朗读培训班教学计划范文

李盛老师

  朗读培训班教学计划1

  为了更好地开展我校综合素质教育,丰富学生第二课堂活动,培养学生兴趣特长,依据学生实际和学校具体情况,学校开展了朗诵与主持兴趣特长班,现将朗诵与主持特长生培养计划制定如下:

  一、培养目标:

  (1)说好普通话。以培养学生的语言表达能力为主线,注重学生多种能力的培养,不断加强和完善具备朗诵、主持及演讲能力的特长生的培养措施,促进学生个性特长的充分发挥;

  (2)将情感融入语言表达。在朗诵与主持兴趣课中,培养学生良好的情感感知和语言沟通能力,在说好普通话的基础之上,培养学生具备感情表达的能力,学会感受语言环境所具备的情感,并用自身的语言释放、传递、表达情感。

  (3)具备灵活反应能力,可以在晚会、仪式等场合,做好随机应变的主持工作。

  二、主要任务:

  (1)通过特长生培养挖掘学生潜能,丰富学生第二课堂文化,促使学生素质的全面发展和个性的发挥,使学校形成良好的育人氛围;

  (2)使感兴趣缺乏能力的学生掌握朗诵与主持的技巧;使在朗诵与主持方面具备特长的学生有更进一步的空间和进步。力争培养我校“名嘴”、“名主持”。

  三、实施步骤:

  第一阶段:选拔学生、确定培养目标

  教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生,作为初步的.培养对象,并根据不同能力划分等级,鼓励学生参加朗诵与主持兴趣班,并初步

  实施计划;

  第二阶段:具体实施完善阶段

  将学生大概分为两类,一类为具备特长的学生,因此应在兴趣班中培养出类拔萃的学生,在课上课下给予更多的关注。使他们在原来基础上能够不断进步,培养出朗诵与演讲方面的出色人才。鼓励这一类学生积极参加各种活动,并给予指导,使学生勇于展现自己的能力;对于能力稍差但兴趣很足的学生应充满耐心,多进行鼓励,不能打击学生自信心,可以多通过传授技巧等让这类学生学习演讲和朗诵的方法,追赶有特长的学生。

  课后,可向学校建议每年特别组织3—4次朗诵、演讲等比赛,给学生创造良好的展示平台,作为发展学生特长的鼓励机制。

  四、主要措施:

  1、在全校营造“进校园,说普通话”的好氛围。从教师做起,以身作则,在授课及学生日常管理的过程中也应该以普通话为主,说好普通话是学生学好朗诵和主持的前提条件。因此,应尽量在全校营造良好的说普通话氛围;

  2、认真开设兴趣班。每周两节兴趣班上,应认真备课,并为学生创造“教”、“学”、“练”一体化的发展环境。授课的过程中也鼓励学生反馈合理的建议和意见,并及时作出调整;

  3、开展丰富多彩的活动,以集体参与和个人参加相结合的方式,让学生有展示自我的平台,提高学习兴趣,激发学习热情。

  朗读培训班教学计划2

  一、学情分析

  两名学生的底子可以,对朗诵有浓厚的兴趣,这是最可贵的,兴趣是最好的老师。可是大部分学生对朗诵没有什么经历。有些胆怯,特别是基本的仪态还不太了解。

  二、活动目标

  朗诵,是以理解文字作品的意义为目的的一种出声的阅读方法,是一种综合性的阅读活动,它更是理解课文的重要方法。俗话说:“读书百遍,其义自见。”吕叔湘先生也认为语文教学的首要任务是培养学生的语感。这里说的语感,就是通过朗读获得的。从另一方面说,朗读对一个人全面素质的提高,对一个人心理素质的养成也非常重要。凡是朗读好的学生从性格上大都是热情、开朗、大方、善于表达自己,性格都较外向、大多是聪明活泼的,语文能力也较高,并且因为平常读得多自然增加了语言积累,口语表达强,作文也很不错。

  三、学习形式:

  通过课堂教学,辅之以互相观摩、单独辅导、听示范朗读等形式开展教学活动。

  四、教学内容:

  本学期的朗读主要以课外美文诵读为主,在美文诵读中体会语言之美,感情之真。

  五、教学进度

  九月份朗诵的基本礼仪知识

  十月份朗诵的技巧知识

  十一月份朗诵训练的诗歌和美文

  十二月份朗诵实战训练

  一月份分组比赛总结