高中音乐教师教学计划

高中音乐教师教学计划

　　做好音乐特长生的辅导教学计划，是当前的首要任务。尽管高三音乐特长学生不多，也都以声乐为主项，但只要认真做好辅导计划，落实好每个教学计划的实施，我想我们的音乐特长生一定能取得较好成绩。高中音乐教师教学计划，我们来看看。

　　一、教学用书

　　教学大纲：普通高等学校招生音乐专业考试大纲；

　　声乐卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社

　　视唱练耳卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社

　　基本乐理倦：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社

　　李重光：《音乐理论基础》人民教育出版社

　　其它：河北省音乐统考历年高考试卷；人教版高中音乐课本鉴赏。

　　二、联考分析

　　我省20**年音乐高考分值做了调整，专业满分为200分，其中主项150分、视唱20分、听音15分、乐理15分。预计2011年我省音乐专业录取控制线，本科声乐150——160分以上、专科声乐120分以上。

　　前几年我省的音乐考生文化课控制线，本科基本控制在301分以上，专科基本控制在240分以上。

　　音乐高考录取方法是以专业排名，文化成绩达线即可。

　　20**年我省的音乐高考大约仍在1月份进行，要想考上理想的音乐大学，既取决于学生自身的勤奋努力，又和老师的教学方法、家长的关心支持分不开。

　　三、教学实施：

　　以声乐教学为主，以乐理、听音、视唱为辅，全面开展系统训练。

　　1、声乐教学：

　　学生分析：民族唱法学生1位，美声唱法学生4位，通俗唱法学生2位

　　声乐教师：本学期声乐教师公开课两次。

　　总课时计划180节，其中歌唱技巧发声训练课40节，新歌练习50节，一对一声乐辅导课一人一周一节。

　　发声练习15条，要求每生从中选5条适合自己的发声练习。

　　每位学生学会10首新歌曲。前3个月每生一周一歌，一周一查。后两个月重点训练1—2首歌曲，以备高考之用。

　　重点重视：重视学生咬字、吐字、节奏节拍、音准、呼吸支点、情绪表达等。

　　10月下旬进入高考备战，每生准备好p3,下载适合自己演唱的歌曲伴奏。11月份开始跟音响伴奏练习，师生共同敲定高考曲目。12月份模拟声乐高考训练，启示引导注意事项。

　　教学方法：因人而异，张扬个性。

　　2、乐理教学：

　　乐理卷：总课时计划60节。

　　要系统地讲课，作业尽可能当堂完成，使学生当堂弄明白所学内容。引导学生自觉学习音乐理论，多做练习。有系统地做实战练习，有难题随即启示引导。8月9月份讲授、复习基本乐理。10月份《乐理卷》试题分析。11月份历年音乐高考试卷分析。12月份精读李重光编著的《音乐理论基础》和复读高中课本《音乐鉴赏》艺术常识。

　　侧重点：将习题答在试卷上，对照标准答案做认真细致地分析。

　　3、听音练耳教学

　　总课时计划60节。

　　教学过程：

　　（a）、听单音音程（用所有自然音程比较、听辩）

　　（b）、听音阶（自然大小调、和声大小调、旋律大小调、30种民族调式）

　　（c）、听和弦（原位三和弦、转位三和弦、属七和弦）

　　（d）、听节奏听拍号（2／4 3／4 4／4 3／8等，书写基本节奏型）

　　（e）、听旋律（用五线谱高音谱表，在基本节奏型上写出旋律）

　　检查方法：让学生将听写结果写在五线谱本上，当堂批改校正。

　　4、视唱教学

　　除声乐课外，视唱也是重中之重的学习，学好视唱对声乐、听音有非常大的帮助，教学中一定要注意培养学生唱好音程、节奏。

　　视唱总课时计划120节。

　　从视唱卷118条练到335条，共217条。其中c调48条、f调62条、g调60条、d调24条、bb调23条。

　　从c调唱名法过渡到f调、g调、d调、bb调唱名法。

　　教学提示：练习每条视唱时，都要先放慢速度模唱跟进，力求音准、节奏节拍准确后适当调整速度到恰当。

　　一、课程性质与目的

　　本课程是我校主要课程之一。掌握传统的乐理，属于所有学习音乐的学生基本能力，一向得到大家的充分重视。我们自始至终地追求，力求达到两个方面的进一步完善：一是通过怎样的结构安排与教学手段使知识传授获得最大的效果；二是如何激发学生的学习动机，唤起学生的学习热情，把基本能力与音乐实践相结合。

　　经过多年教学，在针对高中阶段学生的学习基础课的理论研究与实践中发现，传统乐理课重概念轻实用，大多数学习者在其脱离实际应用的理论中学习，这一问题不仅不能使学生提高学习兴趣，更直接地影响到其日后全面音乐基础知识与实践相结合所需能力的培养。

　　理论学习必须缩短与实际作品之间的距离。本课程一改以往乐理教学中以概念为主导的作法，以大量的作品为实例，通过古今中外的经典作品，详细讲述了其实用型乐理的技术化应用，使学生一目了然，在实际作品中轻松地找到所学的理论答案，且牢记不忘。

　　二、教学原则与方法

　　（一） 教学原则

　　本课程以实用为原则，实例化了乐理的概念化内容，与实践相结合，简单易学。

　　（二） 教学方式与考核

　　1、 本课程以课堂教学讲授为主；

　　2、 考试方式为笔试。

　　3、 本课程为1学年，每周两课时，共32周。每学期讲授14周，复习1周，考试1周。

　　三、教学内容与进度

　　第一学期

　　第1—2周 第一讲 第一章 记谱法的基础知识

　　第一节 五线谱

　　第二节 音名 唱名 等音 音的分组

　　第三节 谱号

　　第一讲掌握要点：

　　识别五线谱

　　了解各种谱号及相关的音名、唱名

　　第3——4周 第二讲

　　第四节 谱表

　　1、高低音谱表

　　2、大谱表的另一种形式

　　3、总谱

　　第五节 音符及休止符

　　1、音符

　　2、音符的写法

　　3、符尾的写法

　　4、附点的写法

　　5、休止符及写法

　　第二讲掌握要点：识别不同时值的音符、休止符

　　第5——6周 第三讲 第二章 节奏节拍

　　第一节 拍子

　　1、拍子的记号

　　2、小节、小节线

　　3、强拍 弱起

　　第二节 拍子的种类

　　1、单拍子

　　2、复拍子

　　3、混合拍子

　　4、变拍子

　　5、切分

　　第三讲掌握要点：拍子的种类与实际作品

　　第7——8周 第四讲

　　第三节 节奏记谱法

　　1、各种拍子的节奏组合

　　2、休止符的组合方法

　　3、符杠的`连接

　　4、连音符

　　5、变音记号

　　第四讲掌握要点：各种节奏的组合形式

　　第9——10周 第五讲 第三章 音阶

　　第一节 大调音阶

　　1、升号系列的音阶

　　2、降号系列的音阶

　　第二节 小调音阶

　　1、 自然小调音阶

　　2、 和声小调音阶

　　3、 旋律小调音阶

　　第五讲掌握要点：音阶的形成及运用

　　第11——12周 第六讲

　　第三节 半音阶

　　第四节 特殊音阶

　　1、 全音音阶

　　2、 日本五声音阶

　　3、 其它类型的音阶

　　第六讲掌握要点：其它类型音阶的结构

　　第13——14周 第七讲 第四章调

　　第一节 调号

　　第二节 近关系调

　　第三节 等音调

　　第七讲掌握要点：调的构成及关系

　　第15周 期末复习考试

　　第16周 期末考试

　　第二学期

　　第1——2周 第八讲 第五章 音程

　　第一节 度数

　　第二节 种类

　　第三节 协和音程与不协和音程

　　第四节 音程在音乐中的表现

　　第八讲掌握要点：音程的构成

　　第3——4周 第九讲

　　第五节 单音程与复音程

　　第六节 音程的转位

　　第七节 稳定音程与不稳定音程

　　第八节 等音程

　　第九讲掌握要点：音程的运用

　　第5——6周 第十讲

　　第一节 五声调式的产生

　　第二节 六声调式

　　第三节 七声调式

　　第四节 同宫系统各调

　　第五节 同主音系统各调

　　第十讲掌握要点：调式的结构及实际作品

　　第7——8周 第十一讲

　　第一节 三和弦

　　1、 种类

　　2、 音阶各音上构成的三和弦

　　第二节 七和弦

　　1、 种类

　　2、 音阶各音上构成的七和弦

　　第十一讲掌握要点：和弦的构成及性质

　　第9——10周 第十二讲

　　第三节 七和弦的解决

　　第四节 等和弦

　　第五节 其它和弦及标记

　　第六节 字母和弦标记

　　第十二讲掌握要点：和弦的其它表现形式

　　第11——12周 第十三讲 第八章移调与转调

　　第一节 移调的方式

　　第二节 移调乐器

　　第三节 调式分析

　　第四节 转调

　　第五节 调式变音及其它

　　第十三讲掌握要点：移调及调式分析

　　第13——14周 第十四讲

　　第一节 与速度有关的术语、记号

　　第二节 与强弱有关的术语、记号

　　第三节 术语、记号中的修饰词

　　第四节 速度、强弱变化的术语、记号

　　第五节 表达情绪的术语

　　第十四讲掌握要点：音乐记号、术语与作品

　　第十五讲

　　第六节 有关演奏法的术语、记号

　　第七节 装饰音

　　第八节 反复记号

　　第九节 省略记号

　　第十五讲掌握要点：音乐记号、术语的运用

　　第15周 期末复习考试

　　第16周 期末考试