初中语文教学计划范文十篇

初中语文教学计划 篇1

　　语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。为了教好这一门课，我特制定了以下九年级语文教学工作计划范文。

　　一、学生基本情况分析：

　　我校共有学生140人。学生来源多渠道。学生素质普遍偏低，书写与背诵能力相对较弱，学习习惯也不是很好，缺少尖子生。面对当前的中考形式，要想在明年的中考中取得较好成绩，难度很大。

　　二、教学工作计划的总要求：

　　认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，尽最大努力培养尖子生，抓好中游学生，力争在第二档上有所突破，尽量减少差生数量，从整体上提高学生成绩，以保证在明年的中考中取得较好成绩。

　　三、教材分析：

　　九年级两册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

　　两册共有47篇课文，10个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

　　第二学期，进行复习。第一轮，紧扣教材系统扎实的打好基础；第二轮，专项训练，基础知识、古文、现代文阅读、写作。针对学生复习中出现的问题，逐一解决。第三轮综合训练，整体上训练学生素质，答题技巧，应考能力。

　　四、教改措施：

　　1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。很抓课堂教学，提高课堂效率。

　　2、从本校本地的实际情况出发，做好阶段性检测，严格按照中考标准出题阅卷，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

　　3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

　　4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，深挖学生内在潜力。

　　5、作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发、激励学生写作，把作文教学落到实处。

　　6、现代文阅读教学，注重阅读规律的总结，找出规律，找好规律，在训练中学生加以应用，以提高学生对现代文阅读的能力。

　　7、古文教学，背诵要牢固准确，加大检查力度，以达到最佳效果。把课内的词语含义、句式、情感等迁移到课外阅读。

　　五、教学时间安排：

　　第一学期：

　　上半学期学习上册

　　第一周：第一单元

　　第二周：第二单元

　　第三、四周：第三单元

　　第五、六周：第四单元

　　第七、八周：第五单元

　　第九、十周、复习、期中考试

　　下半学期学习下册

　　第十一周：第一单元

　　第十二、十三周：第二单元

　　第十四周：第三单元

　　第十五、十六周：第四单元

　　第十七、十八周：第五单元

　　第十九、二十周、复习、期末考试

　　第二学期

　　第一周：复习六年级上册

　　第二周：复习六年级下册

　　第三周、第四周上半周：复习七年级上册

　　第四周下半周、第五周：复习七年级下册

　　第六、七周：复习八年级上册

　　第八、九周：复习八年级下册

　　第十周：基础知识、古文专项训练

　　第十一、十二周：现代文阅读专项训练

　　第十三周：作文专项训练

　　第十四周、十五周：综合应考训练

　　教学中，对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。让学生既能紧张有效的学习，又能感受到老师同学的关爱和帮助，在紧张、愉快的氛围中，快乐学习、健康成长，圆满完成初中阶段的学习、生活任务。

初中语文教学计划 篇2

　　人教版七年级下册语文教学计划新春伊始，雪花还在飞舞，瑞雪兆丰年，新的学期定是充满丰收的一学期。本学期为了提升学生的语文素养，提高学生的语文成绩，为进一步学习语文奠定坚实的基础，现在我拟定教学计划如下：

　　一、教学目标

　　(一)知识与技能1、识字与写字：

　　学习本册教材中的生字新词，能够积累运用。继续练习钢笔楷书，提高书写水平。

　　2、阅读：1、小说教学目标：

　　1、能在3分钟内通读1500字的小说类文本;2、能复述小说主要的故事情节;

　　3、能找出小说刻画的主要人物，描述人物特征;4、能找出外貌、心理、语言和动作的人物描写方法，说出人物描写的作用;5、能说出环境描写在小说作品中的具体作用;

　　6、能找出小说在谋篇布局上的巧妙之处，或者通过细节描述再现人物的性格;

　　7、能结合个人阅读和生活体验，品味作品中富有表现力的语言，理解作品主题的时代意

　　2散文教学目标：

　　1、 能在3分钟以内通读1500字左右的散文类文章;

　　2、 能依据上下文语境推断出陌生词语/多义词语/关键词语在文中的含义;

　　3、 能运用浏览的方法快速判断散文的基本类型;

　　4 能说出叙事散文所叙之事，文章的结构线索以及作者是如何借所叙之事来传递感情的;

　　5、能说出写景散文的一般特点，并判断作者是借景言志，还是借景抒情;

　　6、能说出文章是写实之作，还是虚构之笔;

　　7、能依据文章的一般特点及表达方式，区分文章所使用的主要表达方式;

　　8、能根据不同散文类型，说出文章所定的基本内容;

　　9 能用概念图的形式画出文章的结构，并用几个简单的词语标出文章的思路;

　　10 能找出文中的中心句，并依据中心句说出文章所表达的情感;

　　11能在自主研读的基础上，依据文章中所写的内容，用2—4句话概括文章的主题;

　　12能够针对文章的关键地方提出有质量的问题;

　　13 能整合文章有争议的地方，说出自己的观点和看法，并能用文章中的相关词语或有关细节来证明观点的合理。

　　3、写作：结合本册教材6个单元的主题(成长、祖国、名人、文艺、探险、动物)分别进行写作训练，培养学生的写作能力。

　　4、综合性学习能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，培养学生的合作能力、探究能力和表达能力等。

　　(二)过程与方法通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及综合性学习活动等来实现知识与技能、情感态度和价值观的教学目标。

　　(三)情感态度价值观

　　通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形式培养学生热爱自然、生活、亲人和祖国的情感;学习名人的精神;提高自己的文化素养，陶冶自己的情操;激发探索自然奥秘的豪情壮志;激发关爱动物，善待生命的情感。

　　二、教学资源分析

　　本册语文教材分为6个单元共30课及综合性学习。此外，还有两个名著导读和课外古诗词背诵等内容。教学重点和难点是阅读和写作。除了教材之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多媒体教室等。

　　三、学生基本情况分析

　　七年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高，但是绝大多数学生的学习态度比较认真，学习氛围比较浓厚。本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的及格率，力争优秀成绩的出现。

　　四、教学方法设计

　　本学期的语文教学，应充分利用信息技术来辅助教学，探索信息技术与语文课程有机、高效整合的方法;多到多媒体教室上课，激发学生语文学习的兴趣，积极倡导合作学习、探究性学习和自主学习等学习方式;加强课内阅读教学的引导，组织好课外阅读的指导，使学生掌握阅读的方法，提升阅读的能力，还要实施读写结合的策略;依据单元的主题加强写作训练指导，培养写作能力，尽力提高作文的档次。

　　五、教学进度与课时分配

　　(一)教学进度：

　　第一周：第1~2课 第二周：第2~4课 第三周：5课~写综

　　第四周：第6~8课 第五周：9~10课 第六周：写综

　　第七周：11~13课 第八周：14课~写综 第九周：16~17课

　　第十周：18~20课 第十一周：机动 第十二周：写综

　　第十三周：21~22课 第十四周?23~25课 第十五周：写综

　　第十六周：26~27课 第十七周：28~30课 第十八周：写综

　　第十九周：期末复习 第二十周：期末考试

　　(二)课时分配：

　　阅读：54课时左右 写作：18课时左右 综合性学习：6课时

　　名著导读：2课时 写字：8课时左右 复习：5课时

　　本学期的语文教学，要在上一学期的基础上，努力开拓创新，总结经验教训，紧抓阅读和写作，全面提升学生的语文素养，努力提高学生的语文成绩。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

初中语文教学计划 篇3

　　一、基本信息：

　　1.学生分析：实习班是一年级三班。因为是农村中学，学生基本都来自农村，所以视野、知识、情感价值观的形成都很简单狭隘。与小学相比，在语文这门学科上，整体难度有所增加，对学生的知识和能力要求也大大提高。学生正处于初中的过渡阶段，但还是适应不了。他们的课前预习和课后复习意识较弱，学习语文的习惯较差。学生语文基础素养差，对学习不感兴趣的学生依然存在，学习盲目，目标不强。学习主动性和合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严重。积累少，阅读范围不广，不敢尝试探索问题，开问题缺乏自己的见解。但可喜的是，学生上课学习积极性很高，大部分学生不怕上课，不顶撞，积极提问，踊跃发言。课后背书情况良好。在老师的建议下，她积极背诵所有文言文，不懂就提问，学习态度端正，对学习语文表现出极大的热情。针对上述情况，在原语文老师黄华忠等老师的指导和帮助下，我按照语文教学的要求和语文教学的三个维度，努力全面提高学生的语文学习能力和素养，努力做好语文教学工作，让学生在语文学习中更有活力、更有热情、更有成绩。

　　二、主要任务

　　1.了解学生整体语文成绩和语文素养，根据学生特点制定语文教学计划。

　　2.在课堂上认识学生，因材施教。

　　3.结合自身，对学生进行有效的语文教育。

　　三、日常教学

　　1.听课，备课，写详细案例，课后反思教学。

　　2.批改学生作业，阅读笔记，作文，课堂听写和小测验，及时认真点评。

　　3、检查学生的课堂笔记，并画回，针对掌握的情况适当指导。

　　4.找学生了解语文学习，结合课外阅读活动与学生交流阅读经验，引导学生有效阅读，激发学生写完读后的感受。

　　四.具体安排

　　第一周

　　1.向原语文老师黄老师了解学生的语文学习和语文教学实践。

　　2.结合班主任实习尽快了解学生。

　　3.听课认真记课，创造性地模仿学习。

　　第二周

　　1.提前准备好教学文章的教案，并请黄老师及时指导和修复。

　　2.请学校领导上课，教第五课《伤仲永》。

　　3.结合导师对上课效果的评价，吸取教训。

　　第三，四周

　　1.提前为第二单元的课文准备教案，并教授第二单元的所有课文。

　　2、根据老师的点评指导，学生反馈，及时总结教学效果。

　　3.根据班主任的工作，找学生一个接一个的聊天，了解学习情况，评价语文教学的观点和方法。

　　4、结合主题班会，学习第二单元综合练习题。

　　第五周

　　1.总结整个单元的教学经验和教训，听听不同年级不同语文老师的课，集思广益，供自己使用。

　　2.准备第十五课的《孙权劝学》教案。

　　第六周

　　1.教《孙权劝学》，语文组每个老师都会给评价。

　　2.填表总结。

　　完成情况及效果分析：

　　经过六周的语文老师实习，结合班主任的工作，了解了班上的学生，了解了语文的基本学习情况，我的教学受到了学生的欢迎和喜爱。认真听，记录透彻。教案完成及时，质量高，能根据实际情况因材施教。由于经验不足，学生水平低，第一堂课的效果不是特别理想。根据学生反应，基础知识不够扎实。所以在导师的帮助下，我用自己的水平和能力提升了自己，最终在《黄河颂》二班的教学过程中取得了很大的进步，收到了不错的效果。在一步一步的实践中，我的教学水平得到了快速的提高，完成了从理论到实践的重要过渡。所以，总的来说，我的教学效果非常明显。

初中语文教学计划 篇4

　　一、指导思想

　　通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

　　二、实验目的

　　1.倡导以科学探究为主的多样化的学习方式。

　　2.使学生有亲身经历和体验，同时能够树立实事求是的科学精神。

　　三、教学要求

　　1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。

　　2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

　　四、实验教学的准备工作

　　1.制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。

　　2.任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。

　　五、将德育工作渗透于教学中

　　1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。