一、教材分析
六年级上册北师大版有8个单元,每个单元3篇主体课文,2篇拓展阅读,1个综合活动。语文学习是从多角度考虑学生的发展,以整体渐进的形式向前推进的。各单元内容相对集中,借“题”组合在一起,为学生学习语文创设一个情境,便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。
二、学情探究
六年级学生通过中、高年级阶段的训练,继续接受识字、词、句的学习方法,培养具备了一定的'独立识字能力和理解、积累及运用词句的能力。本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练,并重视观察能力和思维能力的培养。
三、教学目的和要求:
1、情感与品德教育。要使学生了解祖国的山川景物,增强民族自豪感和振兴中华的责任感。
2、音、字、词训练。复习巩固汉语拼音,从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义,并逐步提高查字典能力,达到熟练程度,养成自觉运用字典的习惯。
3、语句学习。学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类和进行正确的搭配。注意积累词语。进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。掌握句子的不同表达方式,体会句子的感情色彩。从感性上认识夸张的修辞方法。
4、段落、阅读、短文深入学习。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,能通过朗读表达出课文的思想感情。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。在继续训练从内容到思想的基础上,进一步训练阅犊有自己的见解和体会课文的思想感情。
5、能在观察的基础上,写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成认真修改自己作文的习惯。
四、教学措施:
1、认真学习新课程理念,明确教学任务,钻研教材,认真备课、上课,批改作业。
2、加强基础知识和基本技能的训练,夯实基础知识教育,努力提高教学质量、提高学生综合素质。
3、教育面向全体学生,重点培养优秀生的个性化发展,强化中等生的拔尖向上层面,特别注意关怀学困生,激发培养他们学习语文的兴趣,从而更好地学好语文。
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