关于六年级音乐教学计划合集五篇

六年级音乐教学计划 篇1

　　一、教材分析：

　　(一)、新编音乐教材的理念及教材编写的主要思路

　　音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展

　　音乐课应该是每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。

　　(二)、教材教学内容

　　本册教材内容有十课再加一个游戏宫，每课都有三个部分组成：聆听、表演、编创与活动。

　　(三)、教学重点、难点

　　教学重点：以审美体验，提高学生的审美能力，发展创造思维。

　　教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

　　二、教学目标

　　知识目标：

　　1、认识认识打击乐器碰铃和响板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。

　　2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。

　　能力目标：

　　1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

　　2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。

　　3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。

　　4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。

　　情感目标：

　　通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

　　质量目标：

　　基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

　　三、学生情况分析

　　二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

　　四、教学方法措施

　　1、充分利用现代教育技术手段，加强音乐的听、视、动结合。

　　2、突出音乐学科的审美性，坚持以学生为本。

　　3、精心设计教学方法，力求课堂教学有效多彩。

　　4、采用多元评价体系，发掘每个学生的优点

　　五、课时安排。

　　第一课《问声好》 2课时

　　第二课《时间的歌》 2课时

　　第三课《童话故事》 2课时

　　第四课《跳起舞》 3课时

　　第五课《愉快的劳动》2课时

　　第六课《小动物的歌》2课时

　　第七课《音乐会》 2课时

　　第八课《生活多快乐》3课时

　　第九课《美丽的动物》3课时

　　第十课《新年好》 2课时

六年级音乐教学计划 篇2

　　一、指导思想：

　　以音乐音乐审美，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。

　　二、学生情况分析：

　　六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。

　　三、本册教材分析：

　　本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有七课；

　　1、同一首歌“我的祖国”

　　2、“草原牧歌”

　　3、“多彩的美洲”

　　4、“芬芳茉莉”

　　5、“神奇的童话”

　　6、“劳动的歌”

　　7、“乡情乡音”

　　四、教学目标

　　学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的`活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

　　（1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

　　（2）、培养音乐感受与鉴赏能力。

　　（3）、培养表现音乐的能力。

　　（4）、培养艺术想象和创造力。

　　（5）、培养乐观的态度和友爱的精神。

　　（6）、注重培养学生环保意识

　　五、教学内容：

　　1、歌唱部分：

　　本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

　　（1）在气息的控制下，逐步扩展高音。

　　（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

　　（3）唱保持音时，声音要饱满。

　　（4）学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

　　2、基本知识部分：

　　（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

　　（2）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

　　（3）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。

　　3、欣赏部分：

　　上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。

　　六、工作措施：

　　（1）总结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

　　（2）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　（3）积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

　　（4）积极地使用现代化的电教设备，丰富教

　　（5）密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

　　（6）积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。

六年级音乐教学计划 篇3

　　教材分析：六年级第一学期音乐课教材共两本（其中，线谱版一本，简谱版一本）。其内容归纳如下：

　　一．歌曲演唱:十六首歌曲，线谱版七首，简谱版七首。选用教材八首。

　　二．音乐理论基础知识包括：

　　（1）一个升降号的调

　　（2）波音记号

　　（3）切分音、三连音节奏；

　　（4）速度在音乐表现中的重要性及常用速度记号；

　　三．音乐欣赏主要以介绍民族器乐乐队为主要内容其中：

　　（1）拉弦乐器介绍二胡为主，欣赏《光明行》

　　（2）拨弦乐器以介绍琵琶为主并欣赏《草原放牧》

　　四．器乐学习：葫芦丝吹奏的内容主要以学会吹奏C大调音阶及《竹林深处》

　　学生分析：六年级学生经过五年音乐课的学习，掌握的五线谱及简谱的基本知识。会视唱简单的五线谱及简谱乐谱。学会了基本拍号的意义，基本节奏包括八分音符、十六分音符、前八后十六、前十六后八、附点等节奏；歌曲演唱养成了良好的呼吸习惯和吐字习惯，合唱水平较高；有一定的欣赏能力和分析作品的能力；口琴能吹奏 C大调音阶。学生对音乐的兴趣浓厚。

　　根据音乐教学大纲要求，结合本校实际情况，每周详细教学计划如下：

　　周次 节次 授课内容 准备教具

　　一 1 歌曲《红领巾之歌》 VCD

　　二 1 葫芦丝《竹林深处》 乐谱及欣赏音乐

　　三 1 铜管乐欣赏以及《轻骑兵序曲》 视频，乐器介绍网页

　　四 1 三声部合唱歌曲《乡间小路》

　　五 1 同上 录音带

　　六 葫芦丝《竹林深处》 自制课件，

　　七 1 欣赏《春节序曲》 自制课件

　　八 1 歌曲《乡间小路》 音带

　　九 1 期中抽查 2 同上

　　十 1 歌曲《阳光总在风雨后》 音响资料

　　十一 1 2 葫芦丝《竹林深处》

　　十二 1 管乐欣赏课 2

　　十三 合唱《校歌》 1 歌曲《校歌》 2 自制课件

　　十六 1 葫芦丝《竹林深处》

　　十七 复习

六年级音乐教学计划 篇4

　　一、教材分析

　　从教育理念上，强调“以学生发展为本” 以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。

　　二、教学任务

　　1、演唱 学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有表情唱歌。

　　2、聆听 欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

　　3、合唱 学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。

　　4、识谱 认识反复记号等以及练习多种节奏类型。

　　三、教学进度

　　第一周 欣赏《爱的奉献》 2课时

　　第二周 歌曲《歌声与微笑》 2课时

　　第三周 欣赏《重整河山待后生》 2课时

　　第四周 歌曲《说拉弹唱》 2课时

　　第五周 欣赏《梅花三弄》 2课时

　　第六周 歌曲《阳关三叠》 2课时

　　第七周 欣赏《嘎达梅林》 2课时

　　第八周 歌曲《爱我中华》 2课时

　　第九周 欣赏《举杯祝福》 2课时

　　第十周 欣赏《天上有颗闪亮的星》 2课时

　　第十一周 欣赏《告别时刻》 2课时

　　第十二周 歌曲《同一首歌》 2课时

　　第十三周 歌曲《什么结子高又高》 2课时

　　第十四周 欣赏《街头少年》 2课时

　　第十五周 歌曲《捧一束鲜花献给你》 2课时

　　第十六周 欣赏《老友进行曲》 2课时

　　第十七周 欣赏中外优秀儿童歌曲 2课时

　　第十八周至期末 毕业晚会

六年级音乐教学计划 篇5

　　一、指导思想：

　　以音乐音乐审美，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。

　　二、学生情况分析：

　　六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。

　　三、本册教材分析：

　　本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有七课，

　　四、教学目标

　　学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

　　(1)、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

　　(2)、培养音乐感受与鉴赏能力。

　　(3)、培养表现音乐的能力。

　　(4)、培养艺术想象和创造力。

　　(5)、培养乐观的态度和友爱的精神。

　　(6)、注重培养学生环保意识

　　五、教学内容：

　　1、歌唱部分：

　　本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

　　(1)在气息的控制下，逐步扩展高音。

　　(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

　　(3)唱保持音时，声音要饱满。

　　(4)学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

　　2、基本知识部分：

　　(1)、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

　　(2)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

　　(3)、学习三连音，切分音;认识速度标记;认识保持音记号。

　　3、欣赏部分：

　　上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的”和”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。

　　六、工作措施：

　　(1)总结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

　　(2)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　(3)积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

　　(4)积极地使用现代化的电教设备，丰富教学。

　　(5)密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

　　(6)积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。