八年级上科学教学计划

李盛老师

  八年级上科学教学计划

  学生基本情况分析:

  本学期接任初二两个班的科学教学任务,两个班共有学生44人。这届初二的学生在小学阶段对科学学习的兴趣不浓厚,他们的科学素养不是十分理想,但也有极少部分学生虽然对科学有一定的兴趣,却对科学知识的掌握还较欠缺,没有养成良好的学习习惯和行为习惯。根据八年级学生的实际特点,在保护学生原有的学习科学兴趣的同时,端正学生的学习态度,养成良好的学习习惯,这是本学期的教学的主要目标。

  教材分析:

  八年级上教科书共四章:“水和水的溶液”、“天气与气候”、“生命活动的调节”、“电路探秘”。八年级上教科书与七年级下教科书都属于学习物质的运动、变化和相互作用。包含了地球运动、机械运动、光运动、声运动、水和大气的运动、神经和激素对生命运动的作用、电的运动等。

  第1章“水和水的溶液”,水是与人类关系最密切的物质之一。在小学阶段已学习过水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下,知道一些物质能溶解于水,水与生物的关系非常密切,要保护水资源、防止水污染等。过去学习水是割裂为:地理学中学习水的分布和循环;生物学中学习水与生命的关系,如根吸水、蒸腾作用、光合作用、新陈代谢等;化学中学习溶解性、溶解度、溶液、悬浊液、乳浊液;物理学中学习水的压强、浮力、阿基米德定律,使这一内容显得支离破碎,而十分重要的水的净化、水资源的保护等却很难放在哪一门学科中。在《科学》教科书中,用“水”这个主题把过去分散的内容综合起来,很自然使这些内容联系在一起。

  第2章“天气与气候”。大气也是与人类关系十分密切的物质,没有大气就没有生命。小学阶段已学习过空气的存在,人类对空气的利用,知道空气对生命的意义。知道温度、风力、风向、降水量、云量等描述天气的可测量的量。初步了解雨、雪成因,大气污染和大气保护等。地球上的风、雨、雾、雪等与大气运动密切相关,天气和气候的变化直接影响着每个人的生活,对农业、交通、建筑等行业也产生直接影响。因此,对大气运动和变化原理是必须要了解的科学常识。

  第3章“生命活动的调节”主要内容是神经系统和内分泌系统对人的生命活动的调节作用、生长素的发现、植物感应性的产生等。小学阶段是从生物对环境的适应学习植物的向光性、向地性和向水性,知道大脑是人的生命活动总指挥部。小学阶段只提出现象,没有学习生理作用的机理。学习这一章可以用来解释动物的行为和植物的感应性。对于生物激素的作用,考虑到学生的可接受性,仅做常识性介绍。

  第4章“电路探秘”学习电的基本知识和技能。小学阶段已学过简单电路,知道电源、导线、开关、电池、灯泡这样组成一个简单电路。本章学习了电流、电阻、电压、欧姆定律,知道了电流、电阻、电压三者的关系。发电、输电、用电技术的发展对人类的文明和进步产生了巨大的影响,从而进一步理解科学技术是第一生产力,科学技术发展对社会的影响。

  重点、难点:

  第1章“水和水的溶液”重点:水的重要性及水循环的过程和特点;水的浮力及阿基米德原理;物质的溶解性、溶解度和溶质的质量分数的计算。

  难点:地球上水循环产生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶质质量分数的计算、阿基米德原理的理解和运用、建立对水重要性的认识、树立保护水资源人人有责的思想。

  第2章“天气与气候”重点:大气的垂直分层;气温的观测;气压的观测;大气压存在的证明;气体和液体的流速与压强的关系;气压对天气的影响;风的观测;相对湿度的观测;凝结与降水的'形成;怎样看天气预报;天气图上的常见的天气系统;天气图与天气形势;不同物质的比热;海洋和陆地的性质对气温和降水的影响;地形对气温和降水的影响;季风的形成;我国东部季风气候和西部干旱气候的特点及对人类活动的影响;人类活动与洪水;人类活动对气候的影响。

  难点:对流层的特点;探究对流的形成;探究为什么气象观测中温度计要放在百叶箱里;气体和液体的流速与压强的关系;风的形成;目测风向、风速;相对湿度与水汽凝结和降水;天气图上的等压线和天气系统;简单的天气预报;比热的概念;海洋和陆地的性质对气温和降水的影响;地形对气温和降水的影响;季风的形成;我国东部季风气候和西部干旱气候的特点分析;人类活动与洪水。

  第3章“生命活动的调节”重点:植物的感应性现象;生长素与植物向光性的关系;胰岛素与血糖浓度的调节;动物的内分泌腺与激素;神经系统的组成、反射与反射弧;动物行为分类、体温的控制。

  难点:动物激素的反馈调节;神经系统的结构:反射活动中信号传导。

  第4章“电路探秘”重点:电流的测量;电压的测量;电阻的相关因素;欧姆定律;电路连接。

  难点:电压的概念:研究电阻的相关因素的方法;电路连接的计算:滑动变阻器接入电路的方法。

  学情分析:

  少数同学能及时完成老师布置的作业,上课认真,发言却不是很积极,课后能不会反馈课堂中不能弄清的问题,学习自觉性教弱,学习的目的性不明确,作业敷衍之事时有发生,对科学缺乏爱好。

  科学与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师要正确引导,以期让学生对科学充满热情。学生双基情况从其上课情况看,他们的基础不够扎实,很多简单操作做得不够充实,缺乏实践能力,以至于影响其创造能力和想象能力,对知识的理解和领会的能力较弱;对知识的运用能力有待加强。学生的动手能力也有待进一步提高。特别是认图能力和动手实验的能力较弱。做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

  教学措施:

  (一)提高课堂效率的措施:

  1.认真学习新课程标准,以新课程标准为准绳。面向全体同学,同时促进个别同学优势的提高,在抓好基础知识的同时注重基本技能的发展和提高。

  2.认真学习和领会新课改理念下的教学,做好资源共享,在保证课堂教学质量的同时,做到因材施教、因人施教。

  3.抓好课堂40分钟的教学,做到严厉、活泼、紧张的学习氛围。

  (二)提优补差的措施:

  1.面向全体同学,以目标抓优生,以情感促差生,以竞争促中等学生。

  2.与中差生做好沟通工作,认真开展他们的思想工作,改变他们厌学到好学轨道上来。

  3.因人设题,因题选人,做到全体同学都有发言的机会,同时肯定优生,鼓励中差生,达到促进师生关系和谐的发展。

  (三)其他措施:

  1.定期进行知识落实的检测,及时反馈学生的掌握情况,进行补漏工作。

  2.进行章节知识的回顾,对已学的知识进行归纳总结,使之做到系统化,便于学生的把握和巩固提高。

  3.加强实验教学

  【拓展阅读】

  (一)“教”

  1. 加强备课组建设

  随着我校办学规模的不断扩大,新教师不断增多,如何锻炼一支高素质、专业化的教师队伍,是我校亟待解决的一个问题。因此,我们重点开展了备课组建设。具体作法有将选派经验丰富的教师担任备课组长,安排固定时间开展开展集体备课。我校语文组集体备课时间在周五上午,数学在周三上午,综合组在周三下午。集体备课时间内该学科教师不安排课程,专门进行研课,既有专家指导,又有同伴互助,确保课堂教学质量。

  2.规范教师日常教学

  我校认真执行教学常规管理,要求教师必须超周备课,每一课且有二次备课达1/3。每月按要求完成500字教学反思,教学反思要深刻,要能体现教者对本次课堂教学优劣分析,以及今后改进的方向。语文每篇课文一次课堂作业和写字。作文每学期不少于8次。先批改后誊写在作文本上。数学课坚持一课一练,口算、计算每月不少于20次。教案审查制度从语数教研组试点,从源头抓起,教学教研备课组长审查,半月一次,审查合格方可按教案上课。集体备课间周一次,提倡三次备课。

  3.开展蓝青结对活动。

  为加快青年教师的成长,学校每学年都会开展蓝青结对工程,建立教师梯队式发展机制,逐步实现教师个性化的职业生涯规划。争取青年教师一年能合格,两年能称职,三年成骨干。

  4.培训现代技术,优化教学过程。

  每学期,我们都会对全体教师进行教学现代技术培训,为教师配备办公电脑,建立激励机制鼓励老师们使用信息技术辅助教学,充分利用学校电视一体机,并每月量化检查。要求教师建立教学博客、班级博客,学期末根据访问量、教学日志、家校互动等情况评选优秀教师博客。

  5.师生同做《课堂作业》。

  一可促进教师深钻教材,研读教参;二可造就同伴互助,共同提高的科研团队;三可让学生作业堂堂清,构建高效课堂;四可通过教师实践体验,为学生减负;五可培养教师治学规范、严谨的意识。

  6.比常态课,促进始终如一。

  我们将“课内比教学”评委分成三个小组,随机走进每一个教师的课堂(俗称推门听课),观看教师在常态下的教学行为。原生态、现场感强的课更真实,含金量更高。

  (二)“学”

  1.关注教师读书工程。

  关注教师的精神需求,为教师统一购买专业书籍或名著,鼓励教师自主订阅教育教学期刊,树立新理念,勇于工作创新。每月做不少于1000字的读书笔记发表在博客中教导处每月进行读书情况检查。

  2.校园活动节日化,丰富师生文化生活。

  校园文化一定要接“地气”,要落实到每一名师生的具体行动,要在活动中“润物细无声”。结合我校实际,我们落实了以下三项活动。

  ①洪山小学体育节暨亲子趣味运动会。一家三口齐上阵,齐心协力夺第一;家长、学生、老师同舟共济,抱团取暖创佳绩。活动欢声笑语不断,为平日忙于生计的农民工家长提供了家校沟通的平台、亲子互动的舞台。

  ②洪山小学语文节。各班创建读书角,让书香伴我成长;将课本剧搬上舞台,原来文字可以如此演绎;举行规范汉字书写比赛,在一丝不苟中学会严谨;故事大王评选、绕口令比赛、古诗文诵读……三届语文节总是推陈出新。

  ③洪山小学数学节。评选计算小明星、挑战一天一道智力题、讲讲数学家的故事、二十四点大王比赛……三届数学节常办常新。

  3.组织各类竞赛。

  一要认真组织好上级部署的各项学科竞赛,加强指导,精心组织,力争取得更好的成绩。二要积极做好校内各类竞赛活动的策划、组织和评定工作,以此让学生展示才华,丰富校园生活。通过竞赛活动促进教学质量提高,促进素质教育的不断深化。

  (三)“研”

  1.专业引领,助推教师专业成长。

  与专家零距离:我校先后邀请了武汉市教科院甘主任、全国优秀教师桂贤娣、硚口区教研室语文专家张老师、东西湖区教研室数学专家杨老师等来我校指导,让老师与专家、学者面对面“零距离”交流,促进了教师的专业发展,提高了教师的教育教学水平。

  与名师面对面:我们先后请来了湖北省语文优质课竞赛一等奖获得者姚妮娅老师,硚口区学科带头人王晓红,全国拼音教学比赛一等奖获得者钟文等名师到校上示范课。名师们先进的教育思想,精湛的教学艺术和高尚的敬业精神,深深影响、感召着老师们,我们将一如既往的开展此项活动。

  2.探索体验式教学模式,促进课堂高效。

  高效的课堂教学模式是提升课堂教学效率的重要保证。

  语文组:

  在专家的引领下,“让每一个儿童在体验中快乐成长”,从学生自身发展出发,创设能勾起学生已知经验和情感的场景,把语文教学生活化,激发学生自主学习、主动探究的积极性,以读为主,使学生养成良好的阅读习惯,进而学会阅读。

  即中高段:创设情境,释题导入→初读全文,整体体验→品读赏析,感悟体验→回归整体,升华体验(激情总结,读写体验)→拓展延伸,运用体验

  低段:创设情境,释题导入→初读全文,整体体验→朗读训练,感悟体验→识记生字,书写体验 →拓展运用,积累体验

  数学组:

  在数学课堂教学中,我们强调“以生为本”,由以前单一的教师讲,学生听的方式,变为丰富的“师生互动”方式,其模式为:

  创设情境,导入新课 ——实践体验,探索新知——巩固练习,应用践行——回顾总结,评价体验

  3.开展校际交流活动。校际交流,提升业务。本学期我校音乐、品生、科学等学科将聘请硚口区专家来校进行课堂教学指导,并以此为契机抓好语数集体备课组建设。英语、科学等综合学科与区内名校开展校际联动,提供学习条件和展示才能的舞台,争取在区内扩大学校的影响,同时也让教师拓宽视野,提升素质。

  4.小型课题研究,促“薄弱点”有效。

  我校的学科发展不平衡,甚至同一学科内,存在某一领域的研究还是盲点,教师仅停留在经验上进行教学。课题组经过研究会诊,决定以小型课题研究为抓手,首先解决最薄弱的环节,并定期组织开展研讨会、初步展示研究成果。

  语文:一是进行学生课外阅读的课题研究。教师推荐书目,学校安排时间保障,每周进行交流分享,学期末根据学生阅读篇目和阅读量发放阅读登记证。二是进行习作和口语交际教学的课题研究。完成四项工作:①教师范文②优秀习作汇编③作文研讨课④毕业班作文集

  数学:一是天天练计算、口算。根据教材编写规律和学情精心设计,坚持一天一练,及时反馈表彰,提高学生基本数学素养。二是学生操作能力训练。教师尝试自制教具,加强课堂演示,提高学生的动手操作能力。

  (四)“管”

  1. 教学常规管理。课程计划是教育主管部门关于学校教育教学工作的指导性文件,是教育教学工作发展的指南。牢记课程计划,每个年级开什么课程、每门课应该上多少课时都要心中有数。在安排教学工作和课表时必须严格按要求排齐课程、排足课时,要求教师在教学中必须上齐课程,上足课时,要让学生学好每一门功课,要让学生全面发展。

  2各项资料管理(学籍管理)。各项制度的完善,如:《提前候课制度》《教

  学巡查制度》等,以制度促进教师专业的发展。鼓励教师爱岗敬业,甘于奉献,努力培养新世纪的合格人才。

  3.强各功能室的管理并发挥其作用,做好各项资料归档管理。