高二第一学期历史备课组教学活动计划
一、背景分析
1.高二年级共有班级11个,其中理科班9个:物化班3个、物生班5个,物地班1个。文科班2个史政班。虽然本届学生整体层次较高,但课改班、实验班、平行班之间差异还是很大,不论是学习态度,抑或学习能力。任课教师6人,跨头较多:王俊华、袁文松老师各授一个文科班一个理科班,并兼任行政领导;范裴裴、李卫民老师主教高一,各兼授高二一个理科班;诸华军老师教授高二两个理科班并兼教高三一个文科班;石磊老师新进教师,教授3个理科班。
2.近几年来,随着学业水平测试模式的日渐成熟,测试对历史的要求越来越高,测试题目的难度亦不断增加,尤其是对于达A率的控制趋严,有向高考靠拢的趋势。理科班学生学业水平测试要想得A的压力不断增大。
3.文科班学生在正常的教学之中,如何激发其兴趣,培养其能力,提升其核心素养,较好地完成高二到高三的过度,为高考打下扎实的基础,是我们所要面对并思考的。
二、工作思路
1.团结协作,充分发挥本组教师的积极性、主动性和创造性,加强集体备课的针对性和有效性,统一教学的要求、进度等各环节;精讲精练,资源共享。
2.充分利用历史课堂这个阵地,调动学生学习的兴趣,激发学生自主学习的动力和能力,贯彻学校“少教多学”精神,打造高效课堂,向45钟要效益,大幅提高课堂的教学效率。
3.积极参加市教研活动,领会最新教学精神;加强和兄弟学校的交流,借鉴其有效教法和优秀经验;加大对教学目标和学测说明的`揣摩与研究,把握考试的方向,从而使教学的各环节有的放矢。
三、学期目标
文科班完成必修三和选修一第三单元教学;理科班完成必修三教学和必修一的一轮学测复习。(注:具体实施过程中,根据学校的安排做适当调整)
四、工作重点
1. 文科班注意学生学科核心素养的培养和提升,为高三做准备;
2. 理科班针对学业水平测试,注重B层次学生合格,A层次学生冲A。
五、教学安排
1.教学进度:
期中考试前也就是第12周前,文科班完成选修三教学,理科班则完成第五单元教学。其中第11周为复习周,第12周期中考试周。
期中考试后,第13周评讲试卷,就各班成绩得失研讨分析其中问题,提出相应教学措施。第14-16周,文科班完成选修一第3单元教学,理科班完成必修三教学。第17-20周,文科班完成选修一教学,理科班完成必修一的一轮学测复习。
(说明:文科班和理科班课时不一,故教学进度不一。按照学校的安排,期中考试前:文科班一周三课时,理科班一周两课时。期中考试后理科班调整为一周三课时。)
2. 备课安排:
因文理班学生层次不一,课时不一,故备课亦做区分。
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