教学计划执行检查结果

马振华老师

  按照学校教学管理的常规要求,教导处于今日进行了一次教学“七认真”常规检查,本次检查的重点是学期期初教学计划的制订情况。现将各科检查的情况作一汇总。

  本次检查显示,全体教师在开学伊始,就全面进入角色,各位老师都能认真执行学校“七认真”规范的各项要求,认真钻研教材,依据教材的特点,按照新课标的理念,密切联系本班学生的学习情况,认真确立学期教学目标,并且将教学目标细化为每单元的教学目标,实施目标具体、细致,可操作性强。在具体的目标设置中,无论是双基教学要求、情意教育要求,还是具体的教学措施,单元教学进度等,定位都比较合理。

  语文学科:

  1、教科研课题研究计划:许多教师都能能以立项的微型课题为内容,确立本学期的研究重点和研究计划。部分教师能联系学校立项课题《现代阅读理念与语文课堂教学的改革研究》,在学校课题的统领下确立个人的研究课题。如:《在课堂中实践个性化阅读教学》等。

  2、对教材整体的`把握和分析:能通过年级组的集体研究,以语文课程标准为理念,从阶段性教学目标出发,分析全册教材,认真制定全册课程的教学目标,把握教学的重点、难点。

  3、分单元实施目标:实施目标教为细致,能根据本单元的教材的实际教学内容和本单元在全册教材中的地位,制订具体的认知目标、思维目标和情感目标。

  4、学期教学重点、难点的确定和突破:能结合教材实际,准确把握教学的重点、难点,并设计合理的教学方法,实现对教学重难点的突破。

  5、教学进度安排:教学进度都能依据本学期的学校行事历的安排,合理进行调度。

  主要存在问题:

  1、部分教师各栏目填写依然不齐全。如扉页上的年度、学期,后面的课时数等。

  2、部分教师对课题的定位表述不准确,在具体研究内容的表述上不够具体,只是粗线条式的表达,缺乏具体的实施策略,研究重点细化不够,没有从具体的课堂教学策略上展开思考。

  3、部分教师在分单元计划中遗漏了单元检测的安排、课外辅助活动。

  4、部分青年教师备课的字迹不够端正。青年教师要继续重视练好写字基本功。

  数学学科:

  1、计划项目齐全。各年级组教师均严格按照教学计划的格式和项目制定计划,填写项目齐全,条理井然。

  2、内容充实。大部分教学计划内容都较具体、细致、详细。不仅对教材进行了分析,而且对教学内容、教学重点、教学难点也进行了深入细致的分析。为今后的教学奠定了良好的基础。

  3、教学措施得力。对于教材中的重难点大多数老师均能用心推敲,并结合学科特点和学生实际采取不同的方法措施,有较强的针对性。

  4、教学进度安排合理。大多数老师教学进度表具体、详细、安排合理。为本学期的教学行为做了合理的设想或打算,具有较好的指导性和可操作性。

  同样,在检查过程中也发现存在的一些的问题。

  1、个别教师在上学期原有成绩中出现了班级平均分。

  2、个别老师教科研课题研究计划与微型课题不一致。

  英语学科:

  1、备课本栏目填写基本齐全。(一备课本座位表未填写)

  2、每位教师都有独立的教科研专题,学期研究目标明确,措施得当。

  3、单元计划制定能从教材整体入手,正确定位各单元在教材中的位置,注重前后知识间的联系,并根据学生的年龄特点,制定出符合学情的单元计划、课时计划。

  4、能够吃透教材,准确把握教材的重难点,并能根据教学的重难点,设计合理的教学活动,激发学生学习的积极性。

  5、每单元的课外辅导内容较详实,每一课时后面都有具体的辅导活动项目(试卷分析不能作为课外活动)。

  6、上学期成绩表述中最好由数据说明部分情况(如合格率、优秀率),但不能以分数说明问题(如平均分的出现)。

  其他学科:

  1、专任教师均有体现学科特色的教研课题,并明确了学期研究要点。个别教师的教研专题与微型课题不符,建议统一起来,便于扎实深入开展研究。

  2、学期教学重难点在教学计划中均有体现,但由于各学科备课要求不同,因此部分学科教学重难点分布于单元目标中。

  3、各学科教学进度安排合理。

  4、各学科备课均有一定超前量,个别学科已完成学期大部分备课。

  总体来看,教师们都非常认真,可以说是在教学上开了个好头,希望各位教师能再接再厉,在新学期的教学中有更大的收获。