综合性学习难忘小学生活教学计划范文

　　综合性学习难忘小学生活教学计划1

　　活动目标：

　　1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

　　2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助

　　3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

　　4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。

　　5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。

　　活动重点：

　　1、懂得成长的过程需要自己的努力和教师的教导和学生的帮助，怀着一颗感恩的心。

　　2、成功组织联欢活动。

　　3、制作爱在母校手抄报

　　活动时间：

　　15课时。

　　第一课时

　　内容：制定活动计划。

　　过程：

　　一、导语导入，激发学生的兴趣。

　　亲爱的同学们，我们在我们美丽的陈店小学已经生活学习了6年，我们马上升入初中，告别我们可爱的学校，告别和蔼可亲的老师，告别为我们殷勤服务的工人师傅们……我想同学们的心情一定是复杂的。此时你想说些什么呢？

　　学生交流，说说自己的体会。

　　二、我看出来了，同学们对学校都怀着依依惜别之清，这学期我们的语文综合性学习就以“难忘小学生活”为内容开展活动。

　　请同学们讨论，我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？

　　学生讨论。

　　三、交流

　　活动分为两个版块开展活动：

　　成长足迹。

　　依依惜别。

　　四、学生自由分组，并推荐出小组长。

　　五、学生分组制定活动计划。

　　第一课时：制定活动计划

　　第二课时——第六课时：

　　1、难忘的启蒙。阅读阅读材料，写写自己的启蒙老师或者启蒙教育。

　　2、感恩教师。学生回忆自己最尊敬的老师，并写下来。

　　第七课时：感恩后勤工作人员，用自己喜欢的方式表达对后勤工作人员的感激之情。

　　第八课时：难忘学校生活，写一篇作文表达自己对小学生活的怀念之情。

　　第九课时——第十课时：制作手抄报：难忘小学生活。

　　第十一课时——第十三课时

　　阅读材料，学生尝试写建议书，给老师写书信，写毕业赠言。

　　第十四——十五课时

　　毕业联欢活动

　　第二课时

　　活动内容：难忘的启蒙。

　　活动过程：

　　一、激发学生兴趣，导入

　　小学即将结束，我想同学们一定难忘最初入学的情景，也最难忘自己的启蒙老师，在你的记忆中，最难忘的是什么呢。请同学们交流讨论。

　　学生自由讨论。

　　交流。

　　二、课件出示阅读材料《难忘的.启蒙》。自读材料，说说你的体会和收获。

　　你的启蒙是怎么样的，你能对全班同学说说吗？

　　三、课件出示阅读材料《老师领进门》。教学过程同上。

　　四、同学们，你能将你最难忘的启蒙用你的笔写下来吗？

　　学生自由作文。

　　第三课时：

　　活动内容：学生继续作文

　　一、学生继续作文

　　二、教师巡视辅导。

　　三、学生分小组交流自己的习作。

　　四、找出一篇优秀习作，全班在一起评议好在哪里，为什么？还可以进行修改。

　　五、出示一篇中等习作，让全班同学读读，然后说说还怎么修改。

　　六、学生再次修改自己的习作。

　　七、学生将修改后的习作认真誊写，然后教师编写成文集《0964班难忘启蒙文集》。

　　第四课时

　　过程：难忘师恩

　　一、齐唱《每当我走过老师窗前》。

　　二、学生交流，分小组说说自己最敬重的教师，然后全班交流。

　　三、教师出示阅读材料《新来的王老师》、《忘不了的笑声》、《作文本上的红圈圈》。

　　学生自读材料，然后说说自己的体会。

　　1、你读过这些文章后有什么体会？

　　2、学生讨论，教师到底为我们做过些什么？

　　3、在你的小学生涯中，有哪位老师为你留下了深刻的印象，为什么？

　　4、动手写一篇小作文，表达自己对老师的感激之情。

　　第五课时：

　　一、学生继续作文。

　　二、教师巡视指导。

　　三、小组交流自己的习作。

　　四、请学生朗读每个小组的优秀习作，学生谈感受，他们的习作好在哪里，为什么？

　　五、学生修改自己的习作。

　　六、教师将学生习作编辑成集。《0964班难忘师恩文集》。

　　七、布置课外作业：收集难忘师恩的诗歌，散文。

　　综合性学习难忘小学生活教学计划2

　　一、教材分析

　　本单元教材是小学阶段的最后一组课文，是一次综合性学习。这次综合性学习就是通过一系列有意义的活动让学生把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来。难忘小学生活分成成长足迹和依依惜别两大板块。这次活动与以往的综合性学习单元相比，学生组住活动的比重更大。课前有计划、有落实地让学生以个人、小组、等方式收集整理资料培养学生合作精神和组织、策划能力。在课堂上交流展示个人和班级成长的足迹。这节课以学生交流展示个人成长记录袋和班级纪念册为主线让学生将小学生活中的点点滴滴用多种形式表达出来可以说说难忘回忆，可以畅谈成长过程中的故事也可以展示自己的成果让学生将课内课外的活动结合起来充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征。

　　二、教学目标

　　通过读阅读材料中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

　　回顾个人和集体的成长经历、懂得成长需要自己的努力、也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

　　制作个人成长记录袋和班级纪念册培养学生动手能力合作组织能力。

　　三、教学准备

　　学生课前收集资料并制作成长记录袋及班级纪念册

　　教师做出合理计划做好课内与课外的指导检查工作。

　　打破常规让学生分组围坐创设宽松愉乐的交流环境

　　利用多媒体课件营造氛围让学生乐于交流，乐于回忆使学生入情入境。

　　四、教学过程

　　（一）童歌激趣 感情渲染

　　播放歌曲《童年》并用课件展示收集的学生学习生活，及在不同时期的照片以引起学生对自己童年生活的回忆认识到即将告别童年也将离开母校老师和同学。

　　师：听了这首旋律悠扬感情真挚的歌曲同学们有什么感受呢？

　　（学生发言交流感受，注意尊重学生的各种体验和感受）

　　（二）总结导入新课。

　　是呀，时间如流水我们的童年即将成为过去，不久，我们要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，我们怀着依依不舍之情再次走进第六组课文：（板书）难忘小学生活_____成长足迹

　　同学们读读课题。（指导学生读出感情）

　　前面几节课我们学习了阅读材料中的几篇课文，课下老师还让同学们寻找收集了自己的成长足迹并让制作了成长记录袋这节课我们就来展示我们的成果吧！

　　（三）展示个人成长记录袋。

　　1整体展示记录袋

　　以小组为单位评选最佳成长记录袋。（各小组进行评选）

　　评出优胜者上台展示。

　　其他同学做出评议。

　　（注意语言的委婉，重点说说设计是否精美，内容是否全面，有没有创意，重在鼓励）

　　教师做简单的总结。

　　2难忘的回忆

　　过渡：六年的小学生活多像一幅五彩斑斓的画册呀，在这本画册中肯定记载着同学们美好的回忆，让我们拿起手中的相片，打开记忆的大门回忆你最难忘的一个老师，一个同学，一节受益终身的课，一句鼓励的话语，难忘的点点滴滴。

　　先在小组内交流，然后准备在全班交流。

　　各小组长发言为自己的队员加油。

　　自由发言鼓励学生入情入境地叙说。

　　3畅谈成长故事

　　过渡：成长的过程并不是一番风顺的，在这当中有鲜花，也有荆棘；有欢乐，也有眼泪；

　　（1）、回忆故事。播放相片，让学生回忆成长中的各种故事并准备讲给大家听。（如运动会、春游、合唱、踢毽子等等）

　　（2）、说说故事。自己准备后交流。其他同学可在他讲完后补充。

　　（3）、老师总结。

　　是的，六年了，我们哭过，笑过，我们成功过，也失败过。但我们在这些酸甜苦辣中长大了，我们学会了坚强，学会了宽容，体会了师生情，同学情。他们见证了我们的成长！也让我们的校园生活变得更加难忘。

　　4作品展示

　　过渡：六年里我们每位弱不禁风的花蕊都成为一只搏击长空的雏鹰，有无知变得成熟，学会了做人的道理，我们掌握了许许多多的本领今天我们就来展示自己的成果吧！

　　在小组内展示作品。（可以是一幅画，一篇作文，一篇日记，一份手抄报，一份成长日报，一件手工制作，或者是一首歌，一段表演等等。）

　　设置一个展示台让同学上台展示。营造氛围激励更多的学生上台展示。

　　评选优秀者给予表扬并发放最佳表演者奖。

　　评选标准：

　　（展示的作品精美新颖；陈述时大方、自然；语言组织优美能做到声情并茂；形式独特具有新意）

　　5荣誉伴我成长

　　师：在这个美丽的校园里，在老师的教诲下，在同学们的热情鼓励中，在自己不懈的追求中，我们承受了失败，创造了成功，感受了胜利的喜悦，我们一此次创造了奇迹，我们捧回了一张张金光闪闪的奖状，戴上了一枚枚奖牌，举起过一个个耀眼的奖杯，下面请同学们自豪的举起自己的奖状大声说出自己的感受好吗？

　　设立光荣榜让学生在上面写下自己的名字。老师把制作好的光荣榜分发到各小组。

　　小组长组织学生获奖同学的名自写在光荣榜上。

　　各组展示光荣榜并张贴在黑板上。

　　说说你获奖感言或奖状背后的故事，好吗？

　　学生感言举例：

　　生：这些奖状将会激励我勇往直前，我不会在胜利时只看美丽的风景，我还会把他当做我新的起跑线，相信我会越飞越高。

　　生：看到这来之不易的奖状我就想起那次激动人心的跳绳比赛……

　　生：奖牌只代表过去，我不会沉浸在喜悦中，我会更加努力战胜自我。

　　生：奖状是激励我向更高点攀登的动力，我认为只要努力了即使没得奖状也无所谓。

　　……

　　教师总结。

　　是啊！这一张张奖状凝聚着每位同学的心血和汗水，承载着我们每一位同学的希望，也给予我们无尽的力量，老师相信这一张张奖状只代表过去，我们会朝着前面的路勇敢的走下去，我相信你们的未来会更精彩。

　　（四）展示班级纪念册

　　师：课下同学自己制作个人成长记录很精美，内容也很丰富，我们还一起制作了制作的班级纪念册同学们想不想欣赏一下呢？

　　班长向大家展示班级纪念册。

　　让同学轮流欣赏。

　　展示多媒体图片（展示时请他们制作成员向同学们用语言做介绍）

　　第一板块：师恩难忘 六年来我们在老师的精心呵护下茁壮成长，我们的点滴进步都渗透着老师的心血，课堂上有老师谆谆教诲，课间有老师的耐心指导，课外有我们浓浓的师生情。

　　第二板块：同学情深 同学中有伤心时的鼓励，有共同学习的身影，有你我嬉戏娱乐的欢声笑语，我们亲密无间，情深似海，有什么能比的上我们间纯洁的友情呢。

　　第三板块：运动场上 我们的身影留在校园的每个角落，看在运动场上你追我赶的激烈场面，同学们像展开理想翅膀的雏鹰一样尽情翱翔。

　　第四板块：艺术天地 艺术节上我们施展才华，纵情歌唱，听歌声还萦绕我们的耳畔，看优美的舞姿留在了我们的心中。

　　第五板块：荣誉记载 在同学们的努力下我们一此创造了奇迹，我们一次次站在了最高领奖台上，看到我们丰硕的果实谁不为之激动呢？

　　第六板块：美好祝福 班长：告别六年的校园生活，我们珍惜同学间的友情，感激老师的恩情，怀念伴我们走过人生之路的校园。用自己最真挚的语言，最喜欢的的方式表达对母校、老师对同学的深深祝福。（想起音乐《每当走过老师窗前》）（可以写几句话，可以朗诵一首，可以唱一首歌……）

　　（五）总结讲话

　　今天同学们展示的这样精彩说明课外活动搞的好。今天你们为母校而自豪老师为你们的进步和成长而欣慰，明天学校会因有你们而荣光。