关于小学的教学计划

　　关于小学的教学计划

　　一、学生现状分析：

　　各个年级学生从绘画的素质上看是千差万别的，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。

　　每一个班的学生绘画水平都是参差不齐，优秀的可以作为较差的教师。年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。

　　二、教学目标：

　　（一）低年级段

　　1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。

　　2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。

　　3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平。

　　4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。

　　5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生的想象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。

　　（二）中高年级段

　　1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。

　　2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧。

　　3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增强其民族自豪感。

　　4、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够独立设计出适合一定的`主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意识。

　　5、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。

　　（三）无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。

　　三、教学措施：

　　1、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。

　　2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求。

　　3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活，层次清晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。

　　4、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长。

　　5、注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展学生创造美好生活的愿意与能力。

　　6、注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图；结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。

　　关于小学的教学计划

　　一、目标任务

　　1、发展上学年数学教学效果，提高数学教学质量，在实施素质教育的前提下，充分向40分钟要质量，数学教学质量与上学期相比能有所提高。

　　2、认真搞好教科研处组织的优质教学研究札记，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。

　　二、指导思想

　　以校园教导处教学工作计划要点为指导，确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕校园制定的优质课堂教学科研课题，转变教育理念，改善教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量。

　　3、按时高质量的完成校园规定的各种常规工作。

　　三、主要措施

　　1、扎实做好常规教学工作：

　　（1）备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠；学习潜力差的学生要做到对他们的作业面批面改，提高学习成绩。

　　（2）各数学教师认真拟定好教学计划和帮辅学生的计划。在教学中，要个性重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。本学期除了加强学生对应用题的分析、理解，培养学生的抽象思维之外还要加强计算潜力的培养。

　　（3）加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校园组织的讲课，听、评课活动。一学期听课、评课至少到达20节。

　　（4）认真做好单元测验工作并及时做好单元测试分析。

　　组内老师分工认真出好每个单元的达标测试题，并及时进行考核、批改及复批。找出每个单元的知识疑难点并填好单元达标测试分析表。查漏补缺，再出示学生易错的习题进行巩固练习。

　　2、加强教研工作：

　　本学期我们四年级数学组承担的子课题是“优质课堂讲练结合方法研究”。经过我们组的全体老师商讨，我们一致认为“讲练结合”是小学数学课堂上十分关键的一个环节。虽然随着教学理念的转变，老师的主角和学生的地位发生了改变，在教学过程中学生的主体地位得以体现，但是教师的主导作用是十分重要的。有的知识经过小组讨论学生能够自己解决，但是老师的小结将知识整合，给学生以更加明确的理论是必不可少的。在数学教学方面练习更是不可缺少的一部分。巩固练习是帮忙学生掌握新知、构成技能、发展智力、培养潜力的重要手段。我们认为“讲练结合”能帮忙学生更快、更深入地理解掌握所学的课堂知识。为了把我们组的课题更好地完成，我们计划做好以下几方面的工作：

　　（1）备课：备课是上好课的前提。课前深挖教材，明确每一课的重难点及为了突破难点课堂上就应采取的措施等，为课堂上的精讲打下良好的基础。

　　（2）精心准备练习题：课前准备能突出本课重难点的习题及学生容易出错的题目。做到练有重点、练有层次、题型多样，针对性强。在教研的时候有丰富教学经验的老师把每个知识点学生容易出错的题目类型一一列出。在课堂上我们有针对性的出示相似题目，把疑难问题消灭在萌芽之中。

　　（3）切实做好群众备课活动，每位老师就应用心投入到教学研究中去，各抒己见，从中选出最合理、最优秀的推荐。

　　（4）切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有小结分析。

　　学期末，我们预计学生经过一学期的训练能够做到当堂的知识能够独立完成，一部分学生能够将课堂知识延伸，在学习基本知识的基础上。

　　掌握一些奥数知识，训练数学思维。学生在应用题教学中能够分析问题、解决问题，数学思维得到训练，学生能够用自己储备的知识思考数学问题。

　　3、培养学生良好的学习习惯。

　　学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本资料。重视学生学习习惯的培养，使学生养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，构成有计划、有条理的学习作风。具体教研活动安排如下：

　　第一周：讨论制定教研组工作计划。

　　第二周：研讨用字母表示数。

　　第三周：研讨用字母表示数量关系和计算公式。

　　第四周：组织本组老师认真听教务处组织的名师引领课，并认真做好听课记录。

　　第五周：研讨加法运算律及运用加法运算律进行简便算。

　　第六周：研讨乘法交换律和乘法结合律。

　　第七周：研讨乘法分配律。

　　第八周：研讨平角与周角及角的度量。

　　第九周：研讨三角形的认识。

　　第十周：做好期中考试准备工作。

　　第十一周：期中考试。

　　第十二周：研讨小数的好处。

　　第十三周：研讨小数的性质。

　　第十四周：研讨小数点的位置移动引起小数大小变化规律。

　　第十五周：研讨小数名数的改写。

　　第十六周：研讨求小数的近似数。

　　第十七周：研讨观察物体。

　　第十八周：研讨小数的加法和减法。

　　第十九周：研讨统计。

　　第二十周：工作总结。

　　第二十一周：期末考试。