古诗教学计划

古诗教学计划

　　教学要求

　　1.了解古代劳动人民生活困苦的状况，认识封建制度下劳者不获，获者不劳的不合理的社会现象，激发热爱*的感情，24.古诗二首。

　　2.学会本课8个生字，能结合句子理解字义，能用自己的话说出诗句的意思。

　　3.有感情地朗读诗文；背诵并默写这两首诗。

　　教学重点

　　1.读懂诗句，体会诗中所表现的思想感情。

　　2.指导朗读。

　　教学难点

　　体会作者所描写的内容及诗中所表现的思想感情。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学准备

　　教学挂图、幻灯片、录音带。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、指导预习

　　（一）老师提出要求：

　　1.你知道古代劳动人民过着怎样的生活吗？请读读这两首古诗吧。读的时候，要放声朗读几遍。

　　2.读句子，弄懂生字和“犹”“市”的意思。

　　3.用自己的话说说诗句的意思。

　　4.不理解的地方记下来。

　　（二）学生按要求预习：

　　（三）检查预习：

　　1.指名学生朗诵两首古诗。

　　注意正音：

　　粟（sù）闲（xián） 饿（è）

　　蚕（cán）归（guī） 泪（lèi）

　　罗（luó）绮（qǐ）

　　2.用自己的话说说这两首诗给你留下的初步印象。（农民种了许多粮食，还被饿死了；养蚕的人却穿不上好衣服。）

　　（四）学生质疑，提出自己不理解的地方。

　　1.古风：就是古体诗，是模仿汉魏以来古诗的，不像近体诗那样受格律的严格限制。

　　2.四海：古人的地理概念，认为中国的东西南北四周都被海洋包围着，所以常常用“四海”“海内”代表整个中国的疆域。“四海”在这里指所有的土地。

　　3.蚕妇：养蚕的妇女。

　　4.罗绮：罗，素色丝织品。绮，有花纹或图案的丝织品。罗绮统称所有的丝织品，这里指用绸缎做的衣服。

　　二、简介《古风》作者及诗的时代背景

　　同学们学过一首古诗题目是《锄禾》吧。学生齐声背诵《锄禾》，这首古诗的作者是谁？他是哪个朝代的诗人？（李绅，唐朝诗人。）这首《古风》也是唐朝诗人李绅作的。他做过唐武宗李昂的.宰相，是大诗人白居易的朋友，小学六年级语文教案《24.古诗二首》。他的这两首诗《锄禾》和《古风》就是在当时已广泛传诵，一直流传至今的《悯农二首》。悯，在这里是同情的意思。

　　《古风》为中唐时代的作品。唐朝安史之乱以后，地方势力割据，不受朝廷控制，中央政权和地方割据变本加厉地压榨和掠夺农民，广大农民陷于极其困苦的境地。当时有一些政治上较有远见，生活上又比较接近人民的诗人，对这种情况不平和忧虑。从那时起，就不断有反映农民疾苦的诗歌出现。李绅就是非常接近人民的作者。他的《古风》不仅真实反映了当时的社会现实，而且语言浅显通俗，易懂，易记。

　　三、朗读《古风》理解诗句的意思，在此基础上，背诵下来

　　（一）先解词，再讲句子的意思。

　　1.“春种一粒粟，秋收万颗子。”（提问）

　　粟：就是小米。这里指稻、麦、高粱、玉米等粮种。子：子实，这里指收获的粮食。诗中“粟”与“子”意思相同。“一”和“万”都是虚数，指许多。

　　句意：春天播种一粒种子，到了秋天收到许多粮食。

　　2.“四海无闲田，农夫犹饿死。”

　　四海：（略）

　　闲田：闲，选择：（有空、没使用、与正事无关）闲田，是空闲的田地。

　　农夫：农民。夫，旧时成年男子的通称。农夫、渔夫等。

　　犹，选择：（犹豫、如同、还）

　　句意：四海之内，已经没有空闲的田地了，可是辛勤耕种的农民还是饥饿而死。

　　（二）背诵全诗。

　　四、体会诗中所表现的思想感情

　　（一）提问：“农夫犹饿死”是在什么情况下发生的？

　　1.“秋收万颗子”粮食获得了大丰收。

　　2.“四海无闲田”所有的田地都种上了粮食。

　　通过“万颗子”“无闲田”再现农民的辛勤劳动。种得广，收得多，理应过上比较富裕的日子。可是种田的偏偏没有粮食吃。

　　（二）提问：为什么农民会被饿死？

　　1.农民租种地主的土地，要交很多地租。

　　2.农民还要交许多种税。

　　3.地主残酷地剥削农民。

　　4.丰收年农民还饿死了，要是遇到灾荒就更悲惨了。

　　5.辛勤劳动的农民没有粮食吃，不劳动的地主家倒是粮食满仓，太不合理了。

　　（三）提问：这首诗表达了作者什么样的思想感情？

　　1.作者对当时劳动者不得食的社会现实不满。

　　2.表达了作者对农民的同情。

　　（四）教师小结：这首《古风》，表现出作者对封建制度下劳者不获，获者不劳的不合理的社会现象不满，表达了作者对劳动人民的同情。

　　（五）有感情地背诵《古风》。

　　五、比较每组字的音、形、义

　　粟，就是小米。栗，就是栗子。票，就是车票，门票的“票”。

　　“颗”是量词指圆形或粒状的东西，如一颗珠子，一颗心

　　“棵”是量词，指植物，如一棵树，一棵白菜。

　　闲（xián），半包围结构“门”字里面是“木”

　　闭（bì），半包围结构“门”字里面是“才”

　　“闲”是空闲的意思，如闲田。

　　“闭”是关上的意思，如闭口。

　　六、默写《古风》，然后自查，改正错别字

　　板书设计

　　第二课时

　　一、复习检查：背诵《古风》

　　二、指名朗读：《蚕妇》

　　三、简介《蚕妇》作者及诗的时代背景

　　《蚕妇》的作者是宋代诗人张愈。张愈，字少愚，号白云先生，四川益州郫人。多次参加考试都未考中。后来有人推荐他，朝廷任命他为秘书省校书郎，他却不接受，隐居家乡。

　　《蚕妇》写于北宋时期。当时封建官僚机构臃肿，统治阶级奢侈浪费，挥霍无度，加上与辽、西夏妥协求和，每年输纳大批绢帛、白银，使北宋政府的财政陷入了极端困难的境地。为了摆脱危机，封建统治者拼命的向人民榨取赋税。人民生活困苦不堪，国内阶级矛盾日益尖锐。诗人以此为背景写了这首诗。

　　四、朗读《蚕妇》，理解诗句的意思，在此基础上，背诵下来

　　（一）先解词，再讲诗句的意思。（提问）

　　1.“昨日入城市”。

　　昨日：昨天。 入：进到的意思。

　　选择字义：

　　“昨日入城市” 市：(1)集市 (2)城市

　　(3)买卖（mài）

　　提问：谁入城去？（蚕妇、养蚕的妇女。）

　　住在什么地方？从哪里看出？

　　（她住在乡下，从“入城”可以看出。）

　　到城里集市上去做买卖，一般叫做什么？（赶集）

　　连起来怎么讲？

　　一个住在乡下的养蚕的妇女，昨天到城里去赶集。