(一)绘本作品的内容选择方面:
1.在绘本作品的选择上,我们着重考虑适应性、价值性、丰富性。
适应性:选择符合大班孩子阅读心理、发展需要、接受能力的绘本图书。
价值性:在追求文化、审美等方面价值的同时,尽可能考虑与主题挂钩,使其语言、情节、内涵等便于孩子想象与创造。
丰富性:内容上、类型上、主题上力求丰富,为孩子积累相关的语言经验。
2.绘本作品学习方式的研究:主要是以画面欣赏、教师讲述、幼儿猜测、续编故事结尾、同类故事仿编、表演、引导绘本制作等方式开展研究。
(二)预想的策略:
1.策略实施的原则:
审美性:充分发挥绘本的多元审美价值。
活动性:以丰富多样、符合大班孩子年龄特点、充分调动多种感官参与的活动为阅读、学习的主要方式。
创造性:在创造性的实践活动中充分发掘孩子的想象力、创造天赋。
2.策略实施的具体指向
(1)以绘本为学习语言的素材
在对精彩文句的赏读中积累语言、培养语感,适用于语言精美、散文化的绘本。
(2)以绘本为表演的素材
在角色对话与情节表演中培养听、说、演的多种能力,适用于故事情节起伏、角色丰富、语言描写生动的绘本。
(3)以绘本为审美的素材
在对画面的阅读中,对设计、装帧等的欣赏中,受到美的艺术的陶冶,培养审美的情趣;在无拘无束的快乐阅读中,飞扬想象,发展心智。适用于所有的优秀绘本。
(4)以绘本为认识世界的载体
低幼绘本的内容具有非常明显的特色,它不仅有文学艺术的人文视野,还有一定的科学视野;除了具有一般文学艺术的特征,还必须符合低幼儿童的接受期待,与他们的认知水准、生活经验和情感愿望以及审美倾向相吻合。在“理解故事内容”、“猜测故事情节”、“感悟故事主题”的过程中认识外界、体验生活,提高理解能力、想象能力、对世界的认识能力等,并不断建立起新的领域里的话语系统。
(5)以绘本为想象、创作的蓝本
在情境刺激之下,在想象天地之中,通过对绘本的故事续编排、制作与作品分享等,激发创作的热情,培养动手实践能力、表达能力、想象能力、欣赏美表现美的能力。
(6)以绘本为生活探究的起点
在对绘本丰富的内容、内涵的解读过程中,产生对生活、自然、社会、科学、艺术、文化的好奇心与探究兴趣,并由此引领走向对生活与其他学习领域的观察与探究。
希望能和孩子们一起更多地亲近绘本,共享阅读的快乐!
三、具体措施:
1.以每周两次“闻书香”活动为主要集体阅读活动。在阅读活动中,引导幼儿引导幼儿学习正确的阅读方法,培养幼儿养成良好的阅读习惯,掌握初步的阅读技能。鼓励幼儿仔细观察图书中的人或物,通过人物表情、动作、背景,将之串联起来理解猜测故事情节,并大胆表述能,培养观察力、想象力、理解力、语言表达力,发展创造思维。
2.丰富“宝贝书吧”环境,增添图书数量,分享好书。
3.布置墙面环境,让幼儿反复讲述交流表演所学的绘本内容。预设一块墙面,将孩子所有相关的绘本活动展示出来,激发孩子进步学习的兴趣。
4.开展“小小故事沙龙”,自己编写小故事,画一画自己的`小故事。
好的绘本犹如一粒幸福的种子,播撒到孩子的心田,开出美丽的花朵,绘本阅读的世界是有趣、快乐、充满魅力和感动的世界,我们将进一步探索科学的阅读指导策略,更好地培养幼儿的阅读兴趣和能力,和孩子、和家长一起快乐地与书“交流”。
一、第一单元《是社会认知》
地球是我们和动物共同的大家园,在这个大家园里所有的小动物都是我们的朋友。在本单元里,我们带领幼儿了解、认识我们身边出现的小动物,幼儿在欢乐的模仿游戏、表演游戏、识字游戏中进行阅读的学习。
1、 教学内容:儿歌《小公鸡》、《袋鼠妈妈》、《拔河》 、阅读故事《小鸡》。
2、 教学目标:(1)、幼儿通过对儿歌,故事的阅读学习,建立良好的阅读习惯。(2)、幼儿之间进行交流谈话,培养幼儿的口述能力和相互交往能力。(3)、幼儿愿意通过肢体动作的表演来表现自己对儿歌故事的理解。(4)、幼儿在成人的启发下能够认读各课程所要求学习的汉字。
二、第二单元《季节美景》
春天是万物复苏的季节,在这个季节里,枯黄的小草会萌发一点新绿,空旷的枝头会开出鲜艳的花朵,整个冬天看不到的小昆虫会在红花绿叶间追逐嬉戏,春天给我们的孩子耳目一新的感觉,他们会惊奇的发现草变绿了,花开了,一切都在变化。
1、 教学内容:儿歌《春天》、《小松鼠》、《种子》、阅读故事《春雨》。
2、 教学目标:(1)、在对春天美丽景色的感受中,让幼儿亲近大自然。(2)、幼儿独自阅读,并乐意跟其他的小朋友交谈表达自己的看法.(3)、幼儿能愿意用自己的画笔描画自己所看到的春天。
三、第三单元《童言趣事》
孩子们对这个世界的所有事情都充满了好奇心。在他们的眼里,一切都是那么新奇,一切都是那么美好。他们每天都在仔细地聆听成人的语言讲述出来,这些充满童趣的语言构成了本次主题“童言趣事”。
1、 教学内容:儿歌《绿太阳》、《太阳、地球、月亮》、《什么圆圆》、阅读故事《绿芽》。
2、 教学目标:(1)、幼儿积极参与活动,并把自己所观察到的事物能够与自己的小伙伴进行分享。(2)、幼儿喜欢接触生活中常用物品的图片、文字,并尝试进行简单字的认读,建立良好的阅读习惯。(3)、进行简单描画,为后面的书写作准备。
四、第四单元《热爱生活》
如何帮助幼儿养成讲卫生、爱干净的个人卫生习惯是每个家长和教师都非常关心的话题,在本次主题中,我们从幼儿的日常生活着手,通过儿歌、故事的理解的讲述,让幼儿了解爱干净、讲卫生的重要性。
教学内容:儿歌《刷牙》、《洗手歌》、《穿裤歌》、阅读故事《我长大了》。
教学目标:(1)、幼儿喜欢参与活动,在对儿歌故事的理解中了解讲卫生爱干净的重要性。(2)、幼儿能够看懂图片的内容,并用自己的语言对图片进行简单的描述。(3)、能在成人的启发下认读简单的文字。
五、第五单元《亲人亲情》
幼儿在家长的教师的关爱下成长,慢慢学会自己吃饭,自己穿衣,自己洗手帕。在成长的过程中,总会留下孩子的欢声笑语以及家长们浓浓的 之情。在这个主题里,我们搜集了家长个幼儿之间关于亲人亲情的儿歌故事,让幼儿和家长共同感受成长过程的开心和愉快。
教学内容:儿歌《笑》、《画画》、《我们都是好朋友》、阅读故事《梨子小提琴》。
教学目标:(1)、通过对儿歌的学习,幼儿了解要做一个勤快的小朋友。(2)、引导幼儿学习团结友爱,和平共处。(3)、幼儿学习看图讲述,并根据图画进行想象,运用语言进行大胆的描述。(4)、幼儿培养一定的倾听习惯和阅读兴趣。
六、 班级情况分析
1、 阅读兴趣
小班幼儿生活经验少,知识经验缺乏,虽说已经经过半个学期的培养,但对阅读的兴趣远不如中班、大班的幼儿,大部分幼儿没有主动阅读的习惯,他们比较喜欢动的活动,在老师的组织和引导下,大部分幼儿可以随着老师的讲解和引导进行阅读,但时间较短,持续时间不超过十分钟。
2、 阅读常规
幼儿基本掌握翻书的方法,会取放图书,但是对爱护图书和安静阅读的能力还需培养。
七、本学期具体研究内容
1、 如何培养孩子的基本阅读常规,如:爱护图书,知道翻书的方法,认识书的封面和封底等。
2、 如何为孩子创设良好的读书环境,如:图书区,表演区
3、 如何培养孩子听赏的兴趣及能力。
4、 与家长探讨亲子阅读活动。
八、实施方案与途径
1、 教师加强理论学习,并注意教学实践中的经验积累。
2、 为幼儿创设适宜的环境与气氛激发幼儿对阅读的兴趣。如环境的布置、活动区中图书角、表演区的建立。
3、 在孩子的生活活动中,贯穿学习。
如:利用晨间进行早读活动;午读半小时可以幼儿听一些经典的童话,通过表演区的活动,来巩固幼儿对诗歌和故事的理解。
4、 通过游戏培养、激发幼儿倾听的兴趣。
5、 与家长探讨幼儿早期阅读培养意义及重要性,倡导家庭教育中的亲子共读。
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