上册品德与生活教学计划三篇

上册品德与生活教学计划 篇1

　　一、学情分析

　　有一部分学生，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。

　　二、教材分析

　　1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。教材从学生的生活逻辑出发，选择与学生生活关系紧密、切实需要的内容，按照一定的时空顺序整合起来，引导他们综合地学习和思考。

　　2、突出养成教育的要求。通过行为指导、情境辨析，帮助学生养成良好的行为习惯。

　　3、突出活动性和做中学的特点。通过创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习空间。活动的设计尽可能简便易行，具有很强的操作性。

　　4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。强调图文并茂，以图为主，采用儿童的语言和学生喜闻乐见的形式，增加教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。

　　5、体现一定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外学习的有机结合，形成开放的教学体系。另一方面，为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。

　　三、教学目标

　　1、教育学生必须遵循学校生活中的道德规范和礼仪规范，热爱集体，遵守纪律，做学校的主人，尊敬老师，建立民主平等的师生关系，友爱同学相互关心，相互帮助，热爱科学，勤奋学习，顺利完成学习任务，把自己培养成*事业的建设者和接班人。

　　2、小学生应当遵守社会公德，做到自觉遵守公共秩序，自觉维护公共安全，自觉爱护公共财物，自觉保护人类赖以生存的环境，努力做一个文明的小公民。

　　四、教学措施

　　1、明确课程性质，全面把握课程目标.

　　2、品德教育要回归生活，突出课程的经验性。

　　3、追求教学的有效性，打好做人的基础.

　　4、建立新的教学观，引导学生自主学习.

　　5、实现评价改革，促进学生发展.

　　6、加强课程管理，保证教学质量.

上册品德与生活教学计划 篇2

　　一、学生情况分析

　　二年级的两个教学班，这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心。用科学的方法指导每个人去学习。

　　二 、教学目标：

　　培养具有良好品德和行为习惯,乐于探究,热爱生活的儿童.(.一）1.爱亲敬长、爱集体爱家乡、爱祖国。（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学 3.自信、诚实求上进。（二）初步养成良好的生活、劳动习惯。2.讲文明，遵守纪律。3.乐于参与有意义的活动。3.保护环境爱惜资源..(三)掌握生活需要的基本知识和劳动技能。2.了解生活中的自然/社会常识。3.了解有关祖国的初步知识。4.尝试体验提出问题，探究问题的方法和过程。

　　三、教学重点

　　1.教材从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，选择学生日常生活中事件，采用多种形式的表现方式，如：对一个问题的认识可以是唱、跳、画、说等多种形式，这也符合学生的年龄层次特征。培养学生的多种表现能力、分析能力。

　　2.教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。

　　四、教学难点

　　1.初步了解儿童的基本义务。

　　2.初步理解个体与群体的互动关系。

　　3.初步了解各种自然现象与人们生活的关系。

　　4.知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

　　五、教学措施

　　1、根据学生的年龄特点设计有趣味性的教案，让学生在轻松和谐的环境中学习。激发学生的学习兴趣。

　　2、根据学生的实际情况采取多种教学方法。教学方法多样化。

　　3、采取集中辅导和个别辅导相结合的方法。

　　4、课堂上关注每一个学生，让每一个学生都参与到课堂中来。使同学们养成爱思考爱生活的习惯.

　　六：教学进度表

　　周次 日期教学内容

　　19.3－9.7第一单元 第一课 我升入了二年级

　　29.10－9.14第二课 我们班里故事多

　　39.17－9.21

　　4 9.24_ 9.28

　　5 10.8-10.12

　　6 10.15－10.19

　　710.22－10.26

　　810.29－11.02

　　9 11.5－11.9

　　10 11.12－11.16

　　11 11.19－11.23

　　12 11.26－11.30

　　13 12.3－12..7

　　14 12.10－12.14

　　15 12.17－12.21

　　16 12.24－12.28

　　1712.31－20xx.1.4

　　18 1.7－1.11

　　19 1.14－1.18

　　20 1.21－1.25

　　第三课 让我们的教室更清洁 第四课好书大家看 复习 第二单元 第一课 秋天在哪里第二课秋天的'收获 复习期中测试 第二单元第三课 秋游去 第四课中秋和重阳 复习 第三单元 第一课我棒你也棒 第一课我棒你也棒第二课学做“小雄鹰” 第三课 做个“快乐鸟” 第三课 做个“快乐鸟”复习 复习巩固 期末测试

上册品德与生活教学计划 篇3

　　一、班级情况

　　本班共有学生50人,一年级的小学生，刚刚踏进学校的大门，他们充满好奇心，模仿能力很强，对于周围的事物能用自己的观点进行初步的认识。整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，对教师充满崇拜。但大多数同学都是独生子女，在生活能力，以及人际交往能力方面可能会有一些缺陷。同时，本班大部分学生为外地生，生活环境的不同，使得每个学生都呈现截然不同的特点。因此，教师应根据不同学生的性格特征，在教学和生活中要注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯，打好人生最重要的基础。

　　二、教材分析

　　本教材主要以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。同时具有生活性、开放性、活动性的特点，教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。本教材主要以单元的形式展开，并重点突出以下特点：

　　1.从儿童的生活实践出发，并关注儿童的兴趣

　　一年级的学生对事物的认识还较浅，对于事物的进一步认识还需要教师的指导。因此，贴近学生生活实践的教材，更能引发学生的学习欲望，同时，生动且富有特色的教学内容也更能在学习中发生潜移默化的作用。

　　2.强化教材的生活指导职能

　　教材 “以适应儿童的现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”为编写宗旨，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意义，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

　　3.让教师和学生走进教材，促进三者的和谐统一

　　本教材贴近生活，教师可以采用多种方式灵活利用，使其成为师生开展活动的指导，为教师、学生提供一个良好的交流平台。

　　三、教学要求

　　本课程是以儿童的生活为基础，因此是培养儿童能够健康、安全地生活愉快积极地生活负责任，有爱心地生活动脑筋，有创意地生活。因此，教师应努力做到以下几点：

　　1. 关注学生的现实生活，养成积极的生活态度

　　2．以自主探索性学习，构筑开放性教材系统

　　3. 以活动为载体，实现体悟式学习

　　四、教学措施

　　1、联系学生实际，利用生动有趣的教学内容，吸引儿童主动地学习，引导儿童热爱生活，学习做人。

　　2、净化学生的生活环境，努力创造适合儿童品德发展的学习氛围，并能运用教学活动和组织形式，注重学生各种能力的培养，如交际能力，表达能力等等，保护学生的好奇心、求知欲。

　　3、注重教材的创造性利用，不照搬课本，能根据学生的实际情况调整教学方案，并能及时地把社会中新的信息，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

　　五、教学进度安排

　　周次

　　日 期

　　教 学 内 容

　　1

　　8.31～9.6

　　始业教育

　　2

　　9.7～9.13

　　1、拉拉手 交朋友

　　3

　　9.14～9.20

　　2、我们的校园

　　4

　　9.21～9.27

　　3、我也想当升旗手

　　5

　　9.28～10.4

　　4、小学生活开始啦 国庆放假

　　6

　　10.5～10.11

　　国庆放假 4、小学生活开始啦

　　7

　　10.12～10.18

　　5、上学路上

　　8

　　10.19～10.25

　　6、盼盼迟到了

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