小学一年级的阅读教学计划范文（通用六篇）

　　小学一年级的阅读教学计划1

　　针对农村小学生的课外阅读现状，和一年级小学生的年龄特点阅读需求特制定以下阅读计划：

　　一、指导思想：

　　朱熹曾经指出：“读书百遍，其义自见。”杜甫也认为“读书破万卷，下笔如有神”，可见阅读的重要性。低年级是学生学习阅读的起步阶段，《语文课程标准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要的课外活动。”并对低年级阅读教学提出了如此要求：

　　1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。

　　2、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

　　3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　4、课外阅读总量不少于5万字。”由此可见，激发孩子阅读兴趣，逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。班级读书节就是在这样的背景下而开展的。

　　二、读书目标：

　　让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

　　三、读书口号：

　　我读书，我快乐！

　　四、建立书香家庭

　　1、让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。

　　告诉孩子书是香甜的。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。养成良好的课外阅读习惯。

　　2、为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。

　　先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和谐。内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。

　　然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。

　　3、指导阅读方法，让家长有法可寻。

　　向家长推荐好书，家长孩子进行亲子阅读。教室的学习园地里经常介绍关于阅读方面的小知识，如阅读节的来历，阅读小贴士、保持阅读时的正确姿势等等。将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做读书笔记，或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。

　　每天早读前5分钟，我为孩子们大声地朗读优美的篇章，或讲一个动人的故事，以此来激发学生的课外阅读兴趣。

　　五、建立书香班级

　　1、每周一节阅读课，与学生一同阅读，把适合一年级小朋友特点的图书推荐给他们，与他们同看一本书，交流读书心得。

　　2、利用家长资源，请家长来学校做故事妈妈故事爸爸，推广课外阅读，培养学生课外阅读的兴趣。

　　3、在班级上课外阅读指导课，开展绘本阅读。

　　4、一、二、三、五，4个早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵校本教材《小学生经典吟诵》。

　　5、充分利用图书室，班级学生定期从学校图书室借到图书阅读。今年全校重新统一制作借书卡，到图书室借自己最喜欢的书，利用午间阅读时间在教室里读。

　　六、评比汇报。

　　学期结束进行优秀书香家庭、超级小书虫等评选活动。邀请家长共同参与。

　　1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。

　　2、介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建设。

　　3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况，交流读书方法，推荐孩子们喜欢的书籍。

　　小学一年级的阅读教学计划2

　　一、指导思想：

　　培养阅读习惯是学好语文的首要前提，新课标对学生的阅读量提出了明确的目标，注重阅读和积累是当前语文的教学重点。为了全面提高学生的语文素养，为了培养新时期的合格人才，学校正在开展书香校园的阅读专题活动，针对此次活动，我制定了这份阅读计划。

　　二、情况分析：

　　一年级学生进入学校学习时间不长，只学习了拼音和少量的生字，识字能力有限，因此课外阅读的开始阶段需要教师的指导及陪伴。教师要多为他们朗读令他们感兴趣的作品，激发他们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

　　三、阅读目标：

　　1、开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。

　　2、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；

　　3、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验。

　　4、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维。拓宽学生的知识面。

　　四、具体措施：

　　1、坚持每天中午利用看护前的十五分钟为孩子朗读，内容选择孩子感兴趣的童话和寓言故事。

　　2、坚持古诗诵读，让孩子们不时温习一年级必背古诗，还可以进行与课文相关的古诗拓展。

　　3、坚持亲子共读，达成家校共识，每天家长坚持陪伴孩子读书至少15分钟。

　　4、坚持积累成语，每逢周二和周四进行积累后的交流。

　　5、坚持写话训练，每逢周一、三、五为写话日，学生可以自选写话内容，也可以根据老师提供的话题进行写话。

　　小学一年级的阅读教学计划3

　　绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。因此，开发“绘本快乐阅读”这一校本课程，可以推进儿童阅读，促进儿童和谐发展。

　　绘本阅读的意义：

　　（1）一个人的阅读史，就是一个人的精神发展史。

　　（2）共读，就是拥有共同的语言与密码。

　　（3）通过优秀的儿童读物，我们将向下一代传授人类普世的文明价值，以及中华民族的优秀文化特质。

　　（4）共读，可以在班里形成共同的磁场，在开始的时候，需要老师引导学生阅读，激发他们的读书兴趣。等过了一段时间后，学生自然而然会被这些故事吸引，渐渐的喜欢上阅读。

　　时间安排：每星期两节的绘本阅读课作为共读课，本学期共计18周左右课程目标

　　１、根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。

　　２、培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。

　　３、研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。

　　课程内容

　　怎么挑选优秀的绘本呢？我们应该明白，儿童早期阅读的意义应该是感受作品的人文性。法国著名文学家史家保罗．亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴：

　　１、忠实于艺术的书。就是诉之于“直观”，培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。

　　２、可以解放儿童的心，使他们喜悦读的书。

　　３、能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书，使儿童尊重一切生命，包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。

　　４、承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书。

　　５、启发儿童知识的书，帮助孩子认识人性、人类心情的书。

　　６、含有高尚道德的书。这种道德是永远不变的真理，能让人变得活泼、激奋起来。

　　活动措施：

　　一、结合班主任建立书香家庭的评比。

　　建议家长为孩子营造书香家庭。

　　1、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的充实相关图书

　　2、开展亲子阅读活动。内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。

　　3、帮孩子记录读书情况。内容包括：读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。

　　4、加强与其他家庭的'联系。通过家庭间的联系，交流心得，互通有无，激发孩子阅读的兴趣。

　　二、保证阅读时间和频率

　　1、早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵《弟子规》。

　　2、利用阅读课讲述系列绘本教材，并推荐每周阅读绘本书。

　　3、提供展示的舞台，利用故事课前十分钟的时间，充分让孩子们熟读背诵学会的弟子规，比一比、赛一赛、讲一讲。

　　4、讲故事：班里提前识字的孩子就是最好的榜样。让这些孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事，相信马上就会有孩子为此而在家里认真读一篇小故事了。这需要家长的鼓励和帮助。

　　5、交流。

　　学生之间的交流：和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。老师和学生的交流：平等地和他们讨论故事的情节，对人物的评价。让孩子们把老师当成自己的大伙伴，拉近与图书的距离。

　　注意事项：将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做读书笔记，或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。

　　三、评比汇报。

　　学期终进行优秀书香家庭、超级小书虫、小小故事家等评选活动，邀请家长共同参与。

　　1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。

　　2、介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建设。

　　3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况，交流读书方法，推荐孩子们喜欢的书籍。

　　4、展示学生作品，让学生将自己画的故事。

　　四、课外阅读图书推荐。

　　首先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和谐。内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。

　　然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。

　　如：《安徒生童话》、《蓝猫淘气3000问》、《哪吒传奇》、《三毛流浪记》、《木偶奇遇记》、《南北极大探险》、《乌丢丢奇遇》、《尼尔斯骑鹅历险记》、

　　《成语故事三百则》、《没头脑和不高兴》、《小猫钓鱼、萝卜回来了》(全彩插图本，带注音)

　　《一千零一夜》（最新版彩图注音）、《中国童话》（最新版彩图注音）、《欧美经典-你很特别》（汉语拼音注音本）、《恐龙是怎样灭绝的》(儿童趣味科学知识问答)《史努比儿童百科全书》、《动物知识翻翻书：海底世界》（注音版)、《风中的柳树绘本》、《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）。

　　小学一年级的阅读教学计划4

　　新课标提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！因此，我们开展的这个活动是具有非常重要的意义的。

　　一、指导思想

　　以面向未来，培养跨世纪人才为总目标，以实施语文课程标准为目的，通过对学生课外阅读的指导和训练，全面提高学生的语文素养，激发和培养学生课外阅读兴趣和阅读能力，为今后学生学好语文，学好各门学科打下坚实基础。

　　二、阅读目的

　　1、为学生发展服务，培养良好的阅读习惯，掌握终身受益的学习方法。

　　2、重视语文教学的实践性、综合性和开放性，强调课内与课外的有机结合。

　　3、重视中国传统文化对学生的熏陶感染，通过阅读典范的诗、文，提高学生的语言水平和审美能力。

　　三、阅读途径及内容

　　1、带着孩子阅读大量的新语文读本。

　　2、班级设图书角，供班级同学借阅。

　　3、利用讲学稿上的“每日一读”、每天老师送出一个小故事和《小学生必背古诗70首》及《新语文读本》（此两本书需要家长负责为孩子购买），进行课内阅读。

　　四、阅读安排：

　　1、阅读时间：每天早晨到校后的晨读时间至正式上课之前；中午到校之后，上课之前；每天晚上至少阅读30分钟，家长负责在阅读记录本上签字。学期双周周三下午第7节课读书课，这节课学生要将自己的课外读物带到学校来。

　　2、督促检查：每月检查一次，分级别进行检查，各学习小组长负责检查本组成员，小组长由家长监督检查，再由两个课代表检查，课代表由老师负责检查，小组长、课代表将每次检查的情况记在阅读情况记录表中，老师汇总情况，在班级评比公布。学期末总结评选“阅读之星”。

　　小学一年级的阅读教学计划5

　　一、指导思想：

　　一年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。

　　二、读书目标：

　　1、结合学校组织的“书海淘金”读书活动，激发孩子们的读书兴趣，提高阅读能力，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴。让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

　　2、通过开展读书活动通过活动，提高学生的综合素质，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力，让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

　　三、读书口号：与书籍为伴与智慧同行

　　四、活动构想：

　　（一）设立班级图书角：

　　（1）利用教室书柜设立班级图书角，发动班里每个学生至少带来一本书，多者不限，内容要求积极向上，使图书角都有一定数量有意义的书籍。

　　（2）多让学生看些自己喜欢看的书，即多一些童话、寓言、优秀诗词等，让他们在没有拘束的环境下读自己的书，培养他们的读书兴趣。

　　（3）鼓励学生好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友。

　　（二）合理安排阅读时间。

　　1、利用课前的两分钟预备铃时间，组织孩子们有计划背诵古诗词。

　　2、每天早晨的早读课、中午午间阅读等时间，引导孩子们朗读课文、背诵经典读物、阅读喜欢的课外书，增加语文积累。保证学生每天在校至少有半小时阅读时间。

　　3、让学生每天晚上在家里安排半小时的阅读，双休日、节假日更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

　　（三）评比“读书好儿童”

　　定期举办读书交流活动，举行“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的书籍”、“诗歌朗诵”等主题班队活动，积极鼓励孩子们向班里同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，评选出班级“读书好儿童”。

　　1、能完成老师布置的读书或背书任务的，奖励一颗星。

　　2、自己在家读的书完成3本以上的（需有家长的签字），可以评为班级“读书好儿童”。

　　五、读书内容：

　　《日有所诵》《成语故事》《谚语故事》《好妈妈儿歌》等有书就有希望，读书就有幸福，生活里没有书，就好像没有阳光。愿学生在书的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知识！愿书伴着每一位学生幸福、愉快地成长。

　　小学一年级的阅读教学计划6

　　一、情况分析

　　一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在上学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。

　　二、总体目标：

　　加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。

　　三、具体目标：

　　1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；

　　2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

　　3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。

　　4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。

　　5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。

　　四、具体措施：

　　对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。

　　上学期：

　　以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读。

　　1、利用每星期的课外阅的课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听；

　　2、积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识；

　　3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读；

　　4、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；

　　5、在这学期，初步教会学生简单的阅读方法；

　　下学期：

　　1、在上学期的基础上，继续激发学生的阅读兴趣；

　　2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书，除此之外，可以让每个学生选择自己喜欢的一本书，让他们自主阅读；

　　3、开展小交流会，让学生说说阅读感受；

　　4、开展小故事会，评比“故事大王”；

　　5、开始写配图日记；

　　6、为了加强学生礼仪教育，要求学生诵读《弟子规》全部内容，每节课前三分钟诵读；

　　7、期末进行小结，评比读书之星；

　　五、具体要求：

　　培养学生

　　1、喜欢阅读。

　　2、感受阅读的乐趣。

　　3、学习用普通话正确、流利地朗读。

　　4、借助读物中的图画阅读。

　　5、结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。在阅读中注意积累语言。

　　6、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数开始不具体做规定。

　　7、阅读速度每分钟50至60字七、本班推荐书目《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小学生日记起步》等。

　　总之，从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯，让他们喜欢阅读，感受阅读的兴趣。能借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的阅读，在阅读申积累词语。感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。