学困生英语教学工作计划
本学期我担任三,四年级的英语教学工作,在我所教的班级中,每班都有几个孩子在学习上存在较大的困难,针对孩子的具体情况,我准备在本学期开始实施学困生“一帮一”活动。
首先,我准备找每班的学困生以朋友的身份进行一次长谈,找出学生学习困难的原因。鼓励他们,激发学生学习英语的兴趣,让学生明白老师是他们的朋友,我们的地位是平等的,并不是高人一等的。
其次,在班级里建立学生“一帮一”学习小组。各班在优等生与“学困生”之间建立“一帮一”辅助网络,让学困生自己选择喜欢的接对同学,让优等生辅导学困生释疑解难,温故知新,帮助他们扫除学习中的“拦路虎”,克服消极、畏难情绪。同时,教师在备课时也要注意设计帮扶学困生的环节,设计一些符合学困生实际水平能解答的问题去让他们回答,促使他们能积极参与课堂的学习中。并且,作为老师,我们要对有明显进步的`学困生作以及时的鼓励和表扬。
其三,学困生往往会被老师和同学们遗忘。作为一个合格的教师,要时刻把学困生放在心上,要给他们多创造机会,让他们能展示自我。
其四,老师要让学生制定相应的目标,制定目标并不是简单的定下自己要达到的等级,而是具体的分数及要求和水平层次,目标不能太高,也不能太低。这样学困生就能根据自己的实际情况,在每次小测和单元测验中制定目标,超越自我。
总之,教师的心目中要有学困生,但我们绝不能把他们当成是学困生,特别是不能把他们当成是永久的学困生。只有这样,我们才会自觉的培养学困生的学习兴趣,才有可能使学困生转变成为好学生。培养了学困生的学习兴趣,就有可能改变这个学生一生的前途和命运。
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