四年级学生接触《微机》这门课程时间不长,由于学生对微机的认识大多数来自生活的感性认识,了解微机的用途是打游戏、上网等感性认识,对于微机的基础知识根本不了解,但多数同学由于认为其能打游戏的功能,因此对“微机”还比较感兴趣,积极性还比较高。因此,在教学时要充分抓住学生的心理特点,发挥其积极性,提高教学效果。因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏。所以,学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

  三、教材分析:

  本期教材是使用新编版,内容包括:信息技术与计算机,计算机的硬件和计算机的软件,让电脑开始工作——-开机和关机,认识windows视窗的组成等内容。四年级的主要任务是让学生认识计算机,了解计算机的用途及其组成,能够正确地开机和关机,能够输入汉字等内容。

  四、教学重点、难点:

  培养学生良好的上机习惯,形成良好的信息素养。、

  五、教学目标:

  1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

  2、培养学生对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

  3、初步学会开机、关机,认识计算机硬件及软件的组成,认识windows窗口的组成。

  4、养成良好的计算机使用习惯。

  5、通过学习,使学生了解并掌握一些学习方法和技巧,培养学生的学习积极性和自觉性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计。

  六、教学措施:

  本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习,适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。