小学二年级数学教学计划第一学期（精选五篇）

　　小学二年级数学教学计划第一学期1

　　在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力。接下来给大家推荐一篇小学二年级第一学期数学教学计划。

　　一、教材分析

　　这册教材的教学内容有：用7~9的乘法口诀算表内乘法;除法的初步认识;用乘法口诀求商;笔算两位数加、减两位数;时、分、秒的认识;平面图形的认识;认识东、南、西、北等方向，从不同方位观察同一种物体，描述物体所在的方向;线段的直观认识;认识长度单位米、厘米，用尺量线段的长度;统计与概率和实践活动。

　　二、班级情况简析

　　二年级学生年龄小，动手能力差，注意力易分散，但他们有了一年的学习基础，有强烈的求知欲，以形象思维为主，这就需要教师有层次的、耐心的进行辅导。

　　三、教学要求

　　1、初步理解平均分的含义，知道除法算式中各部分的名称。

　　2、编7~9的乘法口诀，熟记乘法口诀，熟练地运用乘法口诀求商，会写乘、除法算式，会进行连乘、连除和乘除混合运算。

　　3、初步理解加减法竖式的算理和计算要领，能正确地计算百以内的加、减法，能估计两位数加减两位数的和(差)是几十多，初步体会估计在解决问题时的作用。

　　4、联系生活实际认识时、分、秒，初步具有1小时之内时间长短的观念，知道1时=60分、1分=60秒，能说出并会记录钟面上的时间。

　　5、认识四边形、五边形、六边形，能利用折、剪、拼等方法把一种图形变换成另一种图形。

　　6、认识东、南、西、北、前、后、左、右等方向，从不同的角度观察同一种物体。

　　7、初步建立长度观念，知道常用的长度单位米、厘米，知道1米=100厘米，会用尺量物体的长度。

　　8、会用方块统计图表达统计的结果，会用统计结果进行简单的分析。

　　9、在实际活动中感受有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，初步学会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语说说生活里的事情。

　　小学二年级数学教学计划第一学期2

　　一、学情分析

　　本学期我担任二(2)班的数学教学任务，二(1)班有学生39人。经过上一年级的数学学习后，大部分学生的基础知识、基本技能方面已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。存在的问题是，有两位学生接受新知识能力较差，致使数学成绩不及格，还有些同学自觉性较差，上课有时不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,因此，针对上述情况，本学期要扎扎实实的上好每一节课，做好培优辅差工作，力争在原有的基础上提高数学成绩。

　　二、教材分析：

　　本册实验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据。本册教材的教学内容主要有：认识长度单位厘米和米，100以内加、减法笔算，表内乘法，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，认识时间，简单的组合思想和逻辑推理方法等。计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。

　　在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。

　　在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角、直角、锐角和钝角，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。在认识时间方面，会认识几时几分，懂的时分之间的进率，并能简单推算时间。

　　“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力

　　三、教学内容和教学目标

　　本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，100以内的加、减法的笔算，初步认识角，从不同的位置观察物体，认识时间，表内乘法，数学广角和数学实践活动等。这一册教材的教学目标是,使学生:

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，锐角和钝角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角、锐角、钝角，初步学会画线段和角

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状.

　　6、初步认识几时几分，懂的时分之间的进率，并能简单推算时间。

　　7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　8、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　四、教学重、难点

　　教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

　　教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

　　五、教学措施：

　　1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的`意识。

　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

　　小学二年级数学教学计划第一学期3

　　一、本册教材学习的内容与目标

　　（一）数与代数

　　1、第一单元“数一数与乘法”。结合“数一数”的操作活动，经历从相同数連加的算式引入乘法的抽象概括的过程，了解乘法的现实背景，体会乘法的意义；应用乘法解决生活中简单问题的过程，感受乘法与生活的密切联系。

　　2、第四单元“分一分与除法”。结合大量“分一分”操作活动，经历除法算式的抽象过程，了解除法的现实背景，体会除法的意义；初步学会应用除法解决生活中的简单问题，感受除法与生活的密切联系，增强学好数学的信心。

　　3、第二单元和第七单元“乘法口诀”。结合生活中大量存在的“一对多”的问题，探索一位数乘一位数的数值对应规律，掌握乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法。

　　4、第六单元“时、分、秒”。进一步认识钟表，了解时、分、秒之间的进率，结合自己的生活经验，体验时间的长短，培养时间观念。

　　（二）空间与图形

　　1、第三单元“观察物体”。观察身边的简单物体，能辨认从正面、侧面、上面观察到的形状，发展空间观念。

　　2、第五单元“方向与位置”。在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图。

　　（三）统计与概率

　　1、通过调查班里同学的生日在什么季节、最喜欢哪些图书等实例，使用适当的方法收集数据，认识统计表和条形统计图，并完成相应的图表；会根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换想法。

　　2、通过一些操作与猜测活动，感受不确定现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。

　　（四）实践活动

　　本册教材的正文或习题中，至少安排了11项实践活动：

　　1、找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说。

　　2、把100根小棒平均分给你们小组的小朋友，说一说可以怎么分，把分的过程记录下来。

　　3、找一找生活中哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说。

　　4、站在不同的位置看讲台，最多能看到几个面？先想一想，再看一看。

　　5、在操场上，辨认东、南、西、北。

　　6、观察夜晚的星空，你能找到北斗星吗？

　　7、做一件你喜欢的事情，估计用了1分后停止，看谁估计的时间最接近1分。

　　8、唱一首歌，估计用了几分时间。

　　9、1分你大约能跑多少米？

　　10、你上学时，路上用了多少时间？在小组内说一说。

　　11、调查你们小组的同学每天睡多长时间（不到10时、达到10时）。

　　经历这一系列的实践活动，并在与同伴合作和交流的过程中，获得良好的情感体验；获得一些初步的数学活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题；感受数学在日常生活中的作用。

　　二、学生情况分析

　　班级有个别学生不喜欢跟同学相处，也不张嘴读书，不做作业，好动。以后在教学中要注意培养学生的听课习惯，使学生能专心听讲，不讲小话。四人小组平台建立起来。为了避免小组学习流于形式，就必须用心培养学生的交流技能。数学教学是数学活动的教学，每一个数学活动都应该有明确的目的，而活动本身又是实现目的的手段和过程。如果一堂课看不到有一段时间学生聚精会神地做练习，那么就可能对这堂课掌握“双基”的效果感到不安。教材中的练习题要安排在课内做的，但一般不要采取集体作业的方式，要给学生独立读题，审题，思考与解答的机会；使教师能走下讲台，观察学生学习过程和差异，进行个别指导，获得反馈信息的机会。

　　三、提高质量的措施：

　　1、教学生“小学生日常行为规范”；

　　2、培养良好的读书、写字姿势及思考、倾听、提问等习惯；培养学生良好意志、品质；

　　3、教学生学习知识的方法，学会用所学的知识解决简单的实际问题；

　　4、加强对学生的指导、监督和检查；

　　5、及时对学生的表现进行讲评，多鼓励有进步的学生。

　　在这个过程中，不要随意去打断学生的思维，学生练习的快慢不可能一致，不要采取一题一评的反馈方式把练习时间搞得支离破碎，影响学生自主作业的进程；要给做得快的学生提供额外的学习材料，提出更高的要求，让他们有事做；对全班练习的反馈，最好的方法是提示来自学生的不同的思路、方法或答案，引发他们进一步思考、判断、选择，去识别优劣和正误，不能只关注结果的对或错。练习要结合在游戏之中，要创造性地运用教材.

　　小学二年级数学教学计划第一学期4

　　一、指导思想

　　本学期的教学工作要以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，以促进每个学生掌握知识，培养和提高各种数学能力，完善人格，获得全面的发展,使数学面向全体学生。同时以“教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维、提高质量为目的，一切为培养学生终身学习与发展的能力”为教学理念。实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同发展。

　　二、本学期课程教学目标要求和任务

　　（一）教学目标：

　　1、知识与技能方面目标

　　（1）使学生联系具体情境，认识乘除法的含义，能用乘法口诀熟练的口算表内乘除法，并解决一些简单的实际问题。

　　（2）使学生通过观察、操作、思考和交流等活动，初步认识四、五、六边形等平面图形，初步认识线段，初步建立1厘米、1米的实际长度表象，用尺量线段和物体的长度，用“第几排第几个”的方式描述物体的位置，东、南、西、北等方向的认识，从前面、后面、左面、右面观察物体。

　　（3）使学生经历从简单实际生活情境中搜集、整理和描述数据的过程，会用“一定、可能、不可能”等词语描述事件发生的可能形。

　　2、过程与方法目标

　　（1）在学习乘法口诀时，教给学生编口诀的方法，让学生经历编口诀的过程，正确有条理说出自己的想法。

　　（2）使学生在老师的指导下，联系学过的数与计算、空间与图形、统计与概率的知识和方法从生活中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。

　　（3）学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法。

　　（4）使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果，并在交流中更清楚地认识解决问题的过程和结果。

　　3、情感与态度方面目标

　　（1）在学习乘法口诀时，主动参与编制乘法口诀，在学生其他知识时主动参与，增强对数学的好奇心，获得一些成功的体验，初步树立学好数学的信心。

　　（2）使学生在用学过的计算解决简单实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，感受数学活动过程的探索性和数学思考的合理性。

　　（3）使学生在老师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，初步养成发现错误及时改正的良好学习习惯。

　　（二）本学期教学内容：

　　1数与代数：乘法的含义、乘法口诀、乘法竖式，除法的含义，用乘法口诀求商、除法竖式，求几个相同加数和的简单实际问题、平均分有关的简单实际问题，时、分、秒的认识。

　　2、空间与图形：四、五、六边形等图形的直观认识，线段的直观认识，常用的长度单位厘米、米、用尺量线段和物体的长度，用“第几排第几个”的方式描述物体的位置，东、南、西、北等方向的认识，从前面、后面、左面、右面观察物体。

　　3、统计与概率：用方块图收集和描述数据，简单事件发生的确定性和不确定性。

　　4、实践与综合应用：快乐的队日活动，有趣的七巧板，量一量，算一算，田园风光。

　　教学重点：熟练地用1——9的乘法口诀口算表内乘除法

　　教学难点：用所学的知识解决实际问题

　　三、学生基本情况分析和具体措施

　　（一）学生基本情况分析

　　二（1）、（2）班各有40人，一年级时两个班的成绩相差不多，这三个班中每个班有2——4名学生学习比较困难，成绩比较差，不过绝大部分学生学习认真，上课发言积极,作业认真及时完成,但还有少数学生上课不够认真，注意力很不集中，导致做作业时经常出错。另外，还有些学生的口算能力较差，特别是退位减法。因此根据以上的情况，本学期要采取有效的教学方法,努力纠正不良习惯,扎扎实实推进素质教育，来提高学生的实际成绩。

　　（二）具体措施

　　根据两个班学生的实际情况，以及本册教材的特点，拟定措施如下：

　　1、为了激发学生学习数学的兴趣和积极性，在课堂教学中充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，如：讲故事、做游戏、直观演示等，并通过动手操作、自主探究与合作交流等多种重要的学习方式，紧密联系生活实际，把数学学习活动创设成一个生动活泼和富有个性的过程。

　　2、建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的进程；要关注学生数学学习的水平，更要关心他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，充分关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。

　　3、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和创新能力。

　　4、针对学生的弱点，在每节课上课之前，用2分钟的时间进行口诀练习和背口诀训练，提高学生加、减、乘、除法的口算能力。

　　5、在教学过程中，结合教学内容，对学生进行思想品德教育。同时在数学的学习实践中，培养学生良好的学习习惯，引导学生独立思考与合作交流。

　　6、利用课余时间加强对中下生的辅导，全面提高中下生的学习成绩。

　　小学二年级数学教学计划第一学期5

　　一、学生情况分析

　　二年级五班共有48人，经过一学年的数学学习，学生对学习数学有好奇心和浓厚的兴趣，多数学生养成了良好的学习习惯，具备了学习数学的能力。上课时能积极主动地参与到学习当中去，能自觉地完成课内作业。

　　二、教材分析

　　（一）本册教材的主要内容有：

　　1、数与代数方面：表内乘法（一）、（二），除法的初步认识，表内除法、有余数除法、解决问题；

　　2、空间与图形方面：角的初步认识，认识方向、观察物体；

　　3、实践与综合应用：神奇的小棒、我喜欢的地方。

　　（二）教学目标：

　　知识与技能方面：

　　1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称。能正确地运用乘法口诀求积、求商。

　　2、理解“倍”的意义。

　　3、知道简单的含有两级混合运算的运算顺序(不带括号)，并能正确地进行计算。

　　4、结合具体情境初步认识角。

　　5、能辨认直角、锐角和钝角。

　　6、会根据给定东、西、南、北中的一个方向，判断其余三个的方向。

　　7、会看简单的路线图。

　　8、能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

　　9、在统计活动中，初步学会分类统计的方法。

　　10、在具体活动中，体验事件发生的确定性和不确定性。

　　11、通过测量、整理、分析数据等活动，加深对所学长度单位的认识。

　　12、能在现实情境中辨认方位。

　　数学思考方面：

　　1、经历乘、除法产生及发展的过程，发展初步的抽象概括能力，建立初步的符号感。

　　2、经历乘法口诀的编制、应用过程，发展初步的归纳、概括能力。

　　3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。

　　4、经历分类统计的过程，体验统计在日常生活中的作用，形成初步的统计意识。

　　5、初步体验事件发生的确定性和不确定性。

　　解决问题方面：

　　1、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。

　　2、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。

　　3、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。

　　4、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。

　　情感与态度方面：

　　1、在教师的引导和鼓励下，积极参与数学活动，对数学学习产生兴趣。

　　2、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。

　　3、经历和教师、同伴一起克服困难的过程，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

　　4、在教师的指导下，逐步养成良好的学习习惯。

　　（三）教学重点、难点

　　除法的初步认识以及表内乘除法，是教学的重点，同时也是教学的难点之一。另外，有余数的除法、方位的认识也将是学生理解和接受的难点之一。

　　三、教学措施

　　（一）从学生的年龄特点和实际经验出发，多采取游戏式的教学，积极创造适合学生理解的教学情境，引导学生乐于参与数学学习。

　　（二）多鼓励学生动手操作，多利用学生的形象思维理解问题，逐步引导理性思维的养成。

　　（三）在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　（四）少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的兴趣。比如：微课程、一起作业网、博客思维体操训练、制作乘法口诀表等等。

　　（五）做好后进生的辅导和转化工作。

　　（六）关注学生良好习惯的养成，课前预习、上课认真听讲、积极思考回答问题、认真书写作业等。

　　四、教学进度

　　第1、2周：看杂技——表内乘法（一）

　　第3、4周：小制作——角的初步认识、表内乘法（二）信息窗1

　　第5、6周：表内乘法（二）信息窗2、3、4

　　第7周：国庆放假

　　第8周：除法的初步认识信息窗1、2

　　第9、10周：除法的初步认识信息窗3、4，整理与复习

　　第11、12周：认识方向、表内除法信息窗1

　　第13、14周：表内除法信息窗2、3、相关链接

　　第15、16周：观察物体、有余数的除法信息窗1

　　第17、18周：有余数的除法信息窗2、解决问题信息窗1

　　第19、20周：解决问题信息窗2

　　第21周期末复习

　　第22周期末复习