沪科版高一政治《财政及其重要作用》教学计划

沪科版高一政治《财政及其重要作用》教学计划

　　一、概述

　　本节课内容是《经济生活》第三单元第八课第一框第一目的内容《财政及其作用》，主要学习内容有：财政的内涵;财政的作用等。

　　二、教学目标分析

　　【知识与技能】

　　1、能识记财政的内涵、本质，国家预算和国家决算。

　　2、能理解理解财政的三个作用。

　　3、能举出生活中的典型事例，运用相关原理，知道如何才能更好地发挥财政的作用。能够初步具有运用财政巨大作用分析现实问题的能力。

　　【过程与方法】

　　1、通过分析现实生活中的现象归纳得出财政巨大作用，形成归纳能力;

　　2、采用“三个一”授课思路，即教师善于挖掘课程资源，要求学生课前预习准备一个学习提纲、找一则时政或事实素材、提一个疑难问题，教师紧扣此资源与其他资源整合进行授课的教学思路。

　　3、组织学生分组探究学习，引领学生培养自主创新精神与实践的能力，以及培养集体主义的意识与观念。

　　【情感态度与价值观】

　　1、通过“青藏铁路”“神七发射”等重大事件增强民族自豪感，认同财政的巨大作用，自觉学习，提高科学素质，树立为国家的经济建设做贡献而努力的观念。

　　三、教学重点、难点

　　【重点】财政的作用

　　【难点】财政具有促进国民经济的平衡运行的作用

　　四、学习者特征分析

　　1、高三(1)班是文科普通班，学生对《经济生活》的学习有较高兴趣;本班学生是年级中基础较薄弱的班级，自主学习意识较差。

　　2、财政的作用既是学习的重点也是学习的难点，这对初学经济学的学生来说，在学习上有一定难度。

　　五、教学策略选择与设计

　　1、 贯彻理论联系实际的原则，结合我校高三学生的年龄特征和心理特征，紧密联系学生思想和社会实际，设疑问难，循序渐进，用丰富而生动的现实材料来引出和论证相关观点。

　　2、充分调动学生积极主动学习精神，课前准备充分，课上组织讨论，提高认识，并将政治学科的思想和知识内化，避免空洞说教和简单灌输。

　　六、教学过程

　　教学内容 教学活动 设计意图

　　教师活动 学生活动

　　引入新课：

　　讲授新课：提问：亚运场馆建设投资巨大，谁买单?

　　一、财政内涵

　　1财政的含义

　　2国家预算与国家决算

　　二、财政的作用

　　(一)、财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障

　　师(问)：我校亚运会曲棍球训练场建设投资近千万元，谁投资的?

　　师(问)什么财政?其本质是什么?国家预算、国家决算分别指什么?师引导学生阅读教材P64：

　　一、财政的内涵(板书)

　　多媒体显示

　　师： 近年来，我国食品药品出现过几起重大的质量问题，相关从业人员损失惨重。

　　展示：三鹿奶粉事件是奶农损失惨重，无奈倒奶!

　　师(问)谁来帮他们?

　　展示：财政部的相关补助情况

　　可见，财政具有巨大的作用。

　　过渡：奶农因得到财政补贴而生活得到保障。我们大家都是国家的主人，我们的生活能否得到国家财政的保障呢?能否举例说明?

　　师：要重视理解这里的“物质保障”，包括哪些方面的内容。

　　展示：财政通过国民收入的再分配，缩小收入分配差距，促进教育公平、健全社会保障体系与基本医疗卫生制度、提高人民生活水平推动*和谐社会建设

　　归纳得出财政的`第一个作用

　　二、财政的作用(板书)

　　(一)、财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障(板书)

　　引发学生思考回答：(略)

　　学生阅读教材找出答案并回答。

　　学生举例

　　学生回答

　　引导学生思考并举例分析

　　引导学生举例归纳 引导学生关注生活，并善于发现问题，合理运用所学知识，养成良好的思维能力。

　　指导学生掌握阅读提取有用信息的方法

　　引导学生关注生活中较有影响的典型事例，可知用财政的相关知识看问题，拓展学生思维，全面正确地认识事物;同时为今后学习税收等知识做好铺垫。

　　(2)财政具有促进资源合理配置的作用

　　(3) 财政具有促进经济平稳运行的作用

　　①财政政策与货币政策的区别和联系

　　②扩张性财政政策与紧缩性财政政策

　　多媒体显示(见注3)：

　　展示课件：四大工程、神七的图片

　　问：这些基础设施建设有什么特点呢?

　　师引导学生探险究活动得出如下行业特点：

　　资金投入大 建设周期长

　　投资风险大 利润不高

　　如果完全由市场配置资源，会导致资源配置不合理，影响经济生活的正常运行与发展。

　　得出：

　　(二)财政具有促进资源合理配置的作用 (板书)

　　展示：镜头，为了应对亚洲金融危机导致的外貌出口增长度大幅回落、国内需求对经济增长的拉动力度不够等问题，1998年中央果断决定实施扩张性财政政策，增发了1000亿元长期国债。

　　师：经济平稳运行需要总供给等于总需求(板书)

　　但现实生活中，由于各种原因，有时总供给>总需求，有时总供给<总需求，那么如何使经济平稳运行?

　　课件展示

　　教师补充点拨：(结合课件)

　　当总供给>总需求时，国家常采用“减少财政收入”“增加财政支出”这种称为扩张性的财政政策;当总供给<总需求时，国家常采用“增加财政收入““减少财政支出”这称为紧缩性的财政政策。为了调控经济的平衡运行，需要松紧相结合的财政政策。

　　课件展示

　　扩张性财政政策与紧缩性财政政策的表格

　　(三) 财政具有促进经济平稳运行的作用 (板书)

　　课堂小结：展示本节课的逻辑结构图。

　　布置作业 学生探究活动：

　　(1)这些基础设施建设有什么特点?

　　(2)完全由市场来配置资源会有什么样的不良后果呢?

　　可以得出什么样的结论呢?

　　学生探究活动：

　　什么是财政政策和

　　货币政策?

　　完成表格(见课件)

　　【探究合作】假设市场上某类商品的供应量为1万件，市场需求量为8000件。若此时，

　　【角色扮演】你是财政部长，你会继续加大对该类商品的生产扶持还是缩小投资，为什么?

　　学生交流讨论：(略)

　　学生回答：(略)

　　归纳：完成扩张性财政政策与紧缩性财政政策的表格

　　练习巩固

　　激发学生学习兴趣，启发学生思维。

　　充分利用课本资源学习，透过现象看本质。

　　通过完成表格区分开两种政策，并过渡到政策目的就是使社会总供给与总需求平衡。

　　激发学生学习兴趣，启发学生思维，提高分析问题的能力。