学期教学计划模板锦集9篇

学期教学计划 篇1

　　一、教学任务：

　　完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力;讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备。

　　二、学情分析：

　　本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。

　　三、教学目标：

　　全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，灵活运用语言文字，强化写作指导，提高口语交际能力，不断地培养学生研究性学习精神，努力开发有活力的语文新课程。

　　四、 教材分析：

　　普通高中课程标准实验教科书语文必修1、必修2分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。前3个部分纳入课内学习计划，“名著导读”在课外自主安排。

　　(一)必修1

　　本册教科书“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的实用文章。4个单元分别是：情感与意象(现代诗歌)，提要钩玄(古代叙事散文)，品人与品文(记叙散文)，博观约取(新闻、报告文学)。“表达交流”中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写 作，写作专题分别是：《心音共鸣 写触动心灵的人和事》《亲近自然写景要抓住特征》《人性光辉 写人要凸显个性》《黄河九曲 写事要有点波澜》。“口语 交际”专题为《朗诵》。“梳理探究”设计的专题有：《优美的汉字》《奇妙的对联》《新词新语与流行文化》。“名著导读”介绍了《论语》和《大卫科波菲尔》。

　　(二)必修2

　　本册教科书“阅读鉴赏”部分4个单元分别是：情趣与理趣(中外抒情散文)，含英咀华(诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌)，情景交融(古代抒情文)，对话与交流(演讲辞)。“表达交流”中的写作部分主要从写作方法的角度进行记叙文的训练，写作专题分别是：直面挫折 学习描写，美的发现 学习 抒情，园丁赞歌 学习选取记叙的角度，想象世界 学习虚构。“口语交际”专题为演讲。“梳理探究”设计的专题有：成语，中华文化的缩微景观;修辞无处不 在;姓氏源流与文化寻根。“名著导读”介绍了《家》和《巴黎圣母院》两部长篇小说。

　　五、主要措施：

　　1、认真学习。学习新教材、新课标，明确课标对高一年级的要求;认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。

　　2、提高备课质量。对每一个单元每一篇课文，都要详细分析教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，灵活处理教材。 3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练，但又适当超越教材。调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。重视自能作文，要引导学生、要求学生多练笔，教师认真批阅。教师适当做做“下水作文”，以期评点学生作文时心态主动、亲切，真正挠到痒处。本期拟做大小作文8~10次，课外练笔若干。

　　4、充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。积极开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学生阅读，，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。

　　5、 要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。

　　附：本期教学进度安排表

　　周次 时 间 教 学 内 容 课时

　　1 20xx.9.1-9.7 开学第一课;《沁园春 长沙》《诗两首》《优美的汉字》 8

　　2 9.8-9.14 军训一周

　　3 9.15-9.21 《大堰河--我的保姆》《烛之武退秦师》大作文1写作 8

　　4 9.22-9.28 《荆轲刺秦王》《鸿门宴》大作文1讲评 8

　　5 9.29-10.5 《奇妙的对联》;第一单元测试;国庆放假5天 3

　　6 10.6-10.12 《纪念刘和珍君》《小狗包弟》大作文2写作;月考一 8

　　7 10.13-10.19 《记梁任公先生的一次演讲》《短新闻2篇》大作文2讲评; 8

　　8 10.20-10.26 《包身工》《飞向太空的航程》《新词新语与流行文化》 8

　　9 10.27-11.2 《荷塘月色》大作文3写作;第三单元测试;放月假 6

　　10 11.3-11.9 《故都的秋》大作文3讲评;第四单元测试;月考二 8

　　11 11.10-11.16 期中复习、考试及讲评;大作文4写作;《成语》 8

　　12 11.17-11.23 《囚绿记》《诗经两首》;大作文4写作讲评; 8

　　13 11.24-11.30 《离骚》《孔雀东南飞》大作文5写作;放月假 6

　　14 12.1-12.7 《诗三首》《修辞无处不在》大作文5讲评;月考三 8

　　15 12.8-12.14 《兰亭集序》《赤壁赋》;名著导读 8

　　16 12.15-12.21 《游褒禅山记》演讲比赛;大作文写作6; 8

　　17 12.23-12.28 《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》大作文6讲评 8

　　18 12.29-1.4 《在马克思墓前的讲话》《姓氏文化》;放月假 6

　　19 1.5-1.11 月考四;本期总复习 8

　　20 1.13-1.18 期末测试及其讲评 8

　　说明：计划只是总体设想，视具体情况，执行时可能有所出入。

学期教学计划 篇2

　　一、 指导思想

　　以中学物理教学大纲为纲，以新编中学物理教材为本，在落实基础知识，形成基本技能多下功夫。以培养学生的创新精神和实践能力为目标,以校备课组为主体，注重研究新教材教学的特点和规律，积极探究课堂教学模式，优化课堂教学结构,深入推进课程改革,全面提高教师素质和物理教学质量。以校教科处计划为指导，团结奋斗，发扬“团结敬业求实创新”的精神，认真实施高中新课改、全面完成教学教研任务。

　　二、具体工作措施

　　1、一如既往的做好集体备课，继续加强学科周集中教研活动和日常研讨机制。提前思考每周集中备课组活动的议题和内容，并将不同的议题内容分配教师个人，特别要做好集体备课中的说课环节，提前分配任务，说课老师早做准备，提前准备发言提纲，说课完毕，全组认真讨论，根据集体意见认真修改。在集体备课的前提下，各位教师要做好二次备课

　　2、及时做好每次周考的质量分析，并针对教学中存在的问题提出教学整改措施。我们年轻教师要多学习，多钻研，多听课，力争在大幅度提高自己的教育教学水平的同时，发挥好教学生力军的作用。使听课、评课常态化。

　　3、为了达成目标和计划，本学期要真正做到降低难度，减少内容，加强训练，反复记忆，尤其在课堂上，要真正落实先学后教、精讲多练的原则。要提高课和作业的效率。认真贯彻新课程理念，继续深入研究提高课堂教学效率的具体方法，坚定不移地推行“高效课堂”的课堂教学模式，紧紧围绕教育教学目标，

　　加强教育教学过程管理，注重打牢学习的基础，突出学习主动性要求，规范学习行为和习惯，坚持教学班区分层次教学、分类重点指导，提高教育教学质量。

　　4、深入教室，深入学生，增加亲和力，多找学生谈心，从多方面给学生以鼓励和帮助。规范作业要求，提高作业质量。统一、精选作业内容，严格控制作业量，并做到分不同层次教学班提出不同要求。对于学习有困难的学生要经常沟通。

　　三、高二下学期物理教学进度安排表：略

学期教学计划 篇3

　　复习步骤和目标

　　第一轮：注重基础。（20xx年7月20xx年1月）。

　　基础知识复习，以课本为依托，按照《说明》做好考点知识的梳理，夯实基础，以章节为单位，将零碎与散乱的知识点串起来，并将它们系统化，加强知识的纵向与横向联系，重点在于将各知识点的网络化及融会贯通，课本是学生获得系统的数学知识的主要来源，学生最熟悉，最亲切。为了对中学数学教学发挥积极的导向作用，高考试题源于课本，高于课本，有些是课本题目经过加工改造，组合嫁接而成，有些甚至是原题。课本是考试内容的具体化，是中、低档题目的直接来源，是解题能力的生长点。因此，数学复习要立足于课本，而把其它资料作为辅助材料。

　　第二轮：专题复习（20xx年2月4月）

　　冲刺训练及处理信息，主要是做综合练习，题目的难度较第一轮略有上升。先是分章节的综合训练，教师主要是评讲卷，针对卷子中学生暴露的问题一一点评;然后是针对学生应试能力的训练，主要侧重于选择题和填空题的训练。第二轮专题安排：(1)函数、方程、不等式、导数;(2)数列;(3)三角;(4)解析几何;(5)立体几何;(6)概率与复数。主要是提高学生分析问题、解决问题的能力，提高综合能力。

　　第三轮：模拟训练（20xx年5月5月中旬）

　　根据各地的高考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷，通过规范训练，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，提高实践能力，走近高考。主要是做各地的模拟题，这时候是高强度的训练。训练考试技巧和学生的应试心理的调整阶段，也就是加强非智力因素的训练了。

　　5月底6月初，回归课本，查缺补漏，再现知识点。树立信心，轻松应考。

学期教学计划 篇4

　　一、班级情况分析

　　1、班级概况

　　本学期将由我们两位班主任：吴、顾老师和一名保育员进行班级工作，我们将积极为幼儿提供一个安全、健康、丰富的学习、运动、生活、游戏环境，其次完善好幼小衔接这一块，满足幼儿多方面发展的需求并结合保教，使幼儿身心健康成长，度过快乐的幼儿园生涯。。

　　我班现共有幼儿33名（1人为中班年龄段幼儿，3人为他园转入），其中男孩19人，女孩14人，男女比例有些差异。

　　通过2年的相处，家长对我们、对幼儿园的活动、班级情况较了解，对孩子的发展感受颇深。因此也十分支持教师的工作，使我们在进行各种教育活动时保证顺利开展。当然由于工作原因不少父母对孩子的教育是心有余而力不足，有的父母缺乏教养孩子的经验，有的父母缺乏与我们、孩子共同交流的时间，而这往往更需要我们教师拓宽家园联系的方法与渠道，深入做好家教指导工作，使各位家长积极发挥自身的教育作用。

　　从小班至中班到如今的大班，幼儿在各方面都有不同程度的发展和提高。自理能力增强，并且能够学会关心，帮助别人，能够熟练的掌握所学知识，但是，由于我班男孩较多，自制力较薄弱，所以需要加强常规方面的训练，努力培养幼儿养成良好的倾听能力和学习习惯，为明年小学打好坚实的基础。

　　本学期，我们将根据大班幼儿的培养目标，分析班级幼儿现阶段发展情况，梳理出孩子发展的长处与不足，扬长补短，使幼儿获得更大的发展。

　　2、幼儿发展情况

　　根据《上海市学前教育课程指南》 5~6岁幼儿的年龄特点：

　　1）幼儿心理活动概括性和有意性的表现更为明显。

　　2）能比较条理清楚地独立讲述所看到或听到的事情和故事。

　　3）幼儿的思维仍然是具体的，但是明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。

　　……。。

　　5~6岁发展目标：

　　1）注意环境卫生，会做简单的收拾、整理及清洁工作，养成爱清洁、讲卫生的好习惯；

　　2）了解简单的防病知识，知道通过卫生、运动来增强体质；

　　3）积极主动地观察周围事物，爱思考，爱提问，喜欢自己动手操作，尝试去探求答案；

　　4）大胆、连续地表达，主动与别人讨论；

　　5）主动与同伴交往，有合作意识；

　　★ 发展优势的分析

　　（1）生活自理能力较强

　　从小班起我们就非常重视对幼儿进行生活卫生习惯和自理能力的培养，家园的密切配合使我班幼儿在这方面发展较好。尤其是升入中班前的暑假，引导家长对孩子进行按时入睡起床、自己穿衣叠被等内容的指导与督促，使孩子们的生活习惯、能力得到巩固和提高。具体表现：中班开学不久全班幼儿基本掌握使用折被子的方法，进餐习惯得到其他老师的表扬。幼儿乐意做力所能及的事，还愿意主动地帮助同伴。比如叠床叠被、搬放桌椅等。

　　（2）集体荣誉感较强

　　班级幼儿在参加集体活动时，表现尤其出众。每当自行完成任务时，各个表现出一幅“无所谓”状态，可当有客人老师来看幼儿的表现时，他们各个神采奕奕、全神贯注，以较强的思维活动言语来回应教师，让客人老师看到他们是优秀的、是最棒的。

　　（3）有良好的运动能力和自我保护意识

　　班级幼儿非常喜欢参加体育活动，基本动作发展较好，有良好的运动能力。不怕困难、面对挑战等意志品质有所发展。活动中学着保护自己，有初步的自我保护意识，自我保护能力逐渐提高。

　　（4）懂得怜悯他人，愿意“以旧带新”

　　今年我班来了三名他园转入的幼儿，在刚开始前2天，由于教师、同伴、教师等环境的陌生，致使他们想念家人和孤单。但是我班的其他宝宝能主动的拿纸巾帮其擦拭并愿意带动他们一同玩耍。使他们感受到同伴的关怀及集体的温馨。

　　★ 发展弱项的分析

　　（1）加强倾听能力的培养

　　由于自己从中班带这个班，在经过一年的交流和教育中，我发现我班幼儿倾听能力较差，总是“短暂的停留”于我的视线，在老师提醒过后没多久，又开始了自主交流。所以往往造成学习活动中操作材料时：按步骤完成或理解教师内容的幼儿较少，过程中始终听到“老师，我对嘛？老师，我不会？老师，你帮帮我！”可以看出幼儿在学习活动中倾听能力较薄弱。致使活动中出现许多混乱的场景。

　　（2）协商合作的意识与能力较弱

　　经过中班有意识的培养，孩子们知道遇到困难或矛盾可以通过猜拳、投票等方式协商解决，但是实际操作中往往习惯性寻求老师的帮助，缺乏自主解决的能力。而且大部分的幼儿没有表明自己态度或想法的习惯，只是被动地听命于能力强的幼儿，致使协商合作变相为能力强的幼儿说了算。

　　（3）探究欲望与能力有待于进一步提高

　　孩子们对新鲜事物有探究的兴趣，对于结果的发现很大程度上依赖教师的帮助，不能自主通过各种途径、方法寻找答案。而且遇到困难极易放弃，缺乏质疑的勇气。

　　（4）语言表达能力需大大增强

　　大多幼儿被动地接受别人收集好的信息及话语，于是不动小脑筋的，人家说一就是一，说二就是二。缺乏自主能力的判断。而且语言词汇量的贫乏和表达能力的不均衡使得不少幼儿在用语言交流信息时需要教师的不断提示与引导。

　　二、本学期保教目标

　　1、培养幼儿形成良好的生活卫生习惯，能在成人鼓励下愿意做力所能及的事情。

　　2、引导幼儿对自己和同伴的行为、言语进行评价，培养幼儿的评价能力。

　　3、引导幼儿树立规则意识、任务意识、责任意识等。

　　4、培养幼儿良好的阅读习惯，运用多种形式，来激发培养他们阅读的兴趣。

　　5、引导幼儿在游戏中与同伴协商、合作，共同完成任务，培养幼儿的合作意识。

　　6、培养幼儿良好的运动能力和意志品质，提高幼儿自我保护意识和能力。

　　7、培养幼儿的同情心，愿意帮助有困难的人，包括小班、中班的弟弟妹妹和同伴。

　　8、使幼儿产生较强烈的探究欲望，敢于质疑、创新，尝试寻求答案。

　　9、鼓励幼儿乐意探究周围环境，提高幼儿收集、交流各种信息的兴趣和能力。

　　17、引导幼儿了解现实生活中数的实际意义及数量关系，有初步的时空概念，培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。

　　17、关注生活中常见的文字和符号，培养幼儿良好的倾听能力及对文字的兴趣。

　　18、鼓励幼儿清楚完整地表达自己的想法和意见，能用多种方式与人交往，提高幼儿的交往能力。

　　12、引导幼儿感知周围生活中的美，用自己喜欢的方式大胆表达表现，进一步提高幼儿的想象、创造、表现能力。

　　13、潜移默化中给予自信心的形成及培养。最重要的是在任何活动中给予其满足和鼓励。

　　三、幼小衔接发展目标和工作要求

　　内容上包括：社会适应、良好习惯、学习能力、任务意识四方面

　　目标确立时：依据《幼小衔接指导意见》，参照我园课程方案中对大班幼儿的培养目标，细化成我园幼小衔接工作的四个主要培养目标。

　　（1）培养儿童自我服务的能力，有一定的责任感，使其学会关心别人，友爱别人，能与人分享、协商和合作。

　　（2）激发儿童的求知欲，培养儿童的学习兴趣、学习习惯、探索精神和口语表达能力，发展儿童解决问题的能力和创造力。

　　（3）增强儿童适应环境的能力，能理解并听从指令，乐于与人交往并学会与同伴合作，能用语言及非语言的方式在规定的时间内完成。

　　（4）建立幼儿规则意识，任务意识，能自我控制，遵守规则，做事有坚持性。

学期教学计划 篇5

　　【学生知识现状分析】

　　这一届三年级学生对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件.

　　【本册教材分析】

　　本学期教材内容包括下面一些内容： 时分秒，万以内的加法和减法（一）（二），测量，倍数的认识，多位数乘一位数，数字编码，长方形和正方形，分数的初步认识，数学广角--集合

　　【本册教材教学目标】

　　（一）知识和技能方面

　　1.会笔算．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

　　2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；

　　3.初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

　　4.初步认识长方形和正方形，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

　　5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

　　6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

　　7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　（二）数学思考方面

　　1.能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2.能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。

　　3.在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

　　（三）解决问题方面

　　1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2.了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3.有与同学合作解决问题的经验。

　　4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　（四）情感与态度方面

　　1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　7.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　【本册教材教学重点难点】

　　教学重点：万以内数的加法和减法（一）（二）、长方形和正方形。

　　教学难点：时分秒、长方形和正方形。

　　【构建高效课堂的方法措施】

　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

学期教学计划 篇6

　　一、班级情况分析

　　四年级的学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经从具体形象过渡到抽象思维，对周围知识的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题。四年级二班现有学生47人，其中男生27人，女生20人。根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为优秀生、中等生、差生三个层次。优秀学生比较少，这部分学生很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识；中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识；差生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳，这部分学生有的是父母对子女关心、督促不够，有的是由于不好的学习习惯影响了成绩。在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。

　　二、教材分析：本册教材的内容包括数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四大块。其中数与代数占的比例较大，有用字母表示数，乘法运算律，小数的意义和性质、小数加法和减法、小数乘法和小数除法，也是我们本学期教学的重点。空间与图形内容包括角与三角形的知识。统计与概率的知识是复式分段统计表。实践与综合应用的内容是消费知多少、饮食与健康。

　　三、教学目标：

　　（1）在具体的情境中，发现、提出并解决用小数计算解答的问题，培养估算和解决实际问题的能力，发展应用意识。在探索、交流计算方法和运算规律的过程中，体会解决问题策略的多样化。

　　（2）能综合应用三角形的知识解决问题，形成初步的创新意识和动手实践能力。

　　（3）在自主探索与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，不断积累与同伴合作解决问题的经验。

　　3.教学重点、难点

　　（1）在探索用字母表示数的过程中，发展学生的概括、抽象思维能力，建立初步的代数思想。

　　（2）在探索小数乘除法计算方法的过程中，感受转化的数学思想方法，发展学生初步的归纳、推理能力。

　　（3）在探索运算定律的过程中，学习用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。

　　（4）在学习几何初步知识的过程中，进一步发展空间观念和形象思维，经历观察、操作、验证的过程，发展初步的推理能力。

　　（5）在具体的情境中，不断提高整理数据、分析数据的意识和能力。

　　四、教学措施：

　　1、注重培养学生良好的书写习惯。

　　数学学科是一门要求严谨的学科，“失之毫厘，差之千里”，而小学阶段又是学生形成各种习惯的关键时期，养成好习惯了则可以使人受益终身。学生完成作业时，指导他们，做到格式统一，把数字书写认真、整齐、大方、漂亮。

　　2、重视课堂小测。

　　我曾经尝试过运用课堂小测的方法，认真分析学生出现这种错误的原因，以便对学生进行知识的纠正，效果确实不错。本学期准备继续采用这种方法。

　　3、加强学生口语表达能力的培养。

　　培养学生的口语表达能力，不但训练学生运用表达的能力，同时也发展学生思维的能力。课堂上，我们应该充分利用课堂中的讨论机会，不断地锻炼学生去“说”，循序渐进，提高他们对数学的认识，加深对数学的理解，进而有效的将所学的知识运用到现实中去，使学生的思维得到真正意义上的提高。

　　4、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。

　　5、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。

　　6、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的

　　把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。

　　7、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。

　　8、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便有的放矢地进行纠正。

　　9、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。

　　11、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的'教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。

　　五、教学进度计划表

学期教学计划 篇7

　　本学期本人将认真地做好教学工作。现作计划如下：

　　一、指导思想

　　《生物课程标准》为依据，关注学生已有的生活经验；强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

　　二、学生基本情况分析：（略）

　　三、教学目标：

　　（1）思想教育目标：

　　理解科学上存在争议是正常现象，合理的怀疑是科学进步的动力，初步形成敢于怀疑和严谨求实的科学态度。理解生物界的发展变化，形成生物进化的基本观点，为树立辩证唯物主义世界观奠定基础。形成爱护生物、关爱生命的情感，以及保护生态环境的意识。

　　（2）文化知识目标：

　　知道植物的无性生殖及其在生产中的应用，了解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程；明确生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥梁，能够说出基因、DNA和染色体的关系，认识到生物的性状是由基因控制的，知道性别决定的道理，认同禁止近亲结婚，了解遗传育种在实践上的广泛应用；了解科学家对生命起源问题所做的科学推测，理解生物进化的大致历程和原因。了解我国特有的珍稀动植物；理解生物多样性的三个层次的相互关系；认识生物多样性面临的威胁及其原因，了解保护生物多样性的方法和措施。

　　（3）能力培养目标：

　　发展提出问题的能力。在更具自主性的前提下，通过独立思考和小组合作完成较完整的科学探究活动。提高运用证据和逻辑进行推理、论证、预测和评价的探究技能。通过尝试对植物和动物进行分类，体验科学分类的基本方法；运用角色扮演活动，发展解决实际问题的决策能力；参与保护生物多样性的活动，培养参与意识和实践能力。

　　四、重点、难点、重点、难点：

　　（1）植物的无性生殖及其在生产中的应用，了解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程；

　　（2）能够说出基因、DNA和染色体的关系，认识到生物的性状是由基因控制的；

　　（3）了解科学家对生命起源问题所做的科学推测，理解生物进化的大致历程和原因；

　　（4）理解生物多样性的三个层次的相互关系；认识生物多样性面临的威胁及其原因。

　　五、具体措施：

　　1、钻研教学大纲，订好教学工作计划。

　　2、认真写好教案。

　　3、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

　　4、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

　　5、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

　　6、要重视对学生进行思想教育，突出生物课的进化论观点和生态学观点。通过讲述我国丰富的动、植物资源，生物学的古今成就，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。

　　7、结合教材内容有计划地进行青春期教育和劳动技能训练。

　　8、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。9学生学习的主动性，启发、引导学生积极思考。

　　10、重视对学生生物学基本技能和能力的培养。将实验、观察标本等放在十分重要的地位，以提高学生的四个能力(观察、分析及解释一些生物现象和理论联系实际)。

　　11、在学的过程中，可将讲授与实验、观察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。

　　12、精选作业，认真批改。

　　13、通过考试及时了解学生学习情况，检查教学效果。

学期教学计划 篇8

　　指导思想：

　　以课程改革思想为指针，切实转变教育观念，强力推进新一轮课堂教学改革，努力打造高效课堂，不断提高教育教学质量，全面实施素质教育，让每一个学生得到发展。

　　主要工作：

　　1、充分认识高一教学的艰巨性，降低教学难度，低起点慢速度，重点抓好基础知识教学，使高一年级学生知道高中学习任务、方法，逐步进入高中学习状态。

　　2、针对高二年级的小高考，依据考试说明，加强基础知识和基本技能教学，努力提高C级过关率。

　　3、切实抓好新一届高三复习迎考工作，不断提升学生解题能力，逐步适应高考的要求。

　　4、进一步推进新一轮课堂教学改革，提升教学理念，改变教学方法，转变学生的学习方式。

　　5、加强艺体工作，努力创建艺体特色学校。

　　6、开展各种教育活动，改变学生学习、生活中的不良习惯，提高学生基本素质。

　　7、切实调动教师的工作积极性，从而更大程度的激活教师的内在活力，促进教师专业发展。

　　主要措施：

　　1、加强高一年级教学，做好初高中教学的过度和衔接，降低教学难度，低起点慢速度，由浅入深，循序渐进，分散教学重点和难点，合理安排教学内容，让学生学会高中学习的方法，逐步适应高中的学习生活。

　　2、高二年级分科目组分班后，在保证语、数、外的教学的前提下，重点抓好信息技术、物理、化学、生物、历史、地理、政治七科必修科的小高考迎考工作，夯实基础，强化落实是基本的要求，要强化必修科的日常教学，向课堂教学要过C率。

　　3、高三复习是高中三年中最艰苦、最重要的时刻，抓住关键环节，提高复习的质量是学校最重要的工作。高三工作的基本思路是：突出三科是根本，选修分层教学是关键。一方面，要保证选修的教学课时，同时要保证三科的自习和辅导时间。每周要留出一次规范的练习时间，进行单元测试或综合训练，让学生尽早的模拟高考环境、适应高考的氛围，向时间要效率，向课堂要效率则是所有高三教师的追求。努力打造高效课堂，知识的落实和能力的培养更要放在课堂上，抓课堂，抓效率就是抓住了关键，抓住根本。要提高自习课的利用效率。自习课必须要有目的，有计划，要准备好材料，解决一定的问题，绝不能随便发讲义，造成更大的浪费。年级部要对自习课的落实情况进行监控。要提高三科教师的工作效率。越来越大的劳动量使三科教师疲于应付，研究的时间，备课的质量，面批和全批的次数，边缘生辅导的时间等都受到很大的影响，年级部要指导教师利用集体备课解决备课质量问题，备课组分工协作解决材料的准备，边缘生辅导应该集体和个人相结合，大考全批，基础训练抽批，课堂训练面批等方法减轻负担，提高质量。抓住过程，强化监控。对所有准备使用的资料、学案、综合试卷、基础训练、自习课训练材料、边缘生辅导材料等，张校长和年级部要严格把关，审查完才能付印，不打无准备之仗，不打准备不充分之仗。要紧紧抓住高三的课堂，根据三科和选修科课堂的不同、专题复习课和试卷讲评课的不同提出指导性的意见，每周对课堂进行监控和研讨。要狠抓语、数、外三科的边缘生，提高三科总分和1B1C的聚合度。把2B范围内线上5分，线下10分的学生作为重点，分工包干，跟踪辅导，强化落实，使1B1C范围内更多的学生达线。由张校长和田齐主任联合管理，通过检查记录、抽查、召开学生座谈会等形式对每周的辅导工作进行监控。要注重尖子生和高分段群体的培养，注重培养学生的能力，在解决开放性、探究性、应用性问题上下大功夫。

　　4、认真落实《铜山区推进课堂教学改革构建高效课堂的实施意见》，强力推进新一轮课堂教学改革，人人参与，人人过关。鼓励支持教师参加各级教学竞赛;安排好名师示范课，专题观摩课，教改实验课;组织好专家讲座，专题讨论，案例分析等活动。要求每位教师追求较高的专业水平、教学水平、科研水平，业务和科研能力强、勇于改革、敢于创新、善于总结，教育和教学成绩突出。充分发挥省特级教师王刚的带头、示范、指导作用，带动一批青年教师积极向上，积极探索，尽快成为学科骨干教师。

　　5、研究学生学习习惯、自主学习习惯的培养途径，优化学生学习习惯和学习方法。努力培养学生自主管理、自主发展、自主学习的习惯。认真组织学生学习《铜山区中小学学生学习行为规范(试行)》以新课程理念为先导，以教学案例和反思为抓手，以课堂教学改进为重点，全力关注课堂教学质量，切实抓好教学工作的每一环节，改善学风，改良教风。

　　6、要严把集体备课、学案(教案)设计、教师释疑、学生训练等重要环节的落实，切实把知识领悟和能力培养落到实处。将原来每周一一次集体备课改为每周两次集体备课。一是集体备课的主要责任人是备课组长，要真正把备课组长的责、权、利结合起来，最大限度调动他们的积极性，这项工作才能真正落实。二是要严格杜绝教师备课抄课本和参考书的现象，要真正体现教学的设计、学法的指导和教师的思考，没有好的备课质量就决不会有好的上课质量。每两周一次的备课检查不要流于形式，要专门成立检查小组，专人负责。不只是以检查和应付检查为目的，重要的是要逐步规范教案的书写和提高教案的质量。三是课堂上一定让教师明确讲什么，怎么讲;练什么，怎么练，积极探索科学的教学模式，把“培养自主学习能力，提高课堂训练质量”作为课堂教学模式改革的着眼点。加强教法的研究创新和对学生的学法指导，确立学生的主体地位，调动学生的学习主动性和积极性，努力培养学生的自主学习能力，注重课堂的当堂训练和落实。

　　7、要加强青年教师培养。在新的教育形势下，师资队伍的建设特别是青年教师的培养是决定成绩的关键环节。加强校本培训，把提高教师的职业素养和业务水平放在同等重要的地位。要制定青年教师短期培训和长期培养规划，要考虑到教师的逐步提高和学校的长远发展。根据“以校为本教研制度建设实施计划”，积极开展不同形式的活动，营造良好的学术研讨和研究氛围，为各种不同类型教师的成长提供条件和机会。切实避免只重视业务培训而忽视教师职业素质和思想品德的教育，以及有计划无落实，有形式无实质内容的培养和培训现象。学校教学管理干部要坚持课堂效率第一的原则，深入课堂，切实落实行政领导推门听课，加强对课堂教学的研究、指导和监控。

　　8、行政领导听课制度的落实由教务处、教科室负责，每周安排好相关领导的听课任务，听课后及时进行反馈，并与周末收缴、汇总由张校长集体进行点评。同时，每学期1-2次的学生评教工作不能只体现在报告上，要真正认识到这项工作对教师教学的监督和促进作用，同时作为教师教学考核的重要依据，对问题较突出的教师进行指导和帮扶。

　　9、认真做好研究性学习、学生社会实践、社区服务等方面的工作。各年级综合考虑补缺培优的对象与整体长效计划，制定出科任教师补缺与培优目标，有效落实、措施到位。进一步落实导师制度，实行全员合作，形成育人合力，开创教书育人新格局。抓好校本选修课的开设，充分发挥课外活动的作用。为保证研究性学习课程的正常开展，安排每周二下午二节课为研究性学习时间，学生可以在这个时间外出调查、查阅资料、同组讨论等。学校要组织研究性学习讲座，由专任教师对学生进行培训，学生从如何选题、研究方法、怎样调查、撰写论文等方面进行系统学习。然后，自由组合每个班分成几个组，每个组提出一个课题和选择一个指导教师，指导教师必须全程跟踪和指导该课题组的研究性学习。研究性学习的内容可以是跨学科综合性的，也可以是学科内的。在教师的指导下，学生自主探究，分工合作。开足开齐各类课程，重视抓好体育健康教育、心里健康教育。

学期教学计划 篇9

　　一、 学生分析

　　两班学生共120人学生基础参差不齐，三分之一基础较好，三分之一一般，其余很差有五六个同学不能流利的表达自己的意思甚至字都写不明白需字字纠正，字字监督，否则错字连篇，严重滞后影响班级整体成绩

　　二、 教学目标分类

　　思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生*的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位

　　知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义

　　掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯

　　人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等

　　三、教学措施

　　1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣

　　2．做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯

　　3. 实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学

　　4．对学生进行双基教学，做到既教书又育人

　　5．实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平

　　6．优化作业管理，做到每课过关，单元过关

　　7.课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力

　　8.开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,.办手抄文学报,作品自作不少于70%

　　9.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心

　　10.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异充分照顾到不同学生的特点