春季校本课程金话筒教学计划范文

王明刚老师

春季校本课程金话筒教学计划范文

  一、指导思想

  本学期以新教育为理念,以新课程标准为依据,以学校教学计划为依托,提高学生的表达能力,在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素。培养孩子成熟的人际沟通能力、良好的心理素质和坚强的意志力,使其成长为具有自信和坚强心理品质的小主持人。

  二、学情分析

  个别孩子比较内向、胆子小、自信心不足。他们说话声音小,不敢在众人面前表演,存在说话吐字发音不清楚、不善于表达自己观点等问题。即使其中存在一小撮具有极强的表演天赋的孩子,但他们没有接受过系统的培训,因此在展示自我的过程中显得没有章法,明显缺乏语言表达、发音技巧、讲故事、表演等方面的正规指导。

  三、教材分析

  本教材分为三部分:

  1、仪表仪态训练,即兴演讲、半命题演讲,锻炼孩子们的胆量。

  2、语言表达能力训练:传授语言表达的两种艺术形式(绕口令、儿歌、)和四种表达方法(重音、停连、节奏、升降)。

  3、舞台表演能力训练:传授小主播应具备的模仿力、想象力等 。

  四、教学目标

  1、通过系统科学地培训,使孩子们在轻松愉快的学习环境中初步掌握标准的普通话语音,提高孩子们的语言组织能力和表达能力,培养孩子们优美的体态、举止,增强孩子们的镜头意识和自信心。

  2、培养孩子良好的表达(即口头作文)能力,克服害羞、紧张等情绪、提高朗诵水平和掌握小主持技能。开发孩子在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素质。最终让孩子能充满自信与活力,敢于表现自己,能说会讲,敢说、喜欢说、会说,做到大方开朗、语言流畅、有效表达。,

  五、课程管理

  (一)教学组织形式

  规模:一般以低于小学班级规模的人数开展教学活动。

  人员:以学生自愿选择组成的兴趣小组的方式开展教学活动。

  教学:教师指导学生开展教学活动,也鼓励学生之间相互协作展开活动。

  (二)教学实施原则

  1、教师的主导和学生的自主相结合

  教学活动中,教师的主要任务是给予指导和帮助。教师的作用贯穿于整个活动过程。如:学生实践前的示范,实践过程中的点拨与启发,实践后的拓展与延伸。学生在活动中应给予较大的自主权,最大限度地发挥学生自己的主观能动性。

  2、理论学习与实践活动相结合

  小小主持人是一个表演性较强的科目,教学活动实施时,要避免陷入纯粹的技能训练而忽视语言文化、汉字历史、礼仪方面等的文化体验和知识学习。因此,在教学活动时,要把握好理论学习与实践活动的比例,既要使学生获得感性认识,也要注重培养理性思维,从而开拓学生视野,启迪学生智慧。引导学生在积极主动的参与过程中体验与感悟,实现知识与技能、方法与能力的综合培养。

  3、科学性与趣味性相结合

  在教学活动实施过程中,要针对学生年龄及心理特点,以形象、具体、生动、活泼地形式开展活动,努力设计富有趣味性的教学方式让学生学有所得、学有所乐,使他们在愉快的氛围中增长知识与才干。

  六、课程评价

  (一)评价原则

  1、发展原则。评价不仅要检查学生知识、技能的掌握情况,还要关注他们在掌握知识、技能过程中的学习方法与学习态度,尽可能地发挥评价的“激励”和“改进”功能。

  2、自主原则。评价时还要重视学生的自我评价。学生的自我评价,不仅可以帮助学生认识自己的实际情况与目标之间的差距,而且还可以帮助学生逐步学会自我监控、自我调整、自我改造和自我完善,不断提高他们的主体意识和主体行为能力。

  3、过程原则。要努力将评价贯穿于教学活动的始终,在学习之前、之中、之后都可以进行,尤其要肯定学生在学习过程中所获得的宝贵经验和亲身体验。

  (二)评价

  评价方式:自评互评师评

  评价标准:

  (1)知识技能:语言表达与朗诵表演技巧,基础礼仪和表情。

  (2)情感态度:积极参与,并能在活动中有所收获。乐于与同学讨论、合作,完成课堂学习。

  (3)参与展示:积极参与,能众人面前表演清楚的表达自己观点。表演有自己的风格和特色

  说明:1.定量评价等第设优、良、合格三档开展评价。

  2.定性评价指对主要问题或突出问题或某些特长写出描述性评语。

  (三)评价方法:

  1、自评与互评。如:生生自评,师生评价,生生互评,家长评价等。这些评价既可以在教学过程中实施,也可在教学后实施。如:当学生在课堂上表演一段节目时,对她的语言表达是否清晰,舞台礼仪是否优雅、神情是否丰富……等等,这时就可以将学生自评、师生评价结合起来。又如:有部分教学内容要求学生在课外拓展,那就需要家长的监督与评价。

  2、多种评价方式。评价有书面的,有口头的,还有游戏式的,要充分运用评价方式来激发学生最大的学习热情,从而达到事半功倍的效果。

  七、课时安排

  教学进度表:

  本课程共七课,用时14课时。具体安排如下:

  第一篇:4课时 为学生

  创建一个充分表现自我的平台,通过即兴演讲和半命题演讲,让学生看到自己的长处和闪光点,从而培养孩子大胆上台、大声说话的自信心和表现欲,也让教师对学生有一个较为全面的了解。

  课时安排

  教学内容

  训练内容

  第一课

  (2课时)

  瞧我有多棒——如何向观众介绍自己

  瞧我有多靓——怎样给观众留下好印象

  自我介绍、才艺表演

  站姿—坐姿—走姿

  第二课

  (2课时)

  我爱我的`家——如何表达自己的情感

  我有一个愿望——如何表达自己的想法

  即兴演讲——说说我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人

  半命题演讲——“我多么想……”

  第二篇:4课时 向学生传授语言表达的基本知识,通过绕口令、唱儿歌等训练,使学生了解两种语言艺术形式,学会语言表达的基本方法,为当好小小主持人打下扎实的基础。

  课时安排

  教学内容

  训练内容

  第三课

  (2课时)

  我的嗓音最响亮——怎样练读绕口令

  每生10篇绕口令,普通话正音(侧重声、韵母)

  第四课

  (2课时)

  我的歌儿真好听——怎样练读儿歌

  每生熟练儿歌10首,普通话正音(侧重轻声、儿化)

  第三篇:6课时 向学生传授舞台表演的基础知识,通过模仿动物和模仿人的动作、表情、姿态的训练,以及想象力的表演训练,培育孩子们对文学作品的兴趣,开发他们的智力,培养他们的审美情趣和艺术气质。

  课时安排

  教学内容

  训练内容

  第五课

  (2课时)

  看看我像什么——模仿表演

  1、模仿动物

  2、模仿人的动作、表情、姿态

  第六课

  (2课时)

  我是小主播——如何主持故事会

  单人主持模拟练习

  第七课

  (2课时)

  请投我一票吧——金话筒奖比赛

  综合能力训练