一、学生的认知能力、习惯态度分析:
一年级小同学经过半年的英语学习,学习兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学习习惯初步养成,但由于年龄的特点,注意力容易分散,所以在本学期,还有待培养学生的良好的学习习惯,训练学生的听说能力。
二、教学目的、任务:
1、培养良好的学习习惯,激发学生学习英语的兴趣;
2、培养学生纯正的语音、语调;
3、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;
4、能运用所学的知识进行简单的交流;
5、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;
6、能看图说出单词,听到单词说出物品;
7、初步了解外国文化习俗。
三、教材重点、难点:
1、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;
2、能运用所学的知识进行简单的交流;
3、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;
4、能看图说出单词,听到单词说出物品。
四、主要措施:
1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,向身边的名师请教,认真备好每节课,精心设计教案。
2、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法,提高教学效率,尽可能的创设真实的英语环境,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。
4、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。
6、对个别基础差的同学认真辅导,激发学习情趣,培养良好的学习习惯,树立学习信心,不让学生在起跑线上掉队。
一、学情分析:
小学生活和幼儿园生活是大不一样的,对于刚上学的一年级新生来说,面对新环境,新同学、新老师,新的学习方式……他们会有很多的不适应,甚至不知道该做些什么。然而这些都需要学生尽快去适应,否则很容易给新生的学习和生活带来一定的困难,严重的还会使学生产生厌学、惧学等不良情绪而影响学生的身心健康和长远发展。这就要老师有耐心和信心帮助他们克服自身的局限,使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。那么老师要做到时刻关注学生的行为习惯,有针对性地对学生进行教育。帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换,使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快,并更快地适应小学生活。
二、教材分析:
教材第一单元我是小学生啦:通过一系列生动活泼的活动,帮助新生形成对入学的正确认识和态度,缓解新生中普遍存在的“入学不适应”现象。逐步适应并喜欢小学生活,为入小学学习创设一个良好的开端,以愉快、积极的态度迎接新生活。
第二单元学校的一天:本着以生为本的原则,时刻关注学生的行为习惯,有针对性地对学生进行教育。从学生实际情况出发,本单元以“上学的一天”为主线,按照上学路上→学校生活→放学的线索展开,旨在配合小学的入学教育,帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换,使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快,并更快地适应小学生活。
第三单元我爱我家:“家”是儿童成长的重要场所,儿童对“家”有着很深的情感依恋。要培养儿童健康、积极的生活态度和良好的生活习惯,使其获得基本的健康意识和生存能力,从儿童的情感入手、从儿童对“家”的热爱入手是十发明智和有效的。
第四单元银色的冬天:本单元依据课程标准的要求,让儿童了解冬天里的自然现象。知道当冬天到来时,季节变化的特点及其对动植物的活动、人类生活的影响。尽可能地帮助儿童通过亲身做、实际的体验产生对冬天的热爱,让儿童了解各地冬天不同的景象,感受大自然的勃勃生机。同时引导学生探索了解“冰是怎么来的?”的科学道理,并尝试做一个小实验和一个美丽的冰饰,以激发儿童从多角度多层面认识冬天。同时结合学生生活安排了新年联欢活动,鼓励儿童通过各种途径作好
新年联欢活动的准备,并积极表扬和鼓励孩子们主动参加活动,实际地感受新年的节日气氛。除此外还可以组织堆雪人、做冰饰、滑雪等孩子们喜欢的活动感受冬天的乐趣。
三、教学目标:
第一单元:
1、感受学校环境的美好、体验集体生活的愉快,并乐于与新同学、新老师交往。
2、了解并遵守交往和活动中的规则和纪律,初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。
3、了解学校的基本设施和环境,逐步熟悉新学校的学习和生活。
第二单元:
1、珍惜自己的生命,形成初步的自我保护意识和安全意识。形成积极向上的学习态度。
2、初步养成按时作息,做事用心的习惯。初步养成自觉遵守交通规则的习惯。初步养成基本的文明行为,遵守纪律。
3、知道上学不迟到,应该提前做好上学的准备,学会自己的事情自己做。知道在上学,放学的路上要注意安全,不做危险的事情,遇到危险会自救。认识常见的交通标志,自觉遵守交通规则。知道作为学生在学校里应遵守的纪律。
第三单元:
1、熟悉家庭中的主要成员,学会向他人介绍自己的.家庭。能体验到长辈的关爱,体会到家庭生活的幸福。
2、关心家庭中的每个成员,能主动为他们着想。能用自己的方式说出对长辈的爱,用行动表达对长辈的爱。
3、了解家庭中的主要成员,知道他们是干什么的。能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。知道自己是家庭中的一员,初步认识到自身的责任。学会用自己的方式孝敬长辈,关心家人。
第四单元:
1、通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色,养成亲近自然、热爱自然的情感,感受自然的美。在创造性的观察体验活动中,产生观察自然、探索自然的兴趣。喜爱并积极参加过新年这样的庆祝活动,体会节日的热烈气氛和美好快乐的心情。
2、初步养成健康生活必需的良好的卫生习惯和生活习惯。养成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。
3、在主动参与和亲自动手活动中,增强想象力、创造力和动手制作的能力。加强自我保健意识和安全防护的能力。了解有关冬天的科学知识,尝试科学小实验和小制作,在探索问题的过程中获得体验。
四、教学重难点:
第一单元我是小学生啦
重点:
1、熟悉学校环境,能利用学校中的设施解决自己的问题。
2、初步认识规则和纪律的作用,遵守学校体纪律。
3、能在老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信息。
4、能与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果。
难点:
1、能熟悉学校环境,能利用学校中的设施解决自己的问题。
2、能欣赏自己和别人的优点与长处,并能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。
3、初步认识规则和纪律的作用,遵守学校纪律。
4、能在老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信息。
5、能与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果。
第二单元学校的一天
重点:
1、珍惜自己的生命,初步形成自保护意识和安全意识。形成积极向上的学习态度。
2、初步养成按时作息,做事用心的习惯。
3、认识常见的交通标志,自觉遵守交通规则。知道作为学生在学校里应遵守纪律。
难点:
1、初步养成自觉遵守交通规则的习惯。初步养成基本的文明行为,遵守纪律。
2、知道在上学、放学路上要注意安全,不做危险的事情,遇到危险会自救。
3、认识常见的交通标志,自觉遵守交通规则。知道作为学生在学校里应遵守纪律。
4、能体验到有序的生活给自己带来的愉快心情及好处,尝试用不同的方法解决问题。
第三单元我爱我家
重点:
1、学会向他人介绍自己的家庭。
2、能体验到长辈的关爱,体会到家庭生活的幸福。
3、能用自己的方式说出对长辈的爱,用行动表达对长辈的爱。
难点:
1、能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。
2、知道自己是家庭中的一员,初步认识到自身的责任。学会用自己的方式孝敬长辈,关心家人。
3、在活动中初步学会观察,学会通过多种途径获取信息,锻炼表达能力。
第四单元银色的冬天
重点:
1、通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色,养成亲近自然、热爱自然的情感,感受自然的美。
2、初步养成健康生活必需的良好的卫生、生活习惯。养成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。
3、了解有关冬天的科学知识,尝试科学小实验和小制作,在探索问题的过程中获得体验。
难点:
1、在创造性的观察体验活动中,产生观察自然、探索自然的兴趣。
2、初步养成健康生活必需的良好的卫生、生活习惯。养成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。
3、在主动参与和亲自动手活动中,增强、想象力、创造力和动手制作的能力。加强自我保健意识和安全防护的能力。
4、通过了解、收集有关材料的活动过程,体验如何使用不同的方法获得信息。能尝试进行小观察、小实验等探究性活动,在活动中学会与他人合作交流,共同分享活动成果。
五、教学措施:
一年级《品德与生活》教学应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材,提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容,或与儿童合作选择内容,或利用儿童自己的选择来组织活动。针对《品德与生活》的学科性,教学时可采取以下措施:
1、充分利用教材中的活动范例。
充分利用教科书中所提示的活动案例,力图体现本课程的目标和内容,是基本的课程资源之一。当然,我们还可以根据课程要求收集一些本地、本校、本班的具体情况灵活运用。
2、充分利用学校、家庭、社区的资源,利用远程教育资源。
充分挖掘学校、社区图书室及家庭中的图书资源、多媒体资源,并促进儿童之间、班级、年级和校际之间图书、资料的交流和共享。
重视利用儿童自身的兴趣、经验和活动中的发现、体验等作为活动的资源。
教学活动形式服从内容,可根据目标、内容、条件、资源的不同,因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。
3、多种多样的活动形式。如讨论、资料调查、情景模拟与角色扮演、教学游戏、参观访问、欣赏、讲故事等。
教学进度:略
个模块分三个单元(Unit),第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二和第三单元提供若干任务型(Task-based)练习,包括歌谣和小诗。
通过对歌谣和小诗的学习,一是培养学生的语感和节奏感;第二是提高发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词,不要求学生在歌谣之外使用。
本册书考虑到学生刚刚开始学习英语,特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句,主要有以下内容:问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品等,并给予回答;数字1-12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,所以学生在学习时,应积极参与到老师特设的语用和语境中,掌握语句和词语的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力。
四、教学目的
1、通过学习,使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语,并能在情境中运用。
2、使学生掌握一定数量的单词,掌握生词的读音、书写及中文意思。
3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。
五、教学措施
1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。
2、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法,提高教学效率,改变过去“满堂灌”的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。
4、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。
六、教改设想
1、应用英语教学活动研究英语教学模式,研究探讨英语教学最佳教学方案,培养学生学习积极性。
2、发挥学生的主体作用和教师主导作用,调动学生学习兴趣,全面提高教学质量。
七、教学进度
由于一年级学生刚学习英语,对英语有一段认识的过渡时期,所授内容不宜太多、太快,授完一定的内容后,必须进行巩固练习;而此套教材内容涉及多且广(全书13个模块(Module),每个模块分三个单元),所以每个模块(Module)需3至4个课时,又一周只有两节英语课,因此本期教完第八模块(Module 8 Animals),其余的下个学期继续。
周 次 内 容
1-2周 Hello!
3-4周 My name is Panpan.
5-6周 Introductions.
7-8周 Colours.
9-10周 Classroom.
11-12周 Numbers 6-10.
13-14周 Schoolbag.
15-16周 Animals.
17周 Rivision and text
一、指导思想
以学校工作计划为指导思想,全面贯彻新课程改革和素质教育精神,不断改革课堂教学,探索科学有效的教学形式。针对学生英语基础差、底子薄的情况,计划在高一英语教学中,本着低起点、严要求的原则,逐步培养学生学习英语的兴趣和习惯。
二、学术状况分析
高一(1,2)学生128人,其中男生占70%。由于男女差异,这两个班的英语水平普遍较低,部分学生中考成绩在50分以下,只有80分左右。这就要求我在教学过程中注意难度和难度的结合,培养兴趣,为以后教学活动的顺利开展打下基础。
三,教材内容及难点和难点分析
这学期要完成必修模块一和二的教学任务。义务一中以一、二、四单元为主,涉及友谊和国际
关系,天灾等等。必修2侧重于模块1、2、3和4,涉及国际体育
事件、历史事件、野生动物保护等。
四.主要工作和措施
(a)在教育和教学方面
1.搞好初中衔接,搞好三个衔接,搞好六个到位。
三个凝聚力
1)知识衔接(词汇补充和语法复习)。在学习新课的过程中,要以新带旧,以旧带新。
2)学习方法有联系。
3)联系心理咨询
六个到位
1)基础知识到位。在日常教学中,要立足课本,积累知识,夯实基础,采取低起点、密步骤、小步骤的策略,让学生透彻理解,准确记忆语言知识。
2)就地了解学术情况。了解学生学习英语的兴趣、程度、学习方法和习惯,为下一步高中英语教学做准备。
3)活动到位。对于课堂教学中每一个环节的设计,都要注意让学生参与到口语、动手、动脑的活动中,以达到良好的师生互动、生生互动的效果。考试活动也要到位,对所学的知识要及时进行合理的测试和评价,以达到激励学生的目的。
4)重视阅读教学,开阔学生视野。充分发挥英语报刊杂志和网络的优势,进一步加大阅读材料的投入,开阔学生视野,提高学生学习英语的兴趣和热情。
5)因材施教。备课要考虑不同层次学生的需求,设计不同层次的活动和话题,让他们在课堂上活动起来,有事情做。在课外辅导中,我们应该让尖子生深化学习吃好,让中学生全面学习吃好,让学困生专注学习吃好”。
6)能力训练到位。我们应该注重培养学生用英语思考和解决实际问题的能力。
2.优化教材的使用
教科书是“课程标准”的具体体现,是学生学习的“蓝图”。一方面,要努力理解、改编、利用好新教材;另一方面,我们应该尽量站在新教材的顶端,根据教学目标和学生的实际情况进行大胆的选择和重组,这样教材就可以被我使用,而不是被牵着鼻子走。
3.优化教学过程,要求从过程教学中获益。
1)新教学应特别重视单元教学,突出t
2)设计课堂任务。
以任务型教学,利用现代教学媒体营造语言环境,让学生在课堂上真正做到独立思考、合作交流。“好的任务”有两个标准:第一,任务要体现当前学习内容的本质。第二,任务设置的关键是把握好“度”,让学生处于一种“跳跃摘果”的状态。
3)课后注意阅读
A.教师指导阅读
除了课文中的阅读材料,教师还应该指导学生的课外阅读。在备课时,教师应该考虑到他们的内容、困难、方式和方法。此外,还要注意“课本”与“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”与“课本”具体文本的相关联系。同时,教师应该在阅读策略上对学生进行指导。
B.课堂交流
课堂上除了这些活动,还有课外小组作业和每日报告,以书面和口头的形式呈现,最后由老师收集保存资料。
C.英语学习小组活动
每个小组每学期都有机会在课堂上对一篇文章或一个专题进行理解、提问、评价和欣赏。这是学生自主学习和“研究性阅读”的一种尝试。
(二)在教学和科研改革中
加强专业学习和教学研究,促进专业成长。
只有认真学习和研究。
本学期仍以学校校本课程为依托,以学生发展为主线,以学生心灵成长需求为目标,培养学生良好的生活习惯和学习习惯,提高学生的阅读能力,进而实施阅读引领学生精神成长。
一、学生情况分析。
这些活泼可爱、健康向上的孩子们刚开始小学生活,在生活习惯和学习习惯方面都需要老师的正确引导和培养。
二、教学目标。
1、培养学生互相关心,互相帮助,自觉遵守纪律的好习惯,全面提高自身素质。
2、对学生进行健康的兴趣爱好,诚实守信、尊敬长辈、爱护花草等生活习惯,培养安全意识。
3、营造吟诵儿歌、童谣的氛围,让学生在耳濡目染的过程中,接受传统文化的熏陶。
4、会赏析、吟诵一定数量的经典儿歌。
5、通过多种形式表现自己对儿歌的感受,大胆表现自己,积极培养学习儿歌的乐趣和愿望。
三、教学措施。
1、学以致用,培养学生的自立能力,节俭及爱卫生的好品德。
2、将思想教育与实践活动相结合。
3、通过丰富多彩的诵读形式,引领学生从读诗、背诗、赏诗中培养读书兴趣。
此外,还要结合本班实际及教学内容,开展丰富多彩的阅读实践活动,活动形式力求生动活泼,富于童趣。
四、教学进度附下表:
教学进度表
一、二、三周:讲文明,懂礼貌
四、五、六周:诚实的孩子人人爱
七、八周:我是家庭小主人
九、十周:爱父母,尊长辈
十一、十二周:课间活动守秩序
十三、十四周:专心听讲
十五、十六周:爱护花草树木
十七、十八周:高高兴兴上学,平平安安回家
绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主,字少而画面丰富,以画传达故事情节,很符合儿童早期阅读的特点和内涵,图与画之间呈现独特的叙事关系,表达绘本的整体意境,能带给孩子美好的熏陶和教育。因此,开发“绘本快乐阅读”这一校本课程,可以推进儿童阅读,促进儿童和谐发展。 课程愿景:童年应该是一个色彩斑斓的梦,梦里可以有自己飞翔的影子。童年应该是由一个一个串起,那些故事里有我们的欢乐,有我们小小的烦恼,有我们的秘密花园。童年里,最最需要的是,我们应该有一个会讲故事的人,可以是我们漂亮的老师,可以是我们拄着拐杖的老外婆......
如果从一年级开始,我们的孩子就浸润在故事里,浸润在爱与美的世界里。在故事里感受宽容,合作,感恩,信心,爱......这些美丽的字眼将化作一座桥,把我们的孩子带往那个充满着纯真,快乐与勇气的地方。
希望通过一个学期到一年时间的努力,通过绘本课的教学,让孩子爱上阅读,在一年级形成良好的读书氛围,以至于培养终身的阅读爱好者。更希望通过孩子的阅读,能感染孩子周围的人,让别人也一起享受阅读的快乐,分享阅读带来的成功。
绘本阅读的意义:
(1)一个人的阅读史,就是一个人的精神发展史。(朱永新)
(2)共读,就是拥有共同的语言与密码。
(3)通过优秀的儿童读物,我们将向下一代传授人类普世的文明价值,以及中华民族的优秀文化特质。
(4)共读,可以在班里形成共同的磁场,在开始的时候,需要老师引导学生阅读,激发他们的读书兴趣。等过了一段时间后,学生自然而然会被这些故事吸引,渐渐的喜欢上阅读。
时间安排:每星期两节的绘本阅读课作为共读课,本学期共计18周左右
1.根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点,重在培养儿童的阅读兴趣和习惯,让儿童爱读书,快乐地读书。
2.培养儿童读图和阅读简单文字的能力,让儿童积极向纯文字阅读过渡。 3.研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用,学会阅读,而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐,让他们在快乐绘本阅读中健康发展。
课程内容
怎么挑选优秀的绘本呢?我们应该明白,儿童早期阅读的意义应该是感受作品的人文性。法国著名文学家史家保罗.亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴:
1.忠实于艺术的书。就是诉之于“直观”,培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。
2.可以解放儿童的心,使他们喜悦读的书。
3.能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书,使儿童尊重一切生命,包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。
4.承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书。
5.启发儿童知识的书,帮助孩子认识人性、人类心情的书。
6.含有高尚道德的书。这种道德是永远不变的真理,能让人变得活泼、激奋起来。
活动措施:
一、结合班主任建立书香家庭的评比。建议家长为孩子营造书香家庭。
1、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的充实相关图书
2、开展亲子阅读活动。内容包括:读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。
3、帮孩子记录读书情况。内容包括:读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。
4、加强与其他家庭的联系。通过家庭间的联系,交流心得,互通有无,激发孩子阅读的兴趣。
二、保证阅读时间和频率
1、早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵《弟子规》。
2、利用阅读课讲述系列绘本教材,并推荐每周阅读绘本书。
3、提供展示的舞台,利用故事课前十分钟的时间,充分让孩子们熟读背诵学会的弟子规,比一比、赛一赛、讲一讲。
4、讲故事:班里提前识字的孩子就是最好的榜样。让这些孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事,相信马上就会有孩子为此而在家里认真读一篇小故事了。这需要家长的鼓励和帮助。
5、交流。
学生之间的交流:和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。 老师和学生的交流:平等地和他们讨论故事的情节,对人物的评价。让孩子们把老师当成自己的大伙伴,拉近与图书的距离。
注意事项:将读与说紧密结合,不赞成一年级的孩子做读书笔记,或带着其他任务,这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。
三、评比汇报。
学期终进行优秀书香家庭、超级小书虫、小小故事家等评选活动,邀请家长共同参与。
1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多,谁的收获最大。
2、介绍我的小书架。学习整理书籍,并与其他孩子进行图书交流。同时,将优秀家庭的图书信息传递给其他家长,以促进书香家庭的建设。
3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况,交流读书方法,推荐孩子们喜欢的书籍。
4、展示学生作品,让学生将自己画的故事。
四、课外阅读图书推荐。
首先图书要有内容明确的画面,下方配有简单的一两句话,字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚,色彩要和谐。内容不确定,可随孩子们的喜好,自行选择,科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。
然后是儿歌、童谣、谜语、古诗,这都是适合孩子们阅读的内容。如果孩子喜欢卡通,家长要帮他们选择健康的内容,但不鼓励阅读。
如:《安徒生童话》、《蓝猫淘气3000问》、《哪吒传奇》、《三毛流浪记》、《木偶奇遇记》、《南北极大探险》、《乌丢丢奇遇》、《尼尔斯骑鹅历险记》、
《成语故事三百则》、《 没头脑和不高兴》、《小猫钓鱼、萝卜回来了》(全彩插图本,带注音)
《一千零一夜》(最新版彩图注音)、《中国童话》(最新版彩图注音)、《欧美经典-你很特别》(汉语拼音注音本)、《鲁西外传(注音版)》、《恐龙是怎样灭绝的》(儿童趣味科学知识问答)《史努比儿童百科全书》、《动物知识翻翻书:海底世界》(注音版)、、《风中的柳树绘本》、《小猪唏哩呼噜》(小布头丛书)。
课时安排:
第一周:宣传推广绘本阅读,制定阅读计划,做好阅读准备。
第二周:爷爷一定有办法绘本阅读。
第三周:指导学生完成阅读作业。
第四周:我有友情要出租绘本阅读。
第五周:表演体会绘本含义。
第五周:逃家小兔绘本阅读
第六周:学画小兔后续故事。
第七周:猜猜我有多爱你绘本阅读。
第八周:组织学生感受爱心,学会表达自己对他人的爱。
第九周:爱心树绘本阅读。
第十周:寻找自己的爱心树,发现、感悟爱心。
第十一周:想吃苹果的鼠小弟绘本阅读。
第十二周:推荐鼠小弟系列绘本阅读。
第十三周:表演绘本剧,感悟又善于互助。
第十四周:阅读绘本小黑鱼
一、指导思想
地方课程是研究学习课程的载体,它是对国家课程的必要补充,它是国家基础教育课程体系的重要组成部分。其特点是淡化课程的学科性,使课程内容呈现非学科性,它对课程的要求是体现人文精神,呈开放性特点。其目的在于满足学生发展的需要以及了解地方社会和文化的需要。
因此各任课教师应根据本学科的教学特点,以新课程标准的教学理念为指导,全面贯彻落实课改精神。同时结合本校教学实际,尽可能应用媒体辅助教学,优化课堂教学环节,充分利用教学活动的有限时间,达到最佳教学效果,特制定以下课程计划。
二、基本情况
本学年,我继续担任地方课教研员,本学科是一支任教教师最不专业的师资队伍。所有教师均为兼职,基本上没有参加与本学科相关的培训活动。许多教师没有足够的经验,甚至没有具体的应对学科教学的措施。
许多教师手边也没有配套的教学用书和统一的课程资源,这就给我们带来了很大的难度。
但学校很是重视该学科,为了加强地方课教学,形成研究氛围,充实研修力量,我三道岗镇中心小学专门成立了地方课程研修小组,我担任研修小组长,为今后的集中教学和集体研修创造了一定的条件。
三.教学目标
提高学生科学人文素养,提高学生的生命质量,让学生热爱生命;培养和发展学生良好的创新素质、审美素质、实践能力、思想素质和具备适应地方生活的基本素质,使其生动活泼健康全面的发展;培养学生尊重他人、善于协作的团队精神;培养学生自主、自律、自理、自强的品质。
四、具体措施
1、地方课教师要加强自身的业务培训,多读书看报,每位教师手边至少要有一本该学科的专业杂志,不断提高本学科的知识应对能力。同时还要参加多种形式的培训,促进教师专业化发展。
2.利用丰富多彩的活动,设计多种多样的体验学习方式,让学生在愉快中展开学习活动。同时利用多媒体、课外活动等资源,帮助学生拓宽和获取信息资源的渠道,为学生获取多种信息和多方知识提前收集信息做好准备。绝不打无准备的仗。
3.地方课程分为“通用课程”和“专题课程”两类。
地方课程中的通用课程,每位教师都要积极参加地方课程教学研讨活动。每个学段的地方课老师要一起研讨专题教育实施的具体内容、方式方法、共享集体的智慧。无论是该研修小组的月查,还是教导处的教学检查,均要把专题教育纳入检查范畴。
4、设立心理辅导员,开展专题教育专项活动。除了在地方课教学中实施心理健康教育之外,本学科所有任课教师均为心理辅导员,均有义务对所担任班级的学生进行心理辅导。
5、重视地方课程中的学生综合素质的评价。在评价标准上,注重以学生“自我参照标准”为主,促进学生主动发展。在评价内容上,注重对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,进行综合评价。在评价方式上,可采取考试、考察、汇报、演示、竞赛、成果展示、总结等多种多样的评价方式。每次活动之后,我们要有明确的过程记载并物化活动结果,一学期结束时收集存档。
五.课程及活动安排
1.9月份组织开展“校园是我家”普通话宣传活动。
2.10月份举行“阅读才艺大赛”活动。
3.11份开展“校园安全伴我行”的安全教育活动。
4.12月份以《心理健康教育》为主,开展适合班级特点和年龄特征的心理辅导活动.
河南高考排名243480左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
广西高考排名212400左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
广东高考排名85850左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
陕西高考排名150120左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
福建高考排名3220左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学
河北高考排名114880左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
九年级化学上册教学工作计划范文(精选8篇)
小学二年级数学上册的教学计划范文
祝惊蛰快乐的祝福语集锦33句
祝惊蛰快乐的祝福语锦集39条
九年级化学上册教学工作计划范文(精选8篇)
小学二年级数学上册的教学计划范文
大班下半年教师教学计划
小学三年级英语上册教学计划范文
小学五年级计算机教学计划
教学计划指导思想
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